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中班幼兒春天語言活動教案(精選14篇)
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班幼兒春天語言活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班幼兒春天語言活動教案 1
活動目標:
1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備:
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程:
一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠處活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會有什么變化?
師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)
師:春天到了,桃花開了,小動物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌,并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。
師:請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的.說聽聽。
師:這幅圖還有一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍,聽一聽,春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?
2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
師:詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師:詩歌里說到什么了,把你們聽到的說出來。
師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)
師:冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)
師:春雨滴滴答,誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師:春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)
師:春風吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。
師:詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進行朗誦的結(jié)果。
師:我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌,什么時候聲音輕輕地,什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
中班幼兒春天語言活動教案 2
教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
活動目標:
1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結(jié)合畫面及自己的.生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。
中班幼兒春天語言活動教案 3
設(shè)計背景
小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
、俪鍪敬髵靾D,請小朋友看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”
小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導小朋友說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏!
、诓シ配浺,教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請小朋友打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢!闭埿∨笥岩黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
、谟懻摯禾斓拿谰,啟發(fā)小朋友擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導小朋友初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
、 請家長周末帶小朋友春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
、 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
、 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,培養(yǎng)小朋友對春天的'喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動,培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)小朋友熱愛大自然,增強環(huán)保意識。
中班幼兒春天語言活動教案 4
分析:
1、從《綱要》目標上來分析
2、對中班幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展特點(孩子更關(guān)注的人的活動)
3、(活動的背景及來源)周二進行了"遠足"活動,讓幼兒看一看春天的景物、植物是什么樣的。并且班上也開展了一個有關(guān)春天的主題活動《春天的游戲》,可以通過《春天》的繪畫把這兩個相結(jié)合。
4、分析本班幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的前期經(jīng)驗(主要是色彩和造型方面)
目標:
1.喜歡用美術(shù)的方式表達對春天的印象和情感體驗;
2.能夠利用色彩的美術(shù)工具和材料,嘗試大膽表現(xiàn)在遠足活動中自己最感興趣的事情。
準備:
物質(zhì)準備:油畫棒、彩筆、白紙、遠足照片
經(jīng)驗準備:回憶討論遠足時自己最感興趣的事情。
過程:
引入:(欣賞遠足活動的照片,說一說自己最感興趣的事情。目的是幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作的愿望。)欣賞一首春天的詩或歌,引導幼兒回憶自己看到的樹木、花草、動物、人們服裝等方面的變化。(指導語:周二我們?nèi)ミh足時你看到的樹木花草是什么樣的?有什么變化?)后提供春天植物的照片請幼兒觀看,并討論你準備畫什么。(指導語:下面請小朋友們來說一說你想在你的作品中畫出哪些春天的景物。)
操作:幼兒進行繪畫創(chuàng)作,教師巡看指導。(師幼共同創(chuàng)作。目的.是為幼兒創(chuàng)造更為和諧的創(chuàng)作氛圍和為幼兒提供適宜指導。)
分享:(自主分享:創(chuàng)設(shè)主題墻飾)等所有幼兒都畫完的時候,把畫收上來,再請幾名幼兒來說一說你畫的內(nèi)容是什么?梢愿鶕(jù)幼兒繪畫情況總結(jié)春天的特征。
結(jié)束:自然結(jié)束。
延伸:在過渡環(huán)節(jié)可以利用自己的畫編"春天的故事"。
也可以和幼兒交流一下在春天我們能怎么樣不生病,有什么方法,在進行區(qū)域活動時可以在美工區(qū)把它畫出來。
中班幼兒春天語言活動教案 5
【設(shè)計意圖】
萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機,帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花,綠油油的小草,飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂于探究春天里周圍事物和環(huán)境的多種變化,感受大自然給人們帶來的快樂,并能大膽的運用自己的生活經(jīng)驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現(xiàn)美我設(shè)計了這節(jié)藝術(shù)活動。
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【活動準備】
1、示范畫。
2、水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
3、勾線筆。
【活動過程】
1、欣賞法
出示示范畫,引導幼兒欣賞:
(1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼:這幅圖畫很美。
幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
幼:畫的.是春天。
幼:小草發(fā)芽了。
幼:小花開了。
幼:小樹發(fā)芽了。
。3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來的。
老師小結(jié):小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2、討論法
請幼兒說出手指印畫。
(1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥。
幼:我可以印出小魚。
幼:我還能印出小腳丫。
。2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。
3、操作法
幼兒分組印畫,教師指導。
師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。
教師巡回指導,及時的給予幼兒幫助。并且提醒幼兒注意畫面的整潔,及時的擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、欣賞評價
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
師:你覺得哪幅畫最美?為什么?
老師小結(jié): 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
【活動結(jié)束】
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
【活動延伸】
1、幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。
2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
【活動反思】
在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。
中班幼兒春天語言活動教案 6
活動目標:
1、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計富有創(chuàng)意的裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
活動準備:
1.已欣賞過春天美麗的景色。
2.裝飾用的材料
活動過程:
一、激發(fā)興趣,導入活動
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。
師:小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天)
過渡:春天的景色可漂亮啦,你們看有高高的樹、綠綠的草……
2、請幼兒參加森林舞會,要求幼兒裝扮自己。
師:今天森林里的'植物們想邀請你們參加晚會,你們想去嗎?
3、激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
二、引導構(gòu)思,聯(lián)想組合
1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進行想象造型構(gòu)思。
師:那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
三、自主選材,想象制作
1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。
四、相互介紹,展示作品
1、介紹作品名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
中班幼兒春天語言活動教案 7
活動目標:
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂
活動準備:
1.圖片,黑板,彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程:
1.復(fù)習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
。1)引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的'歌曲,請聽。
。2)學習歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。
(2)師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。
。3)用不同的方法練習,鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動延伸:
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。
2.畫出春天的景物。
中班幼兒春天語言活動教案 8
活動目標:
1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
2. 能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備: 調(diào)查表一份。
活動過程:
1. 交流調(diào)查結(jié)果。
2. ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2. 討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱:春天他們在看什么活動目標:
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準備:
背面娃娃一個,背景畫兩幅。
活動過程:
1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的'畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)
2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)
3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5.展示作品,進行自評、互評、師評。
中班幼兒春天語言活動教案 9
一、主題的產(chǎn)生:
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.
春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的.好奇心和探索的欲望。
二、主題目標:
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動,進一步加強對春天的認識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
三、環(huán)境設(shè)置,家園聯(lián)系:
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖:
打擊樂:春天
歌曲:春雨
我們?nèi)ゴ河?/p>
科學:種植絲瓜
桃樹下的小白兔
詩歌:春天
音樂:柳樹姑娘
繪畫:美麗的春天
體育:植樹去
春天的秘密
五、活動內(nèi)容安排:
略
中班幼兒春天語言活動教案 10
活動目標:
1、初步學習詩歌《春天》,理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示,了界詩歌的內(nèi)容,并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中,注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動準備:
帶幼兒到草地上上課
活動過程:
一、幼兒閱讀畫面,初步了界詩歌內(nèi)容。
教師引導幼兒打開幼兒用書,提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌,感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌,引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書,請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
教師:第一本是怎樣的書?書里有什么?
第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?
第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?
四、學習朗誦詩歌。
1、教師指圖,帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;
2、采用輪流念兒歌的形式,例如:每一段的第一句大家一起念,下面的句子師生輪流念。
3、教師:為什么說春天是本書?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達形式。
4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。
五、音樂活動《柳樹姑娘》
1、教師:春天的景色真美呀!瞧!柳樹姑娘在池塘邊,洗她的長辮子呢!
2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧!
活動反思:
幼兒每天都在接觸的大自然,然而,這種接觸大多是一種習慣性的,沒有引起多大注意的,而春天這一特別的季節(jié),植物和動物都有著非常明顯的變化,孩子們通過學習,整理了春天中自然界、動物、植物的變化,把以往零碎的經(jīng)驗整合成了優(yōu)美的詩句。
在本次活動中,我一反往常老師教,幼兒學做的方式,而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間,幼兒充分展示了自己的成功,也分享了同伴的快樂。在活動幼兒所說的是老師平時聽不到的,這說明每個孩子身上都有潛力可挖。本次活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象力
這樣的一次活動,讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗,重視了活動過程中孩子的愉悅,給幼兒留一點欣賞成功的.空間,就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導幼兒時不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn),不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少,而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功,關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂,同時同伴的快樂才會使自己更快樂。
快樂是兒童學習、探究、嘗試的原動力,孩子因為快樂所以學習,因為學習所以快樂。因此,我們有責任成為幼兒語言活動的伙伴,支持者,引導幼兒喜愛詩歌;在活動中多給幼兒自主的空間,讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間,讓幼兒創(chuàng)造快樂;多給幼兒合作,交流的空間,讓幼兒分享快樂。
中班幼兒春天語言活動教案 11
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴著這春的氣息,我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標的預(yù)設(shè)
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標:激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的實踐等活動體驗春天的變化,萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
活動一:科學活動--春游
活動目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動準備:
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
2、幼兒設(shè)計路線圖的`材料。
3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
活動過程:
1、 指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。
2、 各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。
3、 按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進活動室。
活動延伸:
啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動,嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。
欣賞詩
春天的秘密
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝地流著,小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風中輕輕地飄揚,小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
中班幼兒春天語言活動教案 12
一、主題目標
通過參與本主題的活動,孩子們可以學到:
1.春天的色彩。
2.春天的氣候。
3.在春天里生長的植物。
4.在春天里能見到的昆蟲。
5.春季的節(jié)日。
6.春天里的動物。
7.春天里的活動。
二、各類話動
(一)手指游戲
1.看,看,看
看,看,看!(隨著手勢眨眼睛)
三只小鳥在樹上。(伸出三根手指)
一只能唧唧喳喳地叫,(指著拇指)
一只會唱歌,(指著食指)
還有一只是一個小東西,(指著中指,然后做在懷中搖動小鳥狀)
2.雨點
下雨了,下雨了,(舉起胳膊,朝地面搖動手指,輕拍地板)
嗒嗒――滴答,嗒嗒――滴答,下雨了。
3.嚇人的毛毛蟲
我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬,(眨眼)
在大橡樹上做了一個蛹。(身體呈球狀)
它待在那里我知道為什么,(慢慢站起)
因為不久它就會變成蝴蝶。(拍打胳膊)
4.我的花園
這是我的花園,(一只手向前伸出,掌心向上)
我將仔細耕耘,(用另外三根手指做耕耘的動作)
一些鮮花種子,我將種在這里。(種植動作)
陽光將燦爛地照射,(用手做環(huán)狀)
雨水也將會降落,(讓手指搖動至膝)
我的花園將花團錦簇,長得又高又直。(手合在一起,慢慢向上伸展)
5.毛毛蟲
你看,毛毛蟲從一棵植物上爬過來,(左手在右臂上爬上爬下)
它說“我想打一個盹。”
它開始在地板上爬,(右手在左臂上爬)
為了結(jié)一個蛹,它睡著了。
整個冬天它都睡在床上,直到春天來到,它說:
“醒來了,我該起床了!(搖拳頭和食指)
睜開眼睛它看到明媚的春光,(張開手指向手里看)
“看,我是一只蝴蝶!”……它飛走了。
(兩個大拇指互相鉤住,手做飛走的動作)
(二)科學
1.天氣圖表
制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況,比如晴、雨、溫暖,寒冷、刮風等等。在圖表的中央應(yīng)至少粘兩個箭頭,這樣可以將箭頭指在適當?shù)奶鞖鈼l件上。
2.溫度計
在科學臺上放一些不同的.室外溫度計,在窗戶外面也放一支室外溫度計。溫度計要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3.發(fā)芽的胡蘿卜
從新鮮的胡蘿卜上切下大頭,放到裝滿水的小杯子里。幾天之內(nèi),胡蘿卜綠色的端部就會發(fā)芽。
4.草兒生長
將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會發(fā)芽。
5.螞蟻農(nóng)場
可以用一個帶蓋的大罐子建造一個螞蟻農(nóng)場。將罐子的三分之二填上沙和土壤,并放上螞蟻。在蓋子上打幾個洞,再用蓋子把罐子蓋嚴實。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
(三)模仿游戲
1.釣魚
在短木棒的一端系上繩子做成魚竿,在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚,并在每條魚上夾一個回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針,這樣就能捉到魚。另外還可以準備一些工具盒、水壺、帽子和夾克,來增添釣魚的樂趣。
2.園藝
在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子,鼓勵孩子們進行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。
3.花店
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿游戲區(qū),還可以加上收款機和游戲紙幣。
4.春季大掃除
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)。可以為孩子們準備一把裝有藍色水的噴壺,用來清洗指定的玻璃。
(四)藝術(shù)和手工
1.蝴蝶翅膀
將一張淺色的紙對折,給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙再次對折并按壓,就會得到一副對稱圖形?梢杂孟灩P和標記筆給對稱圖形加上觸角,做成蝴蝶的樣子。
2.毛茸茸的柳樹指紋
用一枝彩色標記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下,然后將手印按到紙上去,這樣就會產(chǎn)生一個毛茸茸的柳樹芽。
3.風箏
為孩子們準備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標記筆。對于大一些的孩子,可以為他們準備描好鉆石形狀的紙,讓他們按紙上描好的形狀剪出來,這將給孩子們提供一個練習手指功能的機會。除了鉆石形,孩子們還可以用三角形的紙來制造風箏,并將做好的風箏在戶外放飛。
(五)大肌肉運動
1.風車
孩子們可以站著,將胳膊從一邊擺動到另一邊,裝成風車的樣子。
2.水坑
用硬板紙剪出水坑,并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上,孩子們一個水坑一個水坑地跳過去。這個活動也可以在戶外進行,用粉筆在地面上標出水坑。
3.毛毛蟲爬
在模仿活動時間內(nèi),孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。
(六)數(shù)學
1.數(shù)種子
在索引卡片上標出一個數(shù)字,卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應(yīng)調(diào)整。讓孩子們將適當數(shù)目的種子粘到卡片上。
2.昆蟲排序
用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進行排列。
(七)社會學習
1.動物寶寶
收集動物和它們幼小時的圖片,將成年動物的圖片放到一個籃子里,幼小動物的圖片放到另一個籃子里。讓孩子們對成年動物與它們的后代之間進行匹配。
2.春季大掃除
給每個孩子提供一個紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運動場上的垃圾。當他們回到學校的時候再將垃圾處理掉。同樣,應(yīng)該教導孩子們洗手。
3.春季著裝
準備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。
4.春天的衣服
收集幾件春天的衣服,比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。
(八)集體活動(游戲,語言)
1.里面有什么
在一個大盒子里面放一些春天的東西,包括風箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣東西,但不向孩子們展示,而是向他們描述這種東西,并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。
2.昆蟲運動
在活動間隙內(nèi),讓孩子們像下列昆蟲一樣運動:蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。
中班幼兒春天語言活動教案 13
教案目標:
1、通過操作、探索、比較活動,能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關(guān)系。
2、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會到成功的喜悅。
教案準備:
1、枝條平整、粗細不同的柳條若干,小蔥苗若干。
2、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干。
3、選在春季進行。
教案過程:
一、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:
1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?
2.用什么做的?怎樣做的?
。ㄔu:變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒的思維,激發(fā)了對活動的興趣)
二、學做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。
(評:同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,此時,孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會!”)
2.討論:做哨子時應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。
(評:此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導時應(yīng)注意以下兩點:
1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的.幼兒以適當?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。
3.對于每個做出哨子的幼兒,教師都要指導他吹響,讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。
。ㄔu:此時,幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒,他們會羨慕不已,同時,會發(fā)揮自己的主觀能動性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時的點撥即可,讓幼兒充分體會成功的喜悅)
總結(jié):城市的孩子從小就有很多玩具,村里的孩子從小就自愿自發(fā)的開始創(chuàng)造玩具,這其實是個很好的成長學習階段,讓孩子自己動手,發(fā)展自己的思維,讓更多的創(chuàng)意從小誕生,這是為以后孩子的創(chuàng)新開動腦筋打下良好的基礎(chǔ)的。
中班幼兒春天語言活動教案 14
目標:
1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動中,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
準備:
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動設(shè)計:
一、導入活動:
現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?
二、觀察引導:
提問:
1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?
2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的!庇夯ㄕf:“春天是黃的!绷鴺湔f:“春天是綠的`。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
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