- 相關(guān)推薦
第三課時(shí)練習(xí)課教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的第三課時(shí)練習(xí)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
第三課時(shí)練習(xí)課教案1
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)六6~9。
教學(xué)目的:使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法,并能正確、熟練地口算,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1.口算:
38+6= 83+7= 6+35=
54+3= 30+26= 73+9=
9+27= 74+8= 34+30=
集體計(jì)算,選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?
2.比一比,算一算。
5+32= 3+42= 35+3=
5+39= 9+42= 35+8=
獨(dú)立完成,集體訂正時(shí)比一比上、下兩題計(jì)算時(shí)有什么不同?5+32和5+39為什么一題得三十幾,另一題得四十幾?
3. 導(dǎo)入新課
今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。[板書(shū):練習(xí)六(2)]
二、 練習(xí)。
1. 練習(xí)六6。
1)先估算,說(shuō)出每道題的得數(shù)是幾十多,說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的?
2)獨(dú)立計(jì)算并檢查估計(jì)的是不是合理。
2。練習(xí)六 7。
比一比誰(shuí)先到河對(duì)岸,同桌同學(xué)互相學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生算對(duì),幫助小螞蟻過(guò)河,培養(yǎng)責(zé)任感。
3。練習(xí)六 8。
12題口算,要求學(xué)生在2。5分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù),對(duì)做得又對(duì)又快的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并指導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題。
4。練習(xí)六 9。
1)出示第9題圖,弄清題意,提問(wèn):小牛、小白兔、小狗隊(duì)分別得了第幾名?
從圖中看,得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分?
2)想一想,怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)得分最多?是多少分?
3)學(xué)生計(jì)算三個(gè)隊(duì)的`得分,再比較,集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么算得分的?誰(shuí)最多?你是怎么想的?
4)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。
三。作業(yè)布置:《練習(xí)與測(cè)試》練習(xí)六(2)
第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一。找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打
30+22□ 46+5□ 37+6□
2+30□ 46+3□ 37+60□
二、在○內(nèi)填上或=。
54+8○63 54+9○9+54
98+2○100 63+6○65+6
75+9○80 25+9○30+4
三、1.河里有38只鴨子,9只鵝,鵝和鴨一共多少只?
2.池塘里有一群青蛙,先游走8只,又游走27只,兩次一共游走多少只?
教學(xué)后記:以游戲形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)。
第三課時(shí)練習(xí)課教案2
第三課時(shí)有余數(shù)除法的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:課本第5~6頁(yè)、練習(xí)一第1~6,8題
教學(xué)要求:通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義;進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算的方法,能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的.意義;進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算的方法,能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程:
一.揭題
1.口算
7×79×621÷33×4
24÷812÷235÷74×7
6×948÷818÷256÷7
2.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
3.今天我們就來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。(板書(shū)課題)
二.計(jì)算練習(xí)
1.完成練習(xí)一第1題。
1)出示題目,生弄清題意。2)學(xué)生獨(dú)立完成。
3)反饋,指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣寫(xiě)的,每個(gè)算式的意義是什么?
2.完成練習(xí)一第2題。
1)生獨(dú)立完成,指名板演。2)生說(shuō)說(shuō)怎樣想到商的。
3.完成第5題。
1)生找出錯(cuò)處,并改正過(guò)來(lái)。2)指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因。
3)問(wèn):如何才能找到合適的商?計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)還要注意什么?
4.完成第6題。
1)學(xué)生分組計(jì)算,指名板演。2)反饋。
3)比一比:每列火車中的三題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
5.完成第8題。
1)生口答商是幾。2)分組計(jì)算檢驗(yàn)。
三.全課小結(jié)
今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法,在計(jì)算時(shí)要想被除數(shù)中最多有幾個(gè)除數(shù),還要注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。
四.作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)一第3、4題。
第三課時(shí)練習(xí)課教案3
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)六第8——11題。
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)長(zhǎng)正方體表面積計(jì)算,應(yīng)用這些知識(shí)解決生活問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):表面積的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):表面積知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
教學(xué)用具:正方體木塊27個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、長(zhǎng)正方體的特征是什么?
2、什么是長(zhǎng)正方體的表面積?怎樣計(jì)算表面積?
二、基本練習(xí):
1、正方體的棱長(zhǎng)是8分米,這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是( )分米,表面積是( )。
2、一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)2米,寬4分米,高4厘米,這個(gè)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)之和是( )分米,表面積是( )平方分米。
3、一個(gè)長(zhǎng)方體的紙包裝箱,長(zhǎng)30厘米,寬和高都是20厘米。做10個(gè)這樣的包裝箱,需要紙板多少平方厘米?合多少平方分米?
你想怎樣做這道題?(先計(jì)算出一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積,再求出10個(gè)的表面積,最后要換算單位。)獨(dú)立做。
師:計(jì)算長(zhǎng)正方體的表面積一般需要計(jì)算六個(gè)面的總面積,但在實(shí)際生產(chǎn)和生活中,常常只需要計(jì)算某幾個(gè)面的面積之和。解答這類問(wèn)題時(shí)必須根據(jù)具體情況進(jìn)行分析,首先確定需要計(jì)算哪幾個(gè)面的面積,其中有哪幾個(gè)面是相等的,再?zèng)Q定計(jì)算方法。
三、解決實(shí)際問(wèn)題:(先回答求哪幾個(gè)面,然后只列式不計(jì)算。)
1、一座辦公樓的門廳有4跟同樣的長(zhǎng)方體的水泥柱,長(zhǎng)和寬都是4分米,柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆,刷油漆的面積一共有多少平方分米?(計(jì)算出四個(gè)面的總面積)
2、一個(gè)游泳池,長(zhǎng)50米,寬40米,平均深1.5米.在池底和四壁抹上一層水泥,如果每平方米用水泥4.5千克,共需要水泥多少千克?(先求五個(gè)面的面積和,再求水泥的重量。)
3、一個(gè)長(zhǎng)方體的大衣柜,長(zhǎng)0.9米,寬0.5米,高1.8米,在它的正面和左右兩面刷油漆,刷油漆的面積至少是多少平方米?(三個(gè)面的面積)
四、指導(dǎo)練習(xí):
1、練習(xí)六第10題。
如何把這個(gè)長(zhǎng)方體木塊分成兩個(gè)棱長(zhǎng)為4厘米的正方體?
請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算出長(zhǎng)方體和2個(gè)正方體的表面積,再比較截前和截后的表面積,看有什么變化?
師:截完后,增加兩個(gè)面,所以2個(gè)正方體的表面積和大于原來(lái)的長(zhǎng)方體。增加的每個(gè)面面積都與左(或右)側(cè)面的面積相同,因此增加的表面積就是4*4*2=32(平方厘米)。
2、練習(xí)六第9題。
使學(xué)生明確:在計(jì)算組合圖形的表面積時(shí),兩個(gè)圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。
3、練習(xí)六第11題。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察得出:三面涂色的小正方體就是大正方體8個(gè)角的小正方體,共有8個(gè);兩面涂色的小正方體有12個(gè);一面涂色的小正方體有6個(gè),即大正方體6個(gè)面最中間的小正方體;沒(méi)有涂到顏色的小正方體只有中間層的中間1個(gè)。
五、全課小結(jié):
通過(guò)今天的練習(xí),你有收獲嗎?
六、作業(yè):
p37第8、9題。
教學(xué)反思:
重結(jié)果更重方法
表面涂漆小積木塊數(shù)的問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)觀察可以得出正確結(jié)論,但我覺(jué)得引導(dǎo)學(xué)生找出解決這類問(wèn)題的方法和策略才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要任務(wù)。因?yàn)檫@樣,學(xué)生就能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法迅速而又有效地解決此類問(wèn)題。
在教學(xué)中,我改變教材問(wèn)題的呈現(xiàn)順序。先找三面涂色的塊數(shù),再到兩面涂色、一面涂色的塊數(shù),最后找沒(méi)有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動(dòng)是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難。沒(méi)有涂色的正方體無(wú)法直觀地從立體圖中觀察得出,需要學(xué)生有一定的空間想象能力。改動(dòng)順序后,有的學(xué)生無(wú)法憑借空間想像得出,他們另辟蹊徑,從總數(shù)中減去三面涂色、兩面涂色和一面涂色的.正方體數(shù),也可以得到正確結(jié)果。
通過(guò)此題教學(xué),我旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):
1、只有位于正方體八個(gè)角上的那些小正方體是三面涂色.也就是說(shuō)三面涂色的小正方體的塊數(shù)就等于正方體的頂點(diǎn)數(shù),有8塊。
2、兩面涂色的那些小正方體,位于正方體的兩個(gè)面的交界處,但又不在正方體的頂點(diǎn)處。因此,只需要首先確定正方體的某條棱上出現(xiàn)兩面涂色的小正方體的塊數(shù),而正方體有12條棱,然后乘12就可以求得兩面涂色的小正方體的塊數(shù)。
3、一個(gè)面涂色的小正方體位于正方體每個(gè)面的中心部位,既不在正方體的頂點(diǎn)處,也不在棱上。因此,只需要首先確定正方體的某一個(gè)面上出現(xiàn)的一面涂色小正方體的塊數(shù),而正方體有6個(gè)面,于是可乘得出一面涂色的小積極木塊數(shù)。
4、最后用總塊數(shù)—三面涂色的塊數(shù)—兩面涂色的塊數(shù)—一面涂色的塊數(shù)=不涂顏色小正方體的塊數(shù)。
在此基礎(chǔ)上,我將此題適當(dāng)延伸。將數(shù)據(jù)由“27”變成“64”讓學(xué)生再次嘗試,果然速度及正確率都有較大提高。
【第三課時(shí)練習(xí)課教案】相關(guān)文章:
練習(xí)課教案03-29
《單元練習(xí)課》教案08-26
計(jì)算練習(xí)課教案02-22
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》練習(xí)課教案09-16
做一片美的葉子第三課時(shí)優(yōu)秀教案08-26
第三課教案03-16
第三課時(shí)《角在生活中的應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)08-26
《第一單元練習(xí)課》教案02-12