中班優(yōu)秀美術(shù)教案
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1。能根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2。記錄自己的想象,并根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫(huà)。
3。大膽作畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂(lè)。
2?、水彩筆、水彩筆。
3。幼兒已有西瓜的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):利用西瓜的造型進(jìn)行聯(lián)想。
難點(diǎn):大膽想像西瓜的形象,進(jìn)行做畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》,引起幼兒繪畫(huà)興趣。
師:讓我們來(lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
師:可沒(méi)想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心!
二、出示范畫(huà),引導(dǎo)孩子欣賞作品。
1。出示范畫(huà),引導(dǎo)孩子欣賞作品。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)
2。師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。
師:(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀(guān)察并講述)
三、繪畫(huà)創(chuàng)作。
1。鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。
師:西瓜皮變變變,請(qǐng)你把自己想變的.東西畫(huà)出來(lái)吧!
2。教師交待繪畫(huà)要求。
3。幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行添畫(huà)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫(huà)作品。
2。展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的繪畫(huà)作品,并說(shuō)出原因。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、體驗(yàn)自主表現(xiàn),創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)
3、背景音樂(lè)(幼兒動(dòng)手操作)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、森林里一只小鸚鵡新開(kāi)了一家理發(fā)店,你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來(lái)做什么的?你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)型?
2、出示圖片1(小刺猬)這是誰(shuí)呀?
小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來(lái)看一下下一位又是誰(shuí)來(lái)了?
觀(guān)察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿(mǎn)意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型,想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型。
如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話(huà),你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)
二、講解示范
1、今天老師也幫你們帶來(lái)了一些材料,我們先來(lái)看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下,老師幫你們?cè)诒P(pán)子的周?chē)蛄撕芏嘈】,如果是你,你?huì)利用桌上的哪些材料穿過(guò)這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型),請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像,請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材,上來(lái)做小老師示范一下。(樹(shù)葉貼畫(huà),棉簽作畫(huà),撕紙貼畫(huà))
小結(jié):剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型,都很棒,大獅子很滿(mǎn)意,請(qǐng)老師謝謝你們。
三、幼兒動(dòng)手操作:
1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料,為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型。
2、教師提要求:
小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫(huà)頭發(fā)時(shí)線(xiàn)條應(yīng)多而密。
四、展示欣賞,評(píng)價(jià)幼兒作品。
大獅子說(shuō)謝謝你們,謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過(guò)評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀(guān)點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的.造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片,打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話(huà)活動(dòng),并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫(huà)及幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒?huà)出一幅可愛(ài)的獅子,因此畫(huà)面布局基本合理,大小適中。
不足之處:
有的幼兒作畫(huà)比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線(xiàn)條、色彩、對(duì)稱(chēng)的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。
師:"今天,老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來(lái)告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)
師:今天,老師還帶來(lái)了一段錄像,你仔細(xì)看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"
小結(jié):京劇是我們中國(guó)特有的戲劇,全世界只有中國(guó)才有,就像大熊貓一樣,是我們的國(guó)寶,京劇就是我們的國(guó)粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的'妝,像面具一樣,在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征
師:"京劇臉譜有很多,今天老師帶來(lái)了四種臉譜,我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺(jué)得這個(gè)人怎樣?"
小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣
師:"我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀(guān)察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"
小結(jié):這兩個(gè)圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,這就叫左右對(duì)稱(chēng)。
三、欣賞臉譜
師:京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對(duì)稱(chēng)的臉譜,我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)
師:"我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜,請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意:1、顏色,花紋要對(duì)稱(chēng)。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜,互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線(xiàn)條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線(xiàn)條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察,并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴(kuò)展閱讀:臉譜,是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà),用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一!吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡(jiǎn)單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、
折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第
二、四自然段。
2、能力目標(biāo):通過(guò)第
三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究
3、情感目標(biāo):借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個(gè)神奇、美麗的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解課文的
2、3、4自然段,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的想象和探究,了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因,感受大自然的美。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⒄勗(huà)導(dǎo)入,激趣探奇。
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)的水有顏色嗎?(媒體顯示:五彩池的畫(huà)面)師述:在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池,那里的水不但有顏色,而且還非常奇特,接下來(lái)我們就跟隨作者的腳步一起走進(jìn)五彩池。(板書(shū):五彩池)
(二)、理清思路,檢查預(yù)習(xí)。
1、自由讀,想想五彩池給你留下了什么印象?(美麗、神奇)
2、美麗、神奇的五彩池讓同學(xué)們流連忘返,沒(méi)關(guān)系,我們?cè)傩蕾p一遍。再讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、我們說(shuō),一篇好的文章是由很多好詞組成的,需要我們悉心地去盤(pán)點(diǎn)(認(rèn)讀詞語(yǔ))
。ㄈ、精讀課文,理解內(nèi)容。
引入:讓作者感到神奇的五彩池,大家也一定想去看看吧,讓我們到文中慢慢欣賞吧,快速瀏覽課文,哪幾段寫(xiě)了五彩池的神奇?
學(xué)習(xí)第
二、三自然段
1、自讀課文第二自然段,想想:作者來(lái)到藏龍山,初見(jiàn)水池感到神奇的是什么?
2、學(xué)生交流
出示:“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石!
指名讀,從中體會(huì)到什么?小結(jié),指導(dǎo)朗讀。
3、水池除了美,還怎樣?(形狀多)找出描寫(xiě)水池形狀多的句子,指名讀。師:還有很多形狀,作者沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力,想想還有哪些形的?學(xué)生交流。
4、師:作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們,我們能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎?
過(guò)渡:五彩池真美!美得讓我驚奇。還有什么讓作者感到更神奇的?
5、默讀課文第三段,找找課文中用了幾個(gè)“卻”字,去掉這些“卻”字再讀讀,看看能體會(huì)到什么?學(xué)生交流
。ㄋ模、協(xié)作學(xué)習(xí),深入探究。
學(xué)習(xí)第四自然段。(媒體顯示:“流動(dòng)的水池”)師:明明是清水,為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢?請(qǐng)大家繼續(xù)跟著作者腳步,與同桌共同探討其中的.奧秘。交流。
小結(jié)成因:(1)池底長(zhǎng)著許多石筍,高低不平。媒體顯示:高低不平的石筍。(2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉,陽(yáng)光透過(guò)池水,石筍就像高低不平的折光鏡,把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。(3)再加上水池周?chē)臉?shù)木花草長(zhǎng)得很茂盛,倒影使池水更加瑰麗。
。ㄎ澹、欣賞品味,體悟情感。
假如你就站在這五彩池邊,你會(huì)說(shuō)什么?學(xué)生交流。教師引導(dǎo):難怪作者會(huì)說(shuō):“原來(lái)五彩的瑤池就在人間,不在天上!饼R讀第五自然段。
。(dòng)手實(shí)踐,拓展延伸。
師述:同學(xué)們,我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池,我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。現(xiàn)在,請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,給五彩池寫(xiě)一句精彩的廣告詞,看看誰(shuí)能吸引更多的游客?
五彩石教學(xué)反思
《五彩池》是一篇選讀課文,文章寫(xiě)得很美,我就推薦學(xué)生當(dāng)做略讀課文來(lái)讀,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),抓住重點(diǎn)語(yǔ)言文字感受五彩池的美麗與神奇,同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,在朗讀中感悟師生對(duì)話(huà),生生對(duì)話(huà),與文本對(duì)話(huà),課堂上處處體現(xiàn)了人文性,實(shí)踐著新課程理念,多媒體課件的合理運(yùn)用也為課堂增色不少,使直觀(guān)的表象與語(yǔ)言文字有機(jī)融合,學(xué)生興趣盎然。
一堂課下來(lái),感覺(jué)學(xué)生學(xué)得東西都比較停留在表面,好像感覺(jué)老師牽著學(xué)生走,學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)情境,因此有些時(shí)候叫學(xué)生談自己的體會(huì)時(shí),出現(xiàn)了沉默的局面!在理解“五彩池的水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同顏色”這一難點(diǎn)時(shí),只讓同桌學(xué)生討論找出成因便完事了,“陽(yáng)光折射”的原理學(xué)生不好理解,此時(shí)的講解是必需的,而老師并沒(méi)有做過(guò)多的講解,因此,學(xué)生并沒(méi)有真正的理解!
中班優(yōu)秀美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖形與線(xiàn)條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席,在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)片:“快樂(lè)的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT音樂(lè):門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料:各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè)的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中“小豬著裝”片段
師:還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞PPT照片,討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有:條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象
師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己,是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝
1、交代鼠小弟結(jié)婚
師:在這個(gè)美麗的春天里,又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服
師:鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有,這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了,我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高,衣服老長(zhǎng)的,能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想,能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作,幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后,再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn),在老鼠身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師:***老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了,***老鼠嘉賓也來(lái)了,請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了,新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了,婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了:新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小老鼠裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段,請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活
“婚禮”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常具有吸引力,新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友,新娘穿上了仙女般的婚紗,來(lái)賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋,婚禮的熱鬧場(chǎng)面,讓幼兒體會(huì)到人與人之間親密無(wú)間的快樂(lè)。“小豬的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛(ài)的'動(dòng)畫(huà)片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng),尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能引起他們情感上的共鳴。
二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的發(fā)展
本次活動(dòng),我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo):
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表,了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮,選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾,能夠注意裝扮整體的美觀(guān)、得體。
3.感受婚禮的喜慶氣氛,體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。
三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
生活中的服裝和飾物造型生動(dòng),花色多樣,絢麗多彩,對(duì)于這些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓孩子通過(guò)欣賞產(chǎn)生興趣,從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣,也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展,預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)中,幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫(huà)情節(jié)中,與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴,孩子的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升,他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,還在幫助小豬準(zhǔn)備禮服的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)了婚禮的喜慶與歡快,以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動(dòng)過(guò)程尊重幼兒主體
1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向,引發(fā)自主閱讀!靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫(huà)效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀(guān)賞,小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.診視幼兒的本我觀(guān)點(diǎn),引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀(guān)察所見(jiàn),幼兒暢所欲言,個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,引發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作,是一種大膽嘗試,是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情,釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿(mǎn)了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望,并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子,還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
五、不足與改進(jìn)
根據(jù)《指南》的要求,在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)提供豐富的材料,讓幼兒充分進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造性的活動(dòng),在操作環(huán)節(jié)可根據(jù)提供的材料的不同(繪畫(huà)材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……),讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。
3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:"今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)以圓點(diǎn)老師的口吻:"我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫(huà)筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線(xiàn)(放一段優(yōu)美的圓舞曲)圓點(diǎn)老師:"圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè),多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵(lì)幼兒合作連線(xiàn),線(xiàn)條不要太長(zhǎng)。
四、變"地毯"——涂色圓點(diǎn)老師:"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開(kāi)心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象圓點(diǎn)老師:"看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的`圖畫(huà),這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫(huà)象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思:
這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手",把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力;顒(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種線(xiàn)條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2、能大膽畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情,并用點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面,感受黑白對(duì)比的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣,體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅心情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖若干張,鉤線(xiàn)筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)寶寶)
(指著太陽(yáng)光芒問(wèn))這是什么?
像太陽(yáng)寶寶的什么呢?(頭發(fā))
太陽(yáng)寶寶明天要去做客,它覺(jué)得自己的發(fā)型一點(diǎn)兒也不好看,想去理發(fā)店做個(gè)漂亮的.發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽(yáng)寶寶選發(fā)型,好嗎?
2、看太陽(yáng)寶寶發(fā)型圖,并討論。
這個(gè)發(fā)型是什么樣子的?
這個(gè)發(fā)型還可以怎么改變一下?
這個(gè)發(fā)型像什么?
你喜歡哪一個(gè)發(fā)型?為什么?
3、講解畫(huà)法和要求。
太陽(yáng)寶寶想請(qǐng)小朋友為它設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型,你們?cè)敢鈫?
把太陽(yáng)寶寶畫(huà)在紙的中間,畫(huà)大一點(diǎn),再畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的表情。
用各種點(diǎn)和線(xiàn)條為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,注意要畫(huà)的和別人不一樣。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。
(2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)辦發(fā)型展示會(huì),欣賞講評(píng)作品。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條設(shè)計(jì)發(fā)型的?
你最喜歡哪個(gè)發(fā)型/為什么?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的方法和步驟,能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。
2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣!
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種顏色的圖形彩畫(huà)、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙、小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出主題,教師出示范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
“小朋友,你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的?“
教師進(jìn)行示范講解拼貼畫(huà)的方法,幼兒學(xué)習(xí)。
教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案,進(jìn)行簡(jiǎn)單的`示范。
幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
二、重點(diǎn)指導(dǎo):大膽的想象設(shè)計(jì),能將圖形進(jìn)行組合,并能按自己的想法去拼貼,能添畫(huà)上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。
三、展出作品。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱(chēng)美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示飾有花邊的盤(pán)子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、教師:這里有許多盤(pán)子、帽子,好看嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方?"出自:屈;老。師"它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?
2、教師小結(jié):這些花邊由點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去,就會(huì)變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。
1、出示范畫(huà),老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位,向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?
三、幼兒設(shè)計(jì)花邊,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊,鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱(chēng)美。
活動(dòng)反思:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上!北敬位顒(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、使用剪貼畫(huà)等不同的方式制作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒繪畫(huà)的'“幸福一家人”作品。
2、長(zhǎng)方形彩紙1張,相框彩紙1張,不干膠粘貼1張(剪幼兒活動(dòng)資源包),不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。
活動(dòng)過(guò)程
1、鑒于在活動(dòng)“幸福一家人”中,幼兒已經(jīng)分享并介紹了自己繪畫(huà)的“幸福一家人”,所以在本次活動(dòng)開(kāi)始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。
提問(wèn):小朋友們看一看,這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫(huà)的“幸福一家人”制作一個(gè)漂亮的相框吧!
2、分配材料、請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下材料,教師現(xiàn)場(chǎng)示范材料的使用方法,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家!毕嗫颉
(1)將繪畫(huà)的“幸福一家人”作品貼在長(zhǎng)方形彩紙上,選擇貼紙或幾何圖形,進(jìn)行有規(guī)律的粘貼。
(2)作品分享。
3、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品,共同感受一家人在一起的幸福感。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、常使用"川"字折法,點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2、正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、染好圖案的宣紙。
2、各種顏色的水彩顏料、長(zhǎng)方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。
3、PPT(各種扎染的圖案)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞染好圖案的'宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。
。1)紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?
二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。
(2)這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來(lái)的呢?這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的?
三、教師講解折紙的方法,并且示范。交待如何使用筆和顏料,大膽的在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品,并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》
附故事:
小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)他都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色”?
小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的,您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的!
小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的,您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的!
小白兔跑去問(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的!
小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)喲~~~太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。」财叻N顏色。”小白兔說(shuō)。
于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的'!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。
二、讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師:小白兔明白了,你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽(yáng)光芒是什么顏色的呢?
幼:幼兒自由回答。
師:嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)光芒有這么多美麗的顏色。。
師:孩子們請(qǐng)你們想一想,如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?那我們小朋友的身體會(huì)怎么樣呢?
幼:幼兒自由回答。
沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)他們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
師小結(jié):嗯,孩子們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng)不僅我們的小花、小草、樹(shù)都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。
原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們的有這么大的用處,太陽(yáng)對(duì)小花、小草、樹(shù)和動(dòng)物們有這么大的作用。你們想不想畫(huà)一畫(huà)你們心中最美麗的太陽(yáng)?
三、教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
1.師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),讓其他幼兒觀(guān)察討論畫(huà)法。
師引導(dǎo):這么簡(jiǎn)單的太陽(yáng)大家都會(huì)畫(huà),今天我們要畫(huà)更美麗的太陽(yáng),想一想你們心目中最美的太陽(yáng)是什么樣子的?
2.師:講解結(jié)束后可再次請(qǐng)幼兒上來(lái)畫(huà)。還有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試試。
3.引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師小結(jié):這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,那你們心目中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己心中最美的太陽(yáng)吧。
四、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)
1.師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
(我們?cè)诋?huà)太陽(yáng)的時(shí)候,顏色要涂實(shí)涂滿(mǎn),還可以添畫(huà)上白云、小鳥(niǎo)、花兒、小草都行。)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)互相欣賞
1.展示作品互相欣賞
師:可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看。
2.可請(qǐng)幼兒把畫(huà)拿給客人老師看。跟他們說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
3.教師帶幼兒把畫(huà)好的畫(huà)拿到教師布置一個(gè)畫(huà)展。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?
2.教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀(guān)察教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1)在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀(guān)察老師的基本特征,觀(guān)察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象,再動(dòng)手涂色。
(2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
(3)用色要大膽,美觀(guān)。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察老師的明顯特征。
三,結(jié)束
布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展,請(qǐng)幼兒互相參觀(guān)、介紹,并互評(píng)畫(huà)的像不像。
活動(dòng)反思:
通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入,讓幼兒直觀(guān)說(shuō)出老師的樣子,孩子們細(xì)心觀(guān)察、各抒己見(jiàn),能詳細(xì)說(shuō)出了老師的.形象特征,與此同時(shí),我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官,畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了,這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀(guān)察老師一邊畫(huà),幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。
中班優(yōu)秀美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀(guān)察畫(huà)面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn)):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納)頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)
3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的`動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
中班優(yōu)秀美術(shù)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
、傧矚g美術(shù)創(chuàng)造,手工制作。
、诤献鹘涣鳎餐剿。
、蹖W(xué)會(huì)感恩,表達(dá)感激。
、芘囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
、蒹w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作紙杯花。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)創(chuàng)新,提高創(chuàng)新意識(shí),如用筆桿卷出花瓣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙杯若干,鉛筆若干,雙面膠若干,剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小魔術(shù),激趣導(dǎo)入。
師:小朋友仔細(xì)看好嘍,待會(huì)會(huì)發(fā)生一件神奇的事情,變,變,變……看老師把紙杯變成了什么“
幼:花朵!
教師將制作好的紙杯花展示給幼兒,并與未制作的紙杯進(jìn)行對(duì)比,激發(fā)幼兒制作興趣。
二、找不同點(diǎn),明確目標(biāo)。
師:小朋友們仔細(xì)看看,這兩個(gè)紙杯有什么不同?它是怎么大變身的呀?
尋找制作前后兩個(gè)紙杯的不同點(diǎn),①卷出的花型②剪出的花瓣
三、注意事項(xiàng),保證安全。
注意剪刀的使用安全,安全是一切幼兒教育的前提,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性,避免發(fā)生安全事故;紙杯花,花瓣應(yīng)向外卷。
四、動(dòng)手操作。
操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié),然而這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來(lái),當(dāng)然,在這一環(huán)節(jié)少不了教師的.幫助,以幼兒為主,教師為輔,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
結(jié)束部分:積花成畫(huà)
師:小朋友們做的紙杯花都很美,但是呢,如果我們把這些花放到一起,它會(huì)更漂亮的,現(xiàn)在我們一起來(lái)完成吧!
幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫(huà)作,貼于墻上。
教學(xué)反思:
紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中,利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材,讓幼兒用學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
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