中班音樂教案九篇
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標:
1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在音樂變化的時候,能根據教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
二、活動準備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一張螃蟹網。螃蟹一只。
三、活動過程:
1、引導幼兒學習a段音樂的動作。
。1)師:小朋友,你們見過螃蟹嗎?螃蟹的腳是怎么動的呢?(請幾位幼兒用手做動作)
。3)引導幼兒用腳自由練習
。4)集體練習用手腳跳螃蟹舞(a段音樂第一遍)
(5)用優(yōu)美的動作再跳一遍(a段音樂第二遍)
2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。
。1)教師:小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎?它最喜歡干什么?
(2)請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。
。3)集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作(b段音樂第一遍)
。4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂第二遍)
3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。
。1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
。2)引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。
。3)集體學習螃蟹撓癢癢動作。(c段音樂第一遍)
。4)提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。(c段音樂第二遍)
4、聽音樂完整地練習動作。
。1)教師:剛才,我們學了螃蟹的好多動作,下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。(完整音樂第一遍)。
。2)再次聽音樂跳螃蟹舞(完整音樂第二遍)。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)教師:聽,是誰來了?他來做什么呢?(尾聲音樂第一遍)
。2)出示魚網,交代游戲規(guī)則,提醒幼兒仔細聽好音樂,師幼玩捉螃蟹游戲(尾聲音樂第二遍)
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
。1)請一位幼兒做捉螃蟹的人,聽音樂完整做動作,再玩一次游戲。
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分析:最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂,根據音樂的不同和變化做出相應的動作,注意在做躲藏動作時不影響同伴,這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡析:
本次活動的`音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段,這段音樂分為abc三段,a段音樂是學習螃蟹跳舞,b段音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的動作,c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物,所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生活經驗的基礎上,來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。
所以我把本次活動的目標定位在:
1)隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2)在音樂變化的時候,能根據教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。
3)在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高,他們能大膽響亮地回答問題,把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位,完全沉浸在整個音樂活動中。
另外,我們也想通過讓幼兒學習互相吐泡泡、撓癢癢的動作,使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高,這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。
在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方,望各位老師提出寶貴意見。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:教學掛圖、教學CD。
活動過程:
1、學唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標:
1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備:
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
三、活動過程:
(一)導入:
做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
。ǘ┻^程:
1、聽錄音:
。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結:小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------
8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)
9、學唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結束:
好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的`歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
四、活動延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內容的畫。
小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因為大氣具有湍流的緣故。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1.學習歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.根據歌詞,大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
重點:能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
難點:大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準備:
圖譜一套。
活動過程:
1.練聲
2.談話導入,理解輕快人與懶惰人
師:小朋友們,你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣,很愛勞動是勤快人,而有些人什么事情也不愿意做,只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師:今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班,讓我們一起來認識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律,初步感知速度的快和慢。
(1)師:這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據幼兒的回答逐一出示圖譜)
(2)看著圖譜學念歌詞。
4.進一步熟悉旋律,了解歌詞,初步演唱歌曲。
(1)師示范唱,幼兒傾聽。(根據歌詞內容,將第一段歌詞唱得快一些,第二段歌詞唱得慢一些,讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)
(2)提問:剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?
(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。
(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人,另一組為懶惰人)
5.嘗試邊唱邊表演,通過動作進一步感知快和慢的變化。
(1)他們做了哪些動作?請你來學一學。
(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?
(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6.嘗試創(chuàng)編歌曲。
(1)人們還可能在哪里勞動呢?
(2)做什么事情呢?
活動反思:
1.本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動得少了一些,在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2.練聲環(huán)節(jié)的有機整合,今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實應該更加注重音樂元素的結合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的'歌,可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。
4.本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作,在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作,應該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強,也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術活動的美感。
5.圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備:
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程:
1、圖片導入,引導幼兒討論。
提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
2、教師范唱,幼兒理解并學唱歌曲。
。1)教師范唱,引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
。2)幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的.練習蛙跳動作。
。1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師:小青蛙在水里會游泳,在地面上會怎么樣呢?哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎么跳?
。2)根據幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
。1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
。2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
。3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
。4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
。5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
活動延伸:
日常生活中觀察小青蛙,了解有關小青蛙的知識。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學唱歌曲。
2、認真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點難點活動的重點是:借助圖譜,學唱歌曲。
活動難點是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動作。
活動準備
1、經驗準備:幼兒對春天的已有經驗
2、物質準備:圖譜、音樂
活動過程
1、談話導入,激發(fā)興趣
。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)
。2)談話后引出主題。
教師指導語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)
2、欣賞歌曲,理解歌詞內容
。1)教師范唱,幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語:你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。
。2)請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的,小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎?
(評析:此環(huán)節(jié),通過教師反復清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內容,嘗試復述歌詞;教師充分利用形象生動的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的.游戲中,自然而然的記住歌詞,學會歌曲)
3、利用圖譜,學唱歌曲
。1)排序完成,根據圖譜學唱歌曲
教師指導語:圖譜排好隊了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?
。2)反復學唱,加強練習
教師指導語:老師大聲一點,幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。
。ㄔu析:教師利用排好的圖譜,請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容)
4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜
。1)藏圖歌唱,回憶歌詞
教師指導語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
(2)依次減少,增加難度
教師指導語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
。ㄔu析:在幼兒較熟練的演唱基礎上,隱藏部分圖譜再進行演唱,在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)
5、請幼兒加上動作進行表演歌曲
。1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。
教師指導語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作,現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。
。ㄔu析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請幼兒加動作演唱歌曲,提高活動的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)
6、活動結束
(1)教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。
教師指導語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧!
。ㄔu析:提高幼兒在活動中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)
活動總結
1、圖譜生動形象,體現(xiàn)歌詞內容
2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明
中班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、感應×××O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。
2、皮質樂器音效探索與聽辯。
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、CD。
【活動過程】 一、故事導入。
寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的.睡著了,他演奏起了動動鼓……
二、音色聽辯,暖身。
1、完整欣賞兒謠一遍后提問:有哪些樂器?
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據音色做指定動作。
4、音色聽辯游戲。
幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學生敲不同音色的鼓用指
定動作做回應“小××小××沒睡著!”
三、感應×××O的節(jié)奏。
1、肢體律動,感應節(jié)奏。
。1)來了哪些動物呢?誰會學他們的叫聲和動作?
。2)配合語詞,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。
2、道具操作,感應節(jié)奏。
。1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時捂住軟墊,做不出聲狀。
大鼓:軟墊直立,手臂敲奏
小鼓:軟墊平放,雙手輪奏
鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏,感應節(jié)奏
分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
四、皮質樂器音色探索。
1、音色模擬與創(chuàng)編。
人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結。
2、根據上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。
老鼠:點點點——吱吱吱
花貓:抓抓抓——喵喵喵
小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇7
為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
一、教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。
二、活動目標:
1.認知目標:初步學會用自然的`聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
三、活動準備:
1.幼兒已有春季特征的知識經驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒范聽歌曲。
。ㄍㄟ^欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
中班音樂教案 篇8
螞 蟻 搬 豆
活動內容:小班音樂教案《螞蟻搬豆》
活動目標:
1、理解歌曲內容,能初步學唱歌曲。
2、體驗與同伴合作的樂趣。
重難點:
重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據歌詞創(chuàng)編動作。
活動準備:
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。
2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。
3、自制“山洞”一個
活動過程:
一、導入
1.師;“誒!小朋友都知道春天來到了,天氣漸漸暖和起來了,草地上啊來了很多很多可愛的小動物,我們來聽一聽到底是誰來了呢?
播放音樂:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?我愛??”
師:嗯!你們聽到有哪些小動物在草地上玩?誰來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)
師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動物嗎?(喜歡)嗯!應老師也很喜歡。
今天啊,應老師還請來了一位好朋友,你們想不想知道是誰?那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??
請大班幼兒演示從山洞口出來。師:哇!這是誰啊?(小螞蟻)我們給小螞蟻打個招呼。
剛才啊,小螞蟻悄悄的告訴應老師,它碰到了一點困難,現(xiàn)在累的.一點力氣沒有了,想回洞休息一會兒,那我們先送小螞蟻回洞休息吧!好嗎?(好)跟小螞蟻再見??那接下來,我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難?
二、看一看
師:播放螞蟻搬豆動畫片,幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦!
三、說一說
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它能搬動豆豆嗎?為什么?(哦!原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆,怪不得啊累的一點力氣都沒有了)
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”
4、豆豆搬回去了嗎?
師總結:小朋友回答的真棒,應老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來學一學吧!
四、唱一唱
1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應老師唱的響一點,小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。
師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?(沒有)那它會想什么辦法呢?應老師啊也把它用歌曲唱出來,好嗎?(好)小朋友要聽仔細哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法?幼兒回答。教師總結:左思右想好一會,想個好辦法,回洞請來好朋友,合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。
3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師:那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應老師還想聽,我們再跟琴聲來唱一遍好不好?(好)
4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來表演一下吧!
五、情景表演《螞蟻搬豆》
師:“看,小螞蟻已經休息好了,剛才她一個人搬,搬也搬不動,累的一點力氣也沒有,現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻,把那個大豆搬到山洞里去,好嗎? 小朋友表演,師:小朋友真棒,現(xiàn)在啊應老師帶你們去外面找豆去,好嗎?
六、活動結束。
中班音樂教案 篇9
音樂游戲
游戲名稱:一起唱歌真快樂 活動目標:
1、能用自然的聲音演唱小班學習的歌曲。
2、愿意在集體面前演唱歌曲,體驗其中帶來的快樂。 準備: 鋼琴伴奏 游戲過程: 一、談話導入。 師:一個暑假過去了,小朋友們還記得小班時學唱的歌曲嗎?今天我們一起來用好聽的聲音唱一唱吧。
二、聽前奏集體演唱歌曲。
師:張老師先彈奏一遍音樂,小朋友們聽聽是什么歌曲?我們一起來唱一唱。 三、自由表演。
師:剛才我們復習了一些好聽的歌曲。有些小朋友演唱得特別好聽。誰愿意到前面來為大家表演呢?
游戲名稱 :火車鉆山洞 活動目標:
1、能按樂曲的節(jié)奏變化表演開火車的動作。
2、喜歡與同伴共同游戲,并初步體驗其中的快樂。 活動準備:
《火車鉆山洞》音樂磁帶 活動過程:
(一)熟悉音樂。
今天老師帶來一段好聽的音樂,我們大家先來欣賞一下。這個音樂講的是火車鉆山洞的故事。
——用動作表現(xiàn)開火車。
火車是怎樣開動的?(雙手握拳在胸前繞臂) 火車開動時,怎樣跑動?(小碎步跑) 火車鳴笛做什么動作?(半蹲拉汽笛狀)。 火車在那段音樂鳴笛?(音樂結束時)
——朋友們一起坐著火車出去玩,真開心!瞧,火車出發(fā)了,火車鉆山洞了,火車到站了!堄變和暾犚槐橐魳,再次了解樂曲的結構。
我們再來聽一遍,這一次,你們可以跟著音樂在座位上做做動作。 (二)教師與個別幼兒示范游戲玩法。——示范游戲
接下來我們要來玩《汽車鉆山洞》的游戲。大家仔細看!——請幼兒說說這個游戲的玩法,在什么地方有點難。(師幼共同討論解決的方法)。 (長長的火車是由一節(jié)~節(jié)的車廂連接起來的,所以相互的'配合很重要。第二段音樂時,最前面的兩個幼兒搭山洞,第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞,等火車鉆過山洞時,搭山洞的幼兒立即排在最后面做車廂,游戲重新開始)。 (三)嘗試玩游戲。
——幼兒嘗試分組玩游戲
小朋友想不想試一試?(適當提出游戲要求)——師幼討論游戲中出現(xiàn)的問題
怎樣才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么? (聽著音樂節(jié)奏,不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子 雙手要舉得高一些,這樣火車才能順利通過)——幼兒再次分組玩“開火車”的游戲。
游戲名稱:小指勾一勾 活動目標:
1、 學習跟隨音樂做簡單的動作,訓練節(jié)奏感。 2、 嘗試幼兒間的相互合作。 活動準備:幼兒圍成一個圓圈。 游戲過程:
1、 復習歌曲《小指勾一勾》
昨天我們學了一首好聽的歌曲,叫做什么?其實,這個歌曲還可以玩一個游戲,我們來試一試!
2、 講述游戲規(guī)則:(分組游戲) ——分組原地隨音樂做動作。
一二組小朋友,面向圓心手拉手圍成一個圓圈。三四組小朋友到圓圈里面,找到你的好朋友面對面站好。兩個兩個幼兒面對面站好,一邊唱歌一邊根據歌詞做手指勾的動作。 ——第二遍音樂時幼兒相互交換伙伴,繼續(xù)開展游戲。 外圈的小朋友右手叉腰,當音樂響起的時候,往你叉腰的那只手方向移動到下一個小朋友的位置,里圈的小朋友不動,我們來看看你的朋友是不是交換了,我們來跟音樂
試一下。 ——里圈動,外圈不動,再次隨音樂游戲。 ——里外圈均移動一個位置,再次游戲。
游戲名稱:高人和矮人(一) 游戲目標:
1、 能夠聽辨音高音低,并迅速做出對應的反應。 2、 樂于與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。 游戲準備: 游戲過程:
1、 介紹游戲規(guī)則。
小朋友面向圓心拉手圍成一個圓圈。好,下面我們玩一個游戲,名字叫做《高人和矮人》 當你們聽到高高的音的時候,你們立即抬起腳,踮起腳尖,同時兩臂上舉,看看誰是“高人”;當聽到低低的音的時候,你們要立即蹲下,且兩手叉腰。 2、 幼兒游戲一次。
3、 增加難度,幼兒再次游戲。 這一次,老師發(fā)信號的速度逐漸加快,看看你們能不能反應過來!做錯的幼兒暫時停止游戲,能堅持做對的為優(yōu)勝者。
游戲名稱:國旗多美麗 游戲目標:
1、能唱出歌曲歡快、抒情的風格,以愉快的心情參與到活動中。
2、初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
3、增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。 游戲準備:
1、國旗的圖片。
2、鋼琴伴奏、歌曲音頻、歌曲相應的圖譜。 游戲過程: 一、談話導入。
教師出示國旗的圖片。 師:“這是什么?對,五星紅旗就是我們的國旗,你們仔細觀察,它是什么樣的?” 師:“今天我們就要用歌聲來贊美國旗!” 二、新授歌曲。
1、播放《國旗多美麗》音樂。 師:“我們一起來聽一聽! 師:“聽完了,你有什么感受?” 2、師:“現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽完以后請小朋友告訴我,你在歌里面聽到了什么?” 教師根據幼兒的回答,出示相應的圖譜。 3、學唱歌曲
1)加入節(jié)奏說唱練習。
教師邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲。 2)加入旋律練唱。
教師彈琴,幼兒第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱第一遍歌詞就可以。
3)加入情感和強弱練唱。
4、教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律。 1)師:“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲。” 師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?” (跺腳、拍肩??) 師:“這首歌曲的情緒是什么樣的?” (高興的、開心的) 師:“我們在唱的時候也要笑咪咪地唱噢!”
教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,讓幼兒知道笑起來唱得好聽。 2)加入第二段歌詞。 師:“剛剛小朋友們唱得非常好,現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣?”
教師完整地把兩段歌詞的音頻放出來,讓幼兒一起唱。 三、分形式演唱 1、分男女演唱。 2、幼兒分組比賽。 四、結束活動。 師:“這么好聽的歌,我們回家了可以唱給爸爸媽媽聽噢!”
游戲名稱: 高人和矮人(二) 游戲目標:
1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應的動作。
2、體驗游戲的樂趣,愿意和伙伴一起游戲。 游戲準備: 音樂。 游戲過程:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好!皥D片上是誰,有多個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們! 2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?” 3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路!
5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
游戲名稱:買菜 活動目標:
1、在生動活潑的表演性活動中,感受菜場里有各種各樣的菜,了解菜的特點。 2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部間的和聲美。。 活動準備:
雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關菜的卡片。 活動過程: 一、欣賞歌曲 1、你們去過菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!。
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏朗誦歌詞。 1、學念第一段:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,(邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏) 2、學念第二段:
雞蛋圓呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,(出示菜的卡片,幫助幼兒記憶) 3、學念第三段:
哎呀呀哎呀呀,菜兒多又多,哈哈?? 三、分聲部朗誦。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。
3、菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。
5、嘗試兩個聲部同時表演,要求每一個聲部既要介紹自己的菜,又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。
6、引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
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