精選識字教案模板五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的識字教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
識字教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《語文》第三冊
教材分析:
本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成,這幾條諺語通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。
學(xué)習(xí)目標
1、認識10個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀諺語,培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。
教學(xué)重點、難點
識記10個生字是本課的重點。
對5條諺語的理解是本課的難點。
教學(xué)課時 全課時
教學(xué)理念
語文課程標準指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體!币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利,有自由表達的空間,有展示才能的舞臺,有自主發(fā)現(xiàn)的過程!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個開放性的問題設(shè)計,這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生,使學(xué)生放開了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程
一、利用學(xué)生喜愛的卡通,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。
今天,老師給你們帶來一位朋友,大家看他是誰?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來了一些禮物,看這是他帶來的.智慧星,他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎品,先過第一關(guān),老師出一些填空考大家。
團結(jié)起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明,(出示課件)螞蟻搬豆。
師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。
二、整體感知,讀準字音。
1、自由讀課文
師:老師告訴你們一個秘訣,那就是認真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊思考。
2、配樂范讀課文。
師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。
3、同學(xué)互讀,學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。
師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽吧!
4、讀全文。
三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。
1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生自由議論。
2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。
(2)“人多計謀 廣 ,柴多火焰高。
出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。
指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。
(4)“樹多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。
出示畫面:大片樹林(講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。)
再出示“搓繩”的畫面,來理解這句諺語的意思。
(5)一花獨放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面
師:春天是怎樣的景象?(百花盛開),出示畫面
3、選擇自己喜歡的諺語,讀給大家聽,并說說自己喜歡的理由。
四、有趣游戲,鞏固字形。
1、師生對讀,體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文
2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對口令。
3、背5句諺語。
4、與動物交朋友。
出示課件:在綠油油的草地上有一群動物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。
師:小博士還帶來了一些動物,你們想和動物們交朋友嗎?想和動物交朋友有個條件,就要得讀有關(guān)動物身上的生字,并給生字組個詞語,好嗎?說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰最有信心。
五、拓展訓(xùn)練,穿插寫字。
1、我會讀,讀出生字。
2、我會記,記住自己用什么辦法記住了。(用熟字去換加偏旁識字)
3、我會寫,指導(dǎo)書寫。
六、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語,給大家很深的印象,比如,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時刻提醒自己,教育自己。
七、實踐活動,收集起來的諺語讀讀。
(1) 一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。
(2) 眾人劃漿開大船。
(3)寧可做過,不可錯過。
(4)讓人一寸,行理一尺。
(5)兩虎相斗,必有一傷。
(6)風(fēng)大就涼,人多就強。
(7)一爭兩丑,一讓兩有。
識字教案 篇2
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課8個生字,正確流利地朗讀詞語,認識1個偏旁。
2、認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。
3、了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。
教學(xué)重點、難點
以識字、寫字為教學(xué)重點;把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語為教學(xué)難點
教學(xué)準備
搜集關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋的詩歌。
掛圖或課件。
教學(xué)過程
一、知識聚焦,看圖識文
1、你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
2、(示圖)圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日?人們在節(jié)日里干什么呢?選擇自己最喜歡的節(jié)日說一段話,也可以說說自己過節(jié)的事情。
1、 學(xué)生練習(xí)說話
2、按節(jié)日自由組合。
分小組交流。 各抒己見
選擇一個自己喜歡的節(jié)日練習(xí)說話。
同桌交流說話內(nèi)容。 使在兒童時期的所有年份里,都讓周圍世界、自然界不斷地以鮮明的形象、畫面、知覺和表象來滋養(yǎng)學(xué)生的意識。
在合作中學(xué)會學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。
1、各小組派代表參與全班交流:你最喜歡過哪個節(jié)?把你過節(jié)的事情講給大家聽,還可以說說有關(guān)節(jié)日的知識。小組其他成員可以補充。
⑴、學(xué)生交流春節(jié)這個節(jié)日。(相機出示:春節(jié) 餃子 拜年)
、 指導(dǎo)朗讀。
、谶@是我國民間傳統(tǒng)中最盛大、最隆重的節(jié)日,人們“張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋”。(相機出示成語,齊讀成語)
全班交流
自主交流
指名朗讀
齊讀
二、交流內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)文
⑵、學(xué)生交流清明這個節(jié)日。
①“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”清明節(jié)到了,人們都在干什么呢?(相機出示:清明 掃墓 踏青)
、邶R讀。
⑶、學(xué)生交流端午這個節(jié)日。
、 學(xué)生觀看端午節(jié)的錄像。
、 你們知道端午節(jié)有哪些生活習(xí)俗?(相機出示:端午 粽子 龍舟)
③ 你知道端午節(jié)的來歷嗎?介紹小資料。
④ 齊讀。
、葘W(xué)生交流中秋這個節(jié)日。
①“八月十五月正圓,中秋月餅香又甜。”月到中秋分外明,關(guān)于月亮、關(guān)于中秋,有許多美麗的傳說,你能說說嗎?
、谥该星锕(jié)的歌曲。(相機出示:中秋 團圓 月餅)
、 指名朗讀。
、 齊讀。
2、這篇課文按節(jié)日的時間給我們介紹了中國的四個傳統(tǒng)節(jié)日。你能說出這四個傳統(tǒng)節(jié)日的過節(jié)時間嗎?(農(nóng)歷與公歷的區(qū)別)
3、自由練習(xí)讀韻文
4、分小組練習(xí)朗讀韻文
5、齊讀韻文 交流
看圖說話
齊讀
觀看錄像,指導(dǎo)說話
交流生活習(xí)俗
介紹小資料
齊讀
交流
講述傳說故事
指名唱關(guān)于中秋節(jié)的歌曲
指名朗讀
齊讀
自由練習(xí)讀韻文
分小組練習(xí)朗讀韻文
齊讀韻文
“鼓勵學(xué)生做充滿熱情的、獨立的、反思的閱讀者!弊寣W(xué)生在討論、交流中多角度、多方位的對話,進行“被引導(dǎo)的創(chuàng)造”。
1、每個傳統(tǒng)節(jié)日都寄托著勞動人民美好的愿望。你知道這些節(jié)日各 分小組交流并且分享成果
三、頌讀韻文,感悟內(nèi)涵
1、 代表著勞動人民的什么愿望嗎?
2、你能把對節(jié)日寄托的情感讀出來嗎?
3、詩歌大薈萃。全班交流搜集到的關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的詩歌。
4、感情朗讀韻文
練習(xí)朗讀
指名朗讀自己搜集到的有關(guān)詩歌。
感情朗讀韻文 詩歌是靈動的,充滿了詩人的智慧和靈秀。在課程標準中,要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品,能有自己的`情感體驗”!绊炞x優(yōu)秀詩文注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”!绊炞x古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣”。讓學(xué)生課前搜集關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋的詩歌,課堂上進行詩歌大薈萃。交流詩歌,熏陶學(xué)生高尚的情操與趣味。
四、自主識字,小組學(xué)習(xí)
1、自學(xué)生字字音、字形、結(jié)構(gòu)。
2、小組交流生字字音、字形。
3、提出學(xué)習(xí)困難的生字,小組交流。
4、練習(xí)書寫生字。
在合作中學(xué)會學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作,學(xué)生在小組學(xué)習(xí)生字中提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了合作意識。
五、實踐活動,拓展延伸
傳統(tǒng)節(jié)日伴隨著許多美麗動人的傳說,請你尋找關(guān)于春節(jié)、清明、端午、中秋這些節(jié)日的傳說、故事,在班上開展主體班隊活動。 語文是實踐性很氣強的課程。新課程標準指出:應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,傳造性地開展各種活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。在尋找相關(guān)故事、開展主體班隊活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,豐富學(xué)生的精神世界。
識字教案 篇3
一:活動目標:
1、 通過游戲體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、 認識漢字:新、年、快、樂 ;復(fù)習(xí)漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
二:活動準備:
事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。
識字活動:
新年快樂
活動過程:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察班級的'裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、 請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、 出示掛飾,引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個漢字。
4、 幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。
5、 游戲《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
識字教案 篇4
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會11個生字以及這些生字組成的詞語;田字格前面的3個生字只識不寫;認識兩個偏旁。
2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣;理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。起
3、正確、流利地朗讀、背誦課文。
[教學(xué)時間]兩課時。
第一課時
一、運用多媒體演示“實物一古文字一今文字”的演變過程
1、播放交響樂《!罚瑒(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。
2、運用多媒體演示漢字演變。
(1)師:在很久很久以前,我們的祖先生活在一起,勞動在一他們看到了很多很多的東西,遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖,引導(dǎo)學(xué)生認識。
(2)師:由于生活和勞動的需要,他們要把看到的東西,遇到的事情記下來,可那時候還沒有文字,怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的,他們創(chuàng)造出了一種方法。(運用多媒體動畫展示出6個象形字。)師:這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造出來的象形字。是最早的一種造字方法。
(3)師:為了便于書寫,人們在象形字的基礎(chǔ)上,又造出了現(xiàn)在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應(yīng)的詞語,重點點撥“舟、竹、川”的意思。
二、指導(dǎo)學(xué)生看書
1、學(xué)生自由讀書,體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生,又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。
2、指導(dǎo)看書。
(1)看屏幕,以“石”為例,說說這些漢字是怎樣造出來的。
(2)學(xué)生讀書。認讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節(jié),讀準宇音。
三、教學(xué)生字
1、讀準字音。
(1)多媒體顯示:舟、竹、石、川重點指導(dǎo)讀準“舟、竹、川”。
(2)認讀生字,帶拼音認讀。
(3)讀準詞語。指導(dǎo)讀準詞語中的輕聲,認讀詞語卡片。
2、字形教學(xué)。
(1)筆順。
①學(xué)生看生字筆順表,記憶生字筆順,一邊說筆順一邊書空筆順。
、谡f生字筆順,重點反饋“舟、竹、泉”的筆順,并板書。
③播放輕音樂。學(xué)生描紅書中生字,注意寫字姿勢訓(xùn)練。
(2)啟發(fā)學(xué)生說一說怎樣記住這幾個字。
(3)給“石、竹、泉”找朋友。
3、寫字教學(xué)。
(1)學(xué)生提出難寫的字,老師示范書寫。
(2)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字四、小結(jié)
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字詞語卡片。
2、書空“舟、竹、石”的'筆順。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、讀正確,讀通順。
(1)學(xué)生輕聲讀兒歌。注意看準音節(jié)
(2)反饋檢查。讀準生字“畫、蠟、藍、燕、筆、黑”
(3)自由讀兒歌,把句子讀通順。
(4)反饋檢查。
2、讀懂兒歌,讀出感情。
(1)學(xué)生自由讀課文,思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。(讀準字音。)邊看圖,畫出自己不懂的詞
(2)質(zhì)疑。學(xué)生提出不懂的問題。
(3)討論交流,解決疑難。
學(xué)習(xí)第一句。
、僮寣W(xué)生拿出“綠、藍、青、黑”四種蠟筆,幫助學(xué)生辨別這四種顏色。
、诳磮D討論:為什么分別用綠蠟筆、藍蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?
、郯l(fā)兒歌插圖的黑白稿,讓學(xué)生涂色。再讀一讀第一句,加深理解。
學(xué)習(xí)第二、三句。
、佟白鎳边@個詞,我們上學(xué)期已學(xué)過了,淮來告訴老師“祖國”指什么?
②小朋友畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國的“河山”。你還知道哪些是祖國的“河山”嗎?“綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”,多美呀。所以說是——好河山。
、邸耙獑栁覀儺嬍裁?”我們畫的是什么呢?(祖國好河山)
(4)指導(dǎo)朗讀。我們祖國的河山是非常美麗的,小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?
3、教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫。
(1)認讀生字,重點認讀兒歌中的生字。
(2)教學(xué)新偏旁四點底、竹字頭。
(3)學(xué)生看筆順圖,描紅書中生字。
(4)說說怎樣記住“畫、蠟、藍、黑”這4個生字
(5)用“畫、藍、黑”擴詞。
(6)在《習(xí)字冊》上描紅,仿影、臨寫“畫、河、筆(7)聽寫本課生字,檢測效果。!
識字教案 篇5
教學(xué)要求
1學(xué)會本課7個生字,了解12種動物的名稱
2對照插圖,認識一些動物的樣子
教學(xué)重難點
識字寫字
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1 今天,老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀,好嗎?
2 我們今天就來學(xué)習(xí)識字6
二、看圖認詞
1 看圖,圖上畫了哪些動物?依次取出相應(yīng)的詞語卡片,認讀
2 這些動物哪些是你熟悉的,哪些還不太了解呢?
3 出示
獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠
(1)自由讀。指名讀
。2)特別提醒:“獅”是翹舌音;“斑”是前鼻音;“猩”是后鼻音;“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲
。3)齊讀
4 組織“給動物掛牌”的游戲,讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的'動物圖片上。
三、識記字形,指導(dǎo)書寫
1 教學(xué)生字字形,書空
2 學(xué)生描紅書中田字格里的生字
3 教師范寫,指導(dǎo)寫法
4 學(xué)生仿影、臨寫
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思: 斑馬與班級的區(qū)別。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1 認讀詞語卡片
2 朗讀課文
二、質(zhì)疑解疑
1 這些動物中,你對哪些動物還不太了解,合作解疑。
2 討論交流
3 齊讀生字詞
三、拓展延伸,發(fā)展語言
匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片,文字資料。
教學(xué)反思:學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。
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