有關《孔子和學生》教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《孔子和學生》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
《孔子和學生》教案 篇1
教學目標:
1、掌握本課生字、詞語。聯(lián)系上下文理解和積累“有教無類、因材施教、和顏悅色”等詞語。
2、能夠有感情地分角色朗讀課文,能夠大膽地與他人交流自己的閱讀感受。
3、通過學習課文,使學生了解孔子,了解孔子教育思想的現(xiàn)實意義。
教學重難點:
1、學會寫摘錄筆記。知道人雖各有優(yōu)點,但都還要不斷學習的道理。
2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實意義。
教具準備:孔子畫像掛圖
教法:導讀法
學法:小組合作交流法
課時計劃:2 課時
第一課時
教學過程:
一、導入
1.談話:上節(jié)課我們學習了劉紹棠的《師恩難忘》,孩子們上學第一天,做的'第一件事是什么?還記得嗎?對,是叩拜大成至圣先師孔夫子像。
2.為什么要學生們拜孔夫子呢?
過渡:這么偉大的一位思想家,萬世之師,他是如何教育學生的呢?它的魅力何在呢?今天我們就來學習《孔子和學生》。(齊讀課題)
二、初讀感知,自主學習。
1.自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
2.畫出本課生字新詞,做摘錄筆記。
3.檢查生字詞。
三、默讀課文,學會質疑。
1、請同學們默讀課文,邊讀邊將自己遇到的問題標畫或是記錄下來。
2、全班匯報。
《孔子和學生》教案 篇2
教學目標:
1、知道雖各有優(yōu)點,但都還要不斷學習的道理。
2、了解孔子教育思想的現(xiàn)實意義。
教學過程:
一、復習導入
指名朗讀課文
二、分析課文,解決問題
1、在第二段中,孔子分別對他們做了什么評價?
2、孔子的學生們各有各的優(yōu)點,孔子跟他們相比,感覺自己怎樣?
3、聽到孔子這么說,子夏很迷惑,“既然他們都各有長處,而且比您還要了不起,那他們?yōu)槭裁催要跟您學習呢?” 那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生,看看能不能解除我們的疑惑。
4、就2、3段的`內(nèi)容,再進一步啟發(fā)學生,使學生們進一步理解孔子的因材施教。
三、 下面請大家一起來做一個游戲
1、出示“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。?/p>
2、孔子不但受到學生的敬重,也受到后人的尊敬,被稱為“萬事先師”,他為什么享有這么高的盛名呢?
四、如果你是孔子的學生,你想對他說什么?
板書設計:
孔子和學生
有教無類
“萬世先師”
因材施教
《孔子和學生》教案 篇3
教學目標:
1、學會本課的生字。
2、理解本課的重點詞語。
3、學會寫摘錄筆記。
教學過程:
一、導入新課
1、大家還記不記得在上一篇課文中,作者開頭第一天做的第一件事是什么?
2、為什么要拜孔子呢?
3、這么偉大的`一位萬世之師,大家想不想知道他是如何教育學生的?
二、整體感知
1、好,那么就讓我們一起走進《孔子與學生》
1、請學生提問,老師將問題整理歸類。
3、帶著這些問題,請同學起來朗讀一下這篇課文。
4、評論一下,引出生字的學習
三、分析課文,解決問題
1、什么是有教無類?老師評價后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?
2、什么是因材施教?文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?
3、請大家看一下,在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個人物?他們分別叫什么名字?
板書設計:
孔子和學生
有教無類
因材施教
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