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《西門豹》教案(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的《西門豹》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《西門豹》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.知道古代西門豹治鄴的故事,學(xué)習(xí)西門豹破除迷信,為民除害的精神。
2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解課文內(nèi)容,能正確回答課后問題,復(fù)述這個(gè)故事。
3.給課文分段概括段意,能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的'能力。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,整體感知.
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
導(dǎo)言板書課題
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是“西門豹”。
板書課題:西門豹
“西門”是復(fù)姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。
看了課題你想知道些什么?
過渡語:
那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀課文,一邊讀,一邊想,這篇課文主要寫了西門豹的什么事?
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
自由朗讀課文
思考:這篇課文主要寫了什么事?
主要寫戰(zhàn)國時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一起破除迷信,興修水利的故事。
默讀課文
劃出生字、新詞,認(rèn)讀生字,查字典聯(lián)系課文理解新詞
再讀課文
第1—9自然段為第一段,第10—15自然段為第二段,第16自然段為第三段
按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段
分段朗讀課文
《西門豹》教案2
一、初讀課文,了解大意
1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,想想:這篇課文講的是什么事?
(講的是戰(zhàn)國時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。)
2.這件事發(fā)生在什么時(shí)間?(戰(zhàn)國時(shí)期)
二、學(xué)習(xí)生字
1.字音。
學(xué)生對(duì)著生字表讀生字,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“娶”和“渠”,前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。
2.字形
。1)將生字按結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行歸納。
上下結(jié)構(gòu):荒蕪娶葦災(zāi)鑿渠
左右結(jié)構(gòu):魏徒磕媳溉
半包圍結(jié)構(gòu):選
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)。
荒:中間是亡,千萬不要多加一點(diǎn)。
婆:右上部的皮,最后一筆是“”。
鑿:上邊是業(yè),最后兩筆是“”。
溉:右半部共9筆寫成。
。3)組詞練習(xí)
、贀Q部首組成新字,再組詞:
紳()()徒()()媳()()
概()()選()()魏()()
三、查字典理解詞語
1.讀課后讀讀讀寫寫的字詞。
2.查字典解詞。
荒蕪——田地因無人管理而長滿野草。
徒弟——跟從師傅學(xué)習(xí)的人。
灌溉——把水輸送到田里。
提心吊膽——形容十分擔(dān)心或害怕。
人煙稀少——居住的人很少。
面如土色——臉上沒有血色,形容極端恐懼。
四、再讀課文,思考書后題
1.讀課文,思考書后第一題。
2.用“‖”將課文分段。(分三段)
第一段(從開頭到“我也去送送新娘”)。西門豹到鄴這個(gè)地方,了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪,人煙稀少。
第二段(從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒有發(fā)過水”)。在河伯娶媳婦那天,西門豹以那位姑娘不漂亮為由,把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆,教育了老百姓。
第三段(課文最后一個(gè)自然段)。西門豹發(fā)動(dòng)了百姓開渠引水,灌溉田地,鄴地每年都有好收成。
3.全文按什么順序分段的?(按事情發(fā)展的順序分段的。)
五、中心思想
本文記述了西門豹在鄴地,破除為河伯娶媳婦的迷信做法,懲治首惡,為民除害及興修水利的事,贊揚(yáng)了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業(yè)績。
六、關(guān)于書后題
1、默讀課文,思考下面的問題。
。1)西門豹從老爺爺那里了解到鄴田地荒蕪,人煙稀少的原因是什么?
答:一共有兩點(diǎn),第一點(diǎn)是天災(zāi),“年年鬧旱災(zāi)”;第二點(diǎn)是人禍,官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財(cái);百姓頭腦里的迷信思想嚴(yán)重。
。2)在懲治官紳、巫婆的過程中,西門豹是怎么說,怎么做的?他為什么要這么做?
答:西門豹是這么說的,這么做的`:
、偎剡^頭來對(duì)巫婆說:“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個(gè)漂亮的,過幾天就送去。”說完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。
、诘攘艘粫(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!闭f完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
、畚鏖T豹回過頭來看著他們說:“怎么還不回來,請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑 闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
西門豹為什么要這么做呢?
他這么做的目的是將計(jì)就計(jì),用事實(shí)懲治首惡,教育老百姓,只有尊重科學(xué),開鑿引水,科學(xué)種田,才能有好的收成。
2、這篇課文是用什么順序?qū)懙?(見自學(xué)提示)
七、布置作業(yè)
1、生字抄詞
2、語訓(xùn)
3、給家長講故事。
《西門豹》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利有感情的朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的語氣和心情。
2、了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)西門豹是怎樣用于破除迷信、為民除害的。
3、理解西門豹的方法妙在哪里。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1、交流調(diào)查,確定研究主題
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹》,我們知道,西門豹初到鄴這個(gè)地方,看到的景象是——田地荒蕪,人煙稀少,面對(duì)這樣的景象,他立即展開了調(diào)查。上節(jié)課我們跟著西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究,誰來說一說造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因?
2、假如當(dāng)初魏王派往鄴也這個(gè)地方的不是西門豹而是其他官員,他會(huì)怎么說?怎么做?
二、探討研究,自主合作
1、讀課文,找出西門豹是怎么說和怎么做的句子,畫出來。
2、多讀讀,體會(huì)體會(huì)西門豹的說法,做法巧妙在哪里?
3、自己鉆研好了的同學(xué)與你的小伙伴交流交流。(學(xué)生朗讀,畫有關(guān)句子,小組合作學(xué)習(xí))
三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果
1、西門豹的做法巧嗎?你是抓住哪些句子來體會(huì)的?
2、學(xué)生說完后出示課件。
a.“這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送送新娘!
b.“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!
c.“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的.,過幾天就送去!
d.“官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血!
3、看來西門豹的做法的確巧妙呀!人禍解決了,那么天災(zāi)呢?齊讀最后一段。
四、練習(xí)訓(xùn)練思維
西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真( )!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去,就會(huì)被( ),而他們不愿下河,怕下河,就說明漳河里( )。他們進(jìn)退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是( )的,他們的鬼把戲( )。
五、作業(yè)小超市
1.課下以小組為單位,把課文演一演。
2.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙,你還能想出其他辦法嗎?
《西門豹》教案4
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
板書課題,師:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《西門豹治鄴》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,師:課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了相關(guān)資料,誰來介紹一下西門豹?(生介紹,師適當(dāng)補(bǔ)充)西門豹是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功,同時(shí),他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間,為老百姓做了許多好事,雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)歷史故事。
二、初讀課文,預(yù)習(xí)探究。
師:課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,思考:西門豹到了鄴地后做了哪幾件事?(生讀文后概括,師相機(jī)板書:查因懲惡開渠)
三、合作探究、品讀感悟。
(一)研讀課文第一部分
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1——9自然段,看看這究竟是什么原因造成鄴田地荒蕪,人煙稀少呢?
(學(xué)生讀書總結(jié):一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財(cái),使得沒錢的人家都逃到外地去了;還有一個(gè)原因是鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。)
師:那么,如果我們說得更簡潔些,可以用那個(gè)成語來概括?師總結(jié)板書:天災(zāi)人禍
2、師:看來同學(xué)們都已明白了事情的真相,西門豹明白了嗎?造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了,那么該怎么辦呢?我們作這樣一個(gè)假設(shè),假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹,而是其他官員,該官員也知道了事情的真相,他會(huì)怎么說,怎么做?(生說)
師:老師也在想西門豹權(quán)力不是很大嗎?直接派兵把巫婆、官紳抓起來不就行了嘛!西門豹為什么不這么做?你覺得西門豹的做法巧妙在哪里?
(二)研讀課文第二部分.
1、提出要求,小組學(xué)習(xí)。
師:接下去就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題,仔細(xì)閱讀課文,畫出有關(guān)的句子,讀一讀,體會(huì)體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。
(學(xué)生朗讀,畫有關(guān)的句子,小組合作學(xué)習(xí))
2.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果,綜合訓(xùn)練提高。
師:你是抓住哪些句子來體會(huì)的?
(1)、生:我是抓住“這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘”來體會(huì)的,西門豹說“送送新娘”其實(shí)是送巫婆上西天,送新娘回家,他是一語雙關(guān)。
指導(dǎo)朗讀:當(dāng)時(shí)以怎樣的口吻來說這句話?指名讀。
師:你對(duì)自己的朗讀滿意嗎?(生:不太滿意)為什么?
生:我覺得西門豹說這話時(shí)是帶著諷刺的口氣,其實(shí)他并不認(rèn)為河伯靈。而且他說這話時(shí)已經(jīng)想好了怎么做,是胸有成竹的,所以“送送新娘”這幾個(gè)字要讀得慢些。
指名讀,齊讀。
(2)、生:我是抓住“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去”來體會(huì)的,西門豹將計(jì)就計(jì),以新娘不漂亮為由,既救了新娘,又懲治了巫婆。一舉兩得。
指導(dǎo)朗讀:指名讀。
師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),他把三個(gè)“不”讀得特別堅(jiān)決,(問這位學(xué)生)你為什么這么讀?
生:這是西門豹將計(jì)就計(jì),為救新娘而找的借口,要讓大家信以為真,所以我讀得很堅(jiān)決。
(朗讀訓(xùn)練:指名讀——全班學(xué)生讀)
(3)、生:我是抓住“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧”來體會(huì)的,西門豹叫官紳頭子去催一催,這樣實(shí)際上就非常巧妙地鏟除了官紳頭子。
(4)、生:書上說,那些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。雖然西門豹沒有將他們投進(jìn)漳河,但也懲罰了官紳。這樣一來,他們再也不敢做壞事了,而且聽了他們的求饒,老百姓就明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的。
......
師:西門豹不動(dòng)聲色、假戲真做,巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子。
3、演課本劇,重現(xiàn)歷史場景。
師:下面就讓我們走進(jìn)這段歷史,請(qǐng)大家欣賞課本劇《西門豹懲惡》。有請(qǐng)演員上場。
(演員:西門豹一人、衛(wèi)士二人,巫婆一個(gè)、官紳頭一人、小官紳二人、新娘一人、女弟子二人。表演開始。)
衛(wèi)士:(喊)西門大人到!(西門豹出場)
官紳頭:(帶著小官紳上前,拱手)參見西門大人。
巫婆:(帶著女弟子上前,行萬福禮)參見西門大人。
西門豹:把新娘領(lǐng)來讓我看看!(兩個(gè)女弟子攙新娘出場,新娘在哭,用手抹淚,。)
西門豹:不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去!(兩個(gè)衛(wèi)士拉巫婆下場。巫婆還叫了一聲:”哎喲,我的媽呀!”)
西門豹:(等了一會(huì)兒)這個(gè)巫婆怎么還不回來,可能河伯留下她吃飯了,去,麻煩你去催她趕快回來!(衛(wèi)士把官紳頭拉下場)
西門豹:(站了一大會(huì)兒,對(duì)其他小官紳)怎么還不回來,請(qǐng)你們再去催一下吧!
小官紳:(跪下磕頭)大人饒命!大人饒命!
西門豹:好吧,再等一會(huì)兒。(等了一會(huì)兒)起來吧?礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝。你們都回去吧。
小宮紳、女弟子:謝謝西門大人!
4、進(jìn)入文本角色,參與評(píng)價(jià)。
(1)、師:演得很有意思。
課文上說,在河邊看熱鬧的老百姓“都明白了”。你們剛才也看了熱鬧了,你們明白了什么?
師:西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子,而且還教育了老百姓,老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。從而自然而然地破除了迷信。板書:破除迷信。
(2)、設(shè)想一下,岸上的`人們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么?請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說一說。(官紳、鄉(xiāng)里的書生、老百姓、小孩,你可以說一個(gè),也可以說兩個(gè),可以說一句,也可以說幾句)
(生選擇對(duì)象說)
生:小孩說:“呀,原來巫婆說的話是假的。”
生:書生說:“西門豹有膽有識(shí),高明!高明!”
生:農(nóng)夫說:“哎!以前我們怎么會(huì)相信巫婆的鬼話?多虧西門豹大人,以后我們有好日子過了!”
師:雖然不同的人有不同的說法,但大家說的是同一個(gè)意思,都在贊揚(yáng)西門豹。
(三)研讀課文第三部分。
師:經(jīng)過這一段西門豹懲惡,人禍解決了,那么天災(zāi)呢?課文寫到了嗎?齊讀最后一自然段。
四、鞏固延伸。
1、學(xué)完了這篇課文,你對(duì)西門豹有了全面的了解,你認(rèn)為西門豹是一個(gè)什么樣的人?(板書:造福于民)
2、布置課后作業(yè)。
課下請(qǐng)同學(xué)們以魏王身份寫一份通報(bào),表彰西門豹的功績,號(hào)召官員們向他學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)。
正因?yàn)槲鏖T豹是一個(gè)尊重科學(xué)、反對(duì)迷信、關(guān)心百姓生活的人,所以西門豹治鄴的故事流傳下來,成為千古佳話。讓我們在生活中也做一個(gè)尊重事實(shí),尊重科學(xué)的人。
板書:西門豹治鄴
調(diào)查天災(zāi)人禍
懲惡破除迷信
開渠造福于民
《西門豹》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句分角色扮演這個(gè)故事。
4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表示人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信的教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、同學(xué):
收集西門豹的民間故事資料
2、教師:
做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。
。、生字詞課件:
巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過程
一、讀課題,說說理解
。☉(zhàn)國時(shí)期魏國的官)
二、讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
。薄⒎蹲x課文(要求:聽清楚生字音)
。、自讀課文,說說生字音形義及詞義。
3、四人小組討論生字音形義及詞義(要求:互幫)師參與。
。础⒊鍪菊n件生字詞,抽說音形義及詞義:
旱災(zāi):長時(shí)缺水造成莊稼死亡。
提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。
5、讀生字新詞:
⑴ 齊讀。
⑵ 抽讀。
、 去掉音節(jié)齊讀。
三、提出不懂的詞,合作解決
鄴:古代地名。
開鑿:大孔挖掘。
灌溉:把水輸送到田里。
四、讀課文,整體感知課文大意
1、默讀課文,想想課文各層次意思。
。ńo一定時(shí)間讀書)
。、四人小組討論,教師參與。
。场⒊檎f:
根據(jù)課文內(nèi)容,師生共研討評(píng)議。(板書:發(fā)現(xiàn)災(zāi)情──調(diào)查──懲治──開渠)
4、齊讀課文(注意目標(biāo)1中詞語讀音,出示課件,指導(dǎo))
第二課時(shí)
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課俺們知道了本文的主要內(nèi)容,寫了西門豹被派去治災(zāi),他調(diào)查弄清了原因,除害,開渠。下面,俺們來仔細(xì)閱讀課文,從西門豹的'言行,看看他是怎樣的人。
二、閱讀課文,從西門豹的言行,了解西門豹的品質(zhì)
。、自讀勾出西門豹說的話及行動(dòng),想想表示了他什么品質(zhì)?(給一定讀書時(shí)間)小聲說說。
。病⒀芯浚ㄋ娜诵〗M),教師參與。(根據(jù)課文)
3、探究(全班教師根據(jù)課文)。
4、讀課文:
、 自身有感情地朗讀課文。
、 同桌分角色朗讀課文。
、 有感情齊讀課文
三、扮演課文
。薄⒆陨磉x伙伴組小組練習(xí)扮演,師巡視發(fā)現(xiàn)扮演好的。
。病⑦x小組扮演。
四、拓展
回家搜集一些民間故事,準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。
第三課時(shí)
〖教學(xué)過程
一、讀課文
二、寫字
。、四人小組說說易錯(cuò)字或要注意的地方。
。病⒊檎f:
區(qū)別:淹──掩官──管早──旱姓──性
注意:睜(目字旁)溉(右邊“既”)
。、書寫。
三、作業(yè)
回家聽寫。
〖板書設(shè)計(jì)
30、西門豹
善于調(diào)查研究
有智慧,講戰(zhàn)略
西門豹
破除迷信,尊重科學(xué)
為民辦實(shí)事
《西門豹》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字,會(huì)寫“淹、官”等14個(gè)字,正確讀寫“管理、田地”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的語氣和心情。
3.了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的,受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
課前準(zhǔn)備
1.收集關(guān)于西門豹的資料。
2.投影片。
A案
第一課時(shí)
嘗試讀,整體感知
1.板題激趣:板書“西門豹”,誰知道這三個(gè)字怎樣讀?知道是什么意思嗎?請(qǐng)學(xué)生自由說。沒聽說過“西門豹”的人肯定會(huì)認(rèn)為這是一種動(dòng)物──豹子的種類。那么,西門豹是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們來讀課文。
2.自由讀文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。這一課生字比較多,請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀一讀。
3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利,愿意試一試嗎?誰想讀哪段就讀哪段。
4.默讀,想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話,概括出課文的主要內(nèi)容。
思考讀,體會(huì)感悟
1.邊讀書邊思考邊批注。
a.批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么,提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。
b.批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問題和不懂的問題。
2.小組交流。
“鄴在什么地方?西門豹姓什么?西門豹如何開鑿十二條渠道?”等問題,由學(xué)生借助資料解決。
集中交流,梳理問題
1.提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問題及不明白的問題,全班討論。學(xué)生可能提出的問題有:
a.“面如土色、提心吊膽”等詞語。(可由學(xué)生聯(lián)系上下文,借助圖理解,并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子)
b.鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么?
c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的?他的辦法妙在哪里?
d.西門豹為什么“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”?
e.西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河?
2.對(duì)于學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,確定a、b為重點(diǎn)研究問題。
第二課時(shí)
探究讀,品味賞析
1.西門豹初到鄴這個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,面對(duì)這樣的景象,他立即展開調(diào)查,究竟是什么原因呢?深入讀文,概括歸納。
2.鋪墊問題,加深理解:假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹,而是其他官員,如果他們也知道了事情的真相,他們會(huì)怎么說,怎么做?大膽想象。
3.西門豹是怎么說的,怎么做的?細(xì)細(xì)揣摩其語句,體會(huì)西門豹的巧妙用意。
引導(dǎo)學(xué)生說一說,再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語句,學(xué)生再自評(píng)、互評(píng)。
例如“扔巫婆”一節(jié),抓住“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的!薄奥闊┠闳ゴ咭淮甙。”“架起、投進(jìn)”等詞句揣摩、體會(huì),練習(xí)有感情地朗讀。
感情讀,入情入境
1.自由選擇朗讀方式,自己讀也行,找小伙伴分角色讀也可以;讀全文也行,選擇自己喜歡的.段落讀也可以。
2.朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,誰愿意選擇部分段落讀給大家聽?
說說寫寫,拓展延伸
文中說,“這一天,漳河邊上站滿了老百姓。”設(shè)想一下,岸上的人們,有官紳、老百姓、老人、小孩等,他們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么呢?說一說,再寫下來。
識(shí)字寫字
1.自學(xué)生字,交流識(shí)字方法。
2.觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字,你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)驗(yàn)?
3.書寫生字詞,注意寫字姿勢的指導(dǎo)。
拓展活動(dòng)
1.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙,你還能想出其他辦法嗎?
2.編演課本劇。
B案
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.觀察掛圖(或播放課件),說說圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。
2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎?是從哪里知道的?
初讀課文,了解大意
1.自讀課文,自學(xué)生字詞。
讀準(zhǔn)字音!熬I”是翹舌音,“尚”是后鼻字,“麻煩”的“煩”讀輕聲。
認(rèn)清字形!扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),“灌”是左右結(jié)構(gòu),不要和“罐”相混,注意“溉”與“概”的區(qū)別。
2.自讀課文,想想課文講的是件什么事,這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。
讀后小組討論、交流。教師相機(jī)輔導(dǎo),理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利”的提示,找出課文中相應(yīng)的部分。
課文釋疑,學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分(第1~9自然段)
1.帶著問題默讀。
問題:西門豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的?讀后開展合作學(xué)習(xí),共同探討四次問答的內(nèi)容。
2.在學(xué)生自讀、討論及教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上,概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容:
a.了解原因。
b.了解作惡的壞人及其頭目。
c.了解受害者。
d.了解漳河的情況。
3.分角色朗讀四次對(duì)話。
4.引導(dǎo)學(xué)生探究。
a.從哪里可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”?他為什么要這樣做?
b.西門豹說“河伯還真靈啊”,你認(rèn)為他真這么想嗎?為什么?
c.西門豹說“我也去送送新娘”,他真的是去“送”新娘嗎?
布置作業(yè)
1.抄寫生字、新詞。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
研讀探究,學(xué)習(xí)“破除迷信”部分(第10~15自然段)
1.帶著問題默讀。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?
要求邊讀邊畫出重點(diǎn)語句,記下讀不懂的問題,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
2.小組討論,匯報(bào)交流。
a.西門豹怎樣懲治巫婆的?
引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語句,讓學(xué)生體會(huì)西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵,是說新娘不漂亮,這個(gè)借口既救了新娘,又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由,一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅(jiān)決地叫衛(wèi)士抱起巫婆,將她投進(jìn)了漳河。
b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的?
啟發(fā)學(xué)生體會(huì)假戲真做的妙處:西門豹待巫婆“沉下去了”后,還“等了一會(huì)兒”,對(duì)官紳頭子說“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的?
引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句,體會(huì)西門豹講究策略、區(qū)別對(duì)待:“面對(duì)著漳河站了很久”“請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙!”“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ,官紳一個(gè)個(gè)求饒,西門豹還說“再等一會(huì)兒”,顯得煞有介事,最后才讓官紳們“都回去吧”。達(dá)到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。
d.教育了廣大老百姓。
要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人,讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目,還破除了百姓心中的迷信,明白要防澇必須治水、興修水利。
3.觀察插圖,加深理解。
引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖,抓住課文中生動(dòng)形象的描寫,對(duì)照插圖,發(fā)揮想象,說說他們怎樣“求饒”,“求饒”些什么,讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相,加深對(duì)官紳們丑態(tài)的了解,進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果。
4.練習(xí),訓(xùn)練思維。
在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法,先讓學(xué)生分析討論,然后完成以下填空題:
西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去,就會(huì)被,而他們不愿下河,怕下河,就說明漳河里。他們進(jìn)退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是的,他們的鬼把戲。
所填內(nèi)容,只要意思對(duì)即可。通過練習(xí)讓學(xué)生明白,西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是,不去也不是,其結(jié)果是一樣的,說明漳河里沒有神,給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實(shí)際是一個(gè)兩難推理,可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。
自讀自悟,學(xué)習(xí)“興修水利”部分(最后兩個(gè)自然段)
讀課文,講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白,若不興修水利,破除迷信將不會(huì)徹底。
擬定提綱,復(fù)述課文
師生合作共同擬定提綱。如:
a.摸清底細(xì)問明原因
問首惡者是誰
問受害者是誰
問漳河情況
b.破除迷信
一扔巫婆
二扔官紳頭子
三教訓(xùn)官紳
四教育百姓
c.興修水利
2.同桌互相復(fù)述,教師巡視輔導(dǎo)。
3.讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色,把課文演一演。鼓勵(lì)學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加進(jìn)一些語言和動(dòng)作。其他學(xué)生則是觀眾,表演后進(jìn)行評(píng)議。
布置作業(yè)
練習(xí)排演課本劇。
《西門豹》教案7
一、教學(xué)目的
1、知識(shí)傳授:學(xué)會(huì)本課生字新詞語。
2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。
3、思想教育:知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信,為民除害興利的人物。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
西門豹的相關(guān)資料
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)會(huì)本課生字新詞語,初讀課文,理清文章層次結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)過程
1、自讀課文,讀正確、流利。
2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書展示
3、說一說:課文講了什么內(nèi)容。
(課文記敘了西門豹在鄴地,破除迷信,懲治首惡為民除害及興修水利的事。)
4、再讀課文。思考:課文講了哪幾部分內(nèi)容?
小組交流集體討論
一、(19)調(diào)查情況了解原因
二、(10、13)懲治首惡教育百姓
三、(14)開渠引水興修水利
5、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容
荒()災(zāi)()徒()溉()
慌()滅()陡()概()
謊()
鑿(業(yè))部魏(鬼)部
荒蕪田地因無人看管而長滿野草。
灌溉把水輸送到田地里。
提心吊膽心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。
面如土色臉色跟土的'顏色一樣,沒有血色。
作業(yè):熟讀課文,寫生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬、引入:同學(xué)們你們愛聽故事嗎?這節(jié)課我們講一個(gè)我國戰(zhàn)國時(shí)代西門豹破除迷信,為民除害興修水利的故事。
。ǘ⑻骄繉W(xué)習(xí)
分段學(xué)習(xí)19自然段。
出示:①西門豹向老大爺問了哪幾個(gè)問題?從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解了哪幾個(gè)問題呢?
1、學(xué)生讀懂題意
2、讀課文19自然段,邊讀邊思考,邊用筆畫一畫,小組討論
3、匯報(bào)
了解了田地荒蕪,人煙稀少的原因與真相。
⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。
、剖讗悍肿邮俏灼藕偷胤焦偌
、墙o河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。
、日暮記]發(fā)過大水,倒是年年鬧旱災(zāi)。
4、指名讀19段,記住內(nèi)容的先后順序。
5、思考:這部分的主要內(nèi)容是什么?
朗讀課文討論:這部分主要寫西門豹到鄴后看到田地荒蕪,人煙稀少,通過調(diào)查,摸清了原因,了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。
6、誰能用自己的話把這些內(nèi)容說出來。
學(xué)生復(fù)述
。ㄈ、學(xué)習(xí)1013自然段
1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?
請(qǐng)你們讀1013自然段,從中找到答案。
2、默讀、邊讀邊思考。
交流匯報(bào)
①西門豹先以姑娘不漂亮,麻煩巫婆去說一聲為由,把巫婆投進(jìn)了漳河。
、谟忠晕灼旁趺床换貋恚尮偌澣ゴ咭淮邽橛,把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
、郛(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí),那些官紳們知道根本沒有河伯,把他們投進(jìn)漳河是死路一條,跪下來求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚,也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此,誰也不敢載體河伯娶媳婦,這一大害就鏟除了。
3、朗讀10、13自然段
4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容
組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議
指名復(fù)述、評(píng)議
小結(jié):這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天,將計(jì)就計(jì),巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲,懲治了首惡分子,教育了百姓。
(四)西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠、引水、灌溉澆田地,鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢?
學(xué)習(xí)第14自然段
默讀思考討論匯報(bào)
由于西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠引水、灌溉田地,鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。
學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述
。ㄎ澹├首x全文,練習(xí)看板書復(fù)述。
《西門豹》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容。
2. 朗讀課文。
3. 分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,理清課文的敘述順序。
4. 練習(xí)復(fù)述課文,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容。
2. 朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.揭題:同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文,《西門豹》。( 板書)
2.解題:“西門”是復(fù)姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。
二、自學(xué)課文,整體感知
1.按自己喜歡的方式讀書。
2.用自己的話說說課文主要講了一件什么事?
明確:主要寫了戰(zhàn)國時(shí)期,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查生字、詞的認(rèn)讀情況。
2.根據(jù)預(yù)習(xí)要求,想一想這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
。宓准(xì)、破除迷信、興修水利)
四、朗讀課文
1.想一想哪些內(nèi)容講的.是事情的起因,哪些內(nèi)容是經(jīng)過,哪些內(nèi)容是結(jié)果。
2.生討論交流。
3.統(tǒng)一看法。
起因(l-9自然段),經(jīng)過(10-15自然段),結(jié)果(16自然段)。
五、課堂練習(xí)
1.熟讀課文。
2.記憶、書寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,理清課文的敘述順序。
2. 練習(xí)復(fù)述課文,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一、導(dǎo)入
指名按起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分朗讀課文。
二、探究課文第一部分(1一9自然段)——摸清底細(xì)
1.指讀思考:西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的?他向老大爺調(diào)查了哪幾件事?
2.先自學(xué)課文,整理勾畫,完成一份調(diào)查報(bào)告。
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西門豹提出的問題
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老大爺?shù)幕卮?/p>
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3.組內(nèi)交流。
4.班內(nèi)匯報(bào)交流。
明確:西門豹經(jīng)過調(diào)查,弄清了四個(gè)問題:①鄴為什么田地荒蕪,人煙稀少?)——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦?——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來?——哪家有年輕的女孩子,巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)錢就過去了,沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了,人口越來越少。④漳河發(fā)過大水沒有?——漳河從沒發(fā)過大水,倒是年年鬧旱災(zāi)。
5.師點(diǎn)撥;課文第九自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解?
。1)自由讀、指名讀。
(2)先發(fā)表各自的看法。
(培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟、讀中理解的能力。)
“這樣說來,河伯還真靈。 睆谋砻婵,河伯還真靈。因?yàn)槊磕杲o河伯娶媳婦后,漳
河的確沒有發(fā)過大水。事實(shí)上,是因?yàn)檫@里降水量少,年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。
“下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘!闭f明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況,想好了對(duì)策。
6.這一段在文中起什么作用?(承接上文,引起下文。)
過渡:西門豹是怎樣做的呢?
三、學(xué)習(xí)課文第二部分(10-15自然段)——破除迷信
1.自學(xué)課文。
提示:把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍,抓住他是怎么說的和怎么做的句子,說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的,他的辦法妙在哪里。
2.小組合作研討。
3.以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(出示課文插圖)
要點(diǎn):(1)西門豹說:“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去!
(西門豹這樣說是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說這個(gè)姑娘“不漂亮”,“河伯不會(huì)滿意的”,要“選一個(gè)漂亮的”,并不是西門豹真的這樣認(rèn)為,而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦,用這些話作為懲治巫婆的借口!奥闊笔菑谋砻嫔蠈(duì)巫婆說的客氣話。)
。2)等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧!”
。ā暗攘艘粫(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來,而是做出樣子給眾人看!斑不回來”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來,而是故意這樣說,表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對(duì)官紳頭子說的客氣話,實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子,把他也投進(jìn)漳河里去。)
4.討論:西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢?她的辦法妙在哪里?
5.生體會(huì)西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做、懲治惡人的過人才智。
(提示:西門豹參加河伯娶媳婦的儀式,目的是將計(jì)就計(jì),使老百姓真正認(rèn)識(shí)巫婆和
官紳的真面目,通過假戲真做,嚴(yán)懲了危害老百姓的巫婆和官紳,達(dá)到了破除迷信的目的。用事實(shí) 教育了老百姓。)
6.西門豹的話外之話,話外之意是什么?
。ㄊ箤W(xué)生在讀中進(jìn)一步感受西門豹的過人才智。)
四、學(xué)習(xí)課文第三部分(16自然段)——興修水利
l.生齊讀這一段。
2.概括主要內(nèi)容。
(興修水利、引水灌溉)
3.“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么?
。ê硬⑾眿D是騙人的。)
五、朗讀全文
1.指名朗讀課文,思考:你覺得西門豹是個(gè)怎樣的人?
2.生發(fā)表意見,給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
(善于調(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。)
六、練習(xí)復(fù)述課文
要求:①按“摸清底細(xì)——破除迷信——興修水利”的順序。
、谧⒁庥蒙险n文中生動(dòng)形象的語句。
1.生自由練習(xí)復(fù)述。(出示課文插圖)
2.指名到臺(tái)前復(fù)述。
《西門豹》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字,會(huì)寫其中的14個(gè)。正確讀寫"荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉"等詞語。
2、朗讀課文。能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句復(fù)述課文。
3、了解課文內(nèi)容,弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處,并受到尊重科學(xué),為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。
4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,積累生動(dòng)形象的語言。
教學(xué)重點(diǎn):
西門豹到河邊送新娘的部分是教學(xué)的.重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系文中生動(dòng)形象的語句,體會(huì)西門豹的辦法妙在哪里。
教學(xué)方法:
采用講解法、比較法、自學(xué)法、表演法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、出示課文插圖或課件,讓學(xué)生觀察,并介紹圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。
2、揭示課題,請(qǐng)學(xué)生介紹:你知道西門豹為老百姓做了哪些好事?你是從哪里知道的?
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自讀課文。小組合作學(xué)習(xí)生字詞。教師巡視,看看學(xué)生是否把生字字音讀正確。
2、指名學(xué)生讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
3、在指名讀的過程中,相機(jī)幫助學(xué)生理解一些詞語。
4、說說課文講了一件什么事。按"摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利"的提示,找出課文中相應(yīng)的部分。
三、學(xué)習(xí)"摸清底細(xì)"部分(第1-9自然段)
1、帶著問題默讀:西門豹到鄴任地方官時(shí),看到了什么?他是怎樣"摸清底細(xì)"的?
2、結(jié)合四次對(duì)話,進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。讀后評(píng)議。
3、師生共同歸納四次對(duì)話的主要內(nèi)容:
(1)了解原因;(2)了解首惡者;(3)了解受害者;(4)了解漳河的情況。
4、引導(dǎo)學(xué)生探究。如,從哪里看出西門豹已"摸清底細(xì)"?他為什么要這樣做?西門豹說"河伯還真靈啊",對(duì)這句話你是怎么看的?西門豹說"我也去送送新娘",他打算怎樣"送"?
四、學(xué)習(xí)"破除迷信"部分(第10-15自然段)
1、小組合作學(xué)習(xí)。
(1)在破除迷信的過程中,西門豹是怎么說、怎么做的?找出描寫西門豹言行的語句畫下來,讀一讀。(2)交流閱讀體會(huì)。
2、全班交流匯報(bào)。要求:
(1)分三步匯報(bào):把巫婆投進(jìn)漳河;把官紳頭子投進(jìn)漳河;教訓(xùn)其他官紳。
。2)先匯報(bào)西門豹怎么說、怎么做,接著匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)(讀懂了什么),再用朗讀的方式表達(dá)自己的體會(huì),最后請(qǐng)同學(xué)評(píng)議、補(bǔ)充、幫助,將匯報(bào)、朗讀、評(píng)議結(jié)合。
。3)在交流中,教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo),將匯報(bào)交流引向深入。如,"麻煩"是禮貌用語,這里應(yīng)怎樣理解?這句話應(yīng)該怎樣朗讀?
3、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,用課文中的語句,說說官紳們的丑態(tài)。并討論:這些丑態(tài)說明了什么?
4、引導(dǎo)探究。
。1)西門豹破除迷信的方法妙在哪里?師生共同歸納:以新娘"不漂亮,河伯不會(huì)滿意"為由,很"客氣"地將巫婆投進(jìn)漳河,妙在將計(jì)就計(jì);以去"催一催"為由,再把官紳頭子投進(jìn)漳河,妙在不露聲色;以等回音為由,讓官紳們"提心吊膽""嚇得面如土色""磕頭求饒",妙在假戲真做;懲辦巫婆、官紳頭子,教訓(xùn)其他官紳,妙在區(qū)別對(duì)待。
(2)再進(jìn)一步探究:西門豹如果不用這個(gè)辦法,還可以用什么辦法?比較一下,哪種辦法更巧妙,收效更大?
。3)滲透思想教育:西門豹為什么能想出這個(gè)巧妙的辦法?(調(diào)查仔細(xì);為民除害的決心。)
五、自學(xué)"興修水利"部分(最后一個(gè)自然段)
六、復(fù)述課文。
七、演課本劇《送送新娘》。
1、小組排練。準(zhǔn)備道具,分配角色,設(shè)計(jì)臺(tái)詞、動(dòng)作等。
2、在班上表演,互相評(píng)議、學(xué)習(xí)。
《西門豹》教案10
教學(xué)目的
知識(shí)傳授:學(xué)會(huì)本課生字新詞語。
能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。
思想教育:知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信,為民除害興利的人物。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
西門豹的相關(guān)資料。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
學(xué)會(huì)本課生字新詞語,初讀課文,理清文章層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、自讀課文,讀正確、流利。
二、以小組為單位練習(xí)分角色讀書展示。
三、說一說:課文講了什么內(nèi)容。
。ㄕn文記敘了西門豹在鄴地,破除迷信,懲治首惡為民除害及興修水利的事。)
四、再讀課文。思考:課文講了哪幾部分內(nèi)容?
小組交流集體討論
(一)(19)調(diào)查情況了解原因。
。ǘ1013)懲治首惡教育百姓。
。ㄈ14)開渠引水興修水利。
五、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容。
荒()災(zāi)()徒()溉()慌()滅()
陡()概()謊()鑿(業(yè))部魏(鬼)部
荒蕪田地因無人看管而長滿野草。
灌溉把水輸送到田地里。
提心吊膽心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。
面如土色臉色跟土的顏色一樣,沒有血色。
六、作業(yè)。熟讀課文,寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述。
教學(xué)過程
一、引入。同學(xué)們你們愛聽故事嗎?這節(jié)課我們講一個(gè)我國戰(zhàn)國時(shí)代西門豹破除迷信,為民除害興修水利的故事。
二、探究學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┓侄螌W(xué)習(xí)19自然段。
出示:①西門豹向老大爺問了哪幾個(gè)問題?從老大爺?shù)幕卮鹬,西門豹了解了哪幾個(gè)問題呢?
1.學(xué)生讀懂題意。
2.讀課文19自然段,邊讀邊思考,邊用筆畫一畫,小組討論。
3.匯報(bào):
了解了田地荒蕪,人煙稀少的原因與真相。
。1)都是給河伯娶媳婦鬧的`。
。2)首惡分子是巫婆和地方官紳。
。3)給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。
。4)漳河沒發(fā)過大水,倒是年年鬧旱災(zāi)。
4.指名讀19段,記住內(nèi)容的先后順序。
5.思考:這部分的主要內(nèi)容是什么?
朗讀課文討論:這部分主要寫西門豹到鄴后看到田地荒蕪,人煙稀少,通過調(diào)查,摸清了原因,了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。
6.誰能用自己的話把這些內(nèi)容說出來。
學(xué)生復(fù)述
。ǘ⿲W(xué)習(xí)1013自然段。
1.西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?
請(qǐng)你們讀1013自然段,從中找到答案。
2.默讀、邊讀邊思考。
交流匯報(bào)
。1)西門豹先以姑娘不漂亮,麻煩巫婆去說一聲為由,把巫婆投進(jìn)了漳河。
(2)又以巫婆怎么不回來,讓官紳去催一催為由,把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
(3)當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí),那些官紳們知道根本沒有河伯,把他們投進(jìn)漳河是死路一條,跪下來求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚,也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此,誰也不敢載體河伯娶媳婦,這一大害就鏟除了。
3.朗讀1013自然段。
4.練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容。
組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議
指名復(fù)述、評(píng)議
小結(jié):這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天,將計(jì)就計(jì),巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲,懲治了首惡分子,教育了百姓。
。ㄈ┪鏖T豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠、引水、灌溉澆田地,鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢?
學(xué)習(xí)第14自然段。
默讀思考討論匯報(bào)
由于西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠引水、灌溉田地,鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。
學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述
三、朗讀全文,練習(xí)看板書復(fù)述。
《西門豹》教案11
【教材簡析】
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)代,講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹巧施妙計(jì),和群眾一起破除迷信,興修水利,帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事,刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象,贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信 尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過對(duì)人物語言行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法,再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中,我采用學(xué)生自讀感悟,小組合作探究,老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
【學(xué)情分析】:
對(duì)于封建迷信活動(dòng),三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解!段鏖T豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文,故事情節(jié)生動(dòng),人物形象鮮明,本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過充分的讀,以讀為本,交流自己的`閱讀感受,讀中感悟,體會(huì)人物的特點(diǎn),理解課文內(nèi)容,進(jìn)而深刻感悟西門豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字,會(huì)寫其中的14個(gè)。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。
。、理清課文順序,了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、朗讀課文,能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句復(fù)述課文。
4、學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,積累生動(dòng)形象的語言。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
掌握課文生字新詞,初步了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
出示課題:
導(dǎo)語:“同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)15課(板書課題:西門豹),大家齊讀課題(學(xué)生齊讀:西門豹)。西門豹,姓“西門”是個(gè)復(fù)姓,叫“豹”,是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功,同時(shí),他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間,為老百姓做了許多好事。今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
二、學(xué)習(xí)新知
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
要求:讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形(一類生字要求會(huì)寫)? 理解字義
、?學(xué)生自己初讀課文,自學(xué)生字。
⑵?課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
①?指名讀生字:抽讀17張生字卡和10個(gè)詞語。
、?正音:煩:fán? fan(“煩”本音是二聲,但在“麻煩”一詞中讀輕音)綢:chóu?“綢”和“饒”是翹舌音,讀時(shí)應(yīng)加以注意。
饒:ráo??
渠:qú??“渠”是撮口音,注意檢查學(xué)生的口型。
、?分析字形結(jié)構(gòu),記憶生字:
?褂:注意中間部分:上面是一個(gè)土字,下面是一個(gè)提土,不要寫成“誰“字的右邊。
饒:字的右邊不要多點(diǎn)兒,可以與形近字比較記住它,如:繞、曉等。
渠:是上下結(jié)構(gòu),木字旁。
灌:是左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水旁。
④?理解詞語:(可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法)
巫婆:以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
官紳:指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢的人。
人煙稀少:指住戶人家很少。
荒蕪:田地因無人管理而長滿野草。
提心吊膽:心和膽都好像懸著沒有著落。
面如土色:臉色和土的顏色一樣沒有血色。
。病⒛x課文,了解主要內(nèi)容:
、?帶著問題讀課文
默讀課文,然后標(biāo)序號(hào),再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?
⑵?小組交流。
⑶?班級(jí)交流,了解寫作順序:
起因(第1~9自然段):講西門豹到鄴這個(gè)地方,了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪,人煙稀少。
板書:摸清底細(xì)
經(jīng)過(第10~15自然段):講在河伯娶媳婦那天,西門豹以那位姑娘不漂亮為由,把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆,教育了百姓。
板書:破除迷信
結(jié)果(第16自然段):講西門豹發(fā)動(dòng)百姓開渠引水,灌溉田地,鄴地每年都有好收成。
板書:興修水利
。、總結(jié):課文先講起因(略),再講經(jīng)過(略),最后講結(jié)果(略),是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
。础⒉贾米鳂I(yè):
、懦瓕懮帧⑿略~。
、剖熳x課文。
《西門豹》教案12
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒆⒁狻岸际墙o河伯娶媳婦鬧的”和“鬧旱災(zāi)”中的兩個(gè)“鬧”字在文中的意思,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解其在不同句子中的意思
2、充分朗讀,在讀中體會(huì)感悟,抓住西門豹的言行,領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過人的智慧,體會(huì)其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)
。场⒗斫庹n文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒有什么神的,從而受到崇尚科學(xué),反對(duì)迷信的教育?梢龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文
你知道洪澇災(zāi)害嗎?你認(rèn)為洪澇災(zāi)害是由于什么原因造成的?在戰(zhàn)國時(shí)期有個(gè)地方叫鄴,當(dāng)?shù)氐娜苏J(rèn)為洪澇是河伯所為,我們今天來學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》這一課,看看到底是不是這樣?(板書課題)
二、自由讀課文,整體感知。
1、學(xué)生用自己的方式讀課文,教師出示要求
。1)讀準(zhǔn)字音,拿不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教老師。
(2)畫出生字新詞,反復(fù)讀一讀,并試者聯(lián)系上下文理解。
。3)這篇課文是按什么順序?qū)懙?主要講了一件什么事?
2、小組交流討論
3、全班交流,資源共享。
。1)學(xué)生提出不明白的生字、新詞,互相釋疑,師適時(shí)點(diǎn)撥。
。2)課文內(nèi)容及寫作順序可指明回答,教會(huì)學(xué)生概括。
三、大聲朗讀課文,談?wù)勛约鹤x后的感受。
四、學(xué)習(xí)生字、新詞
五、作業(yè):P99兩道思考題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí),分角色朗讀課文
二、分析課文
1、西門豹來到鄴地以后,發(fā)現(xiàn)了什么問題?發(fā)現(xiàn)問題后他是怎樣調(diào)查了解的?
2、按事情發(fā)展的順序,課文分為三個(gè)部分,重點(diǎn)學(xué)習(xí)西門豹如何破除迷信這一部分。
A、快速默讀這一部分、思考:
(1)到了河伯娶媳婦的日子,西門豹來到漳河邊,在懲治巫婆和官紳之前,他看到了什么?這時(shí),他心情怎樣?
。ǎ玻┯谩啊碑嫵鑫鏖T豹對(duì)巫婆說的話,你怎么理解西門豹說的話?
(3)懲治了巫婆,為什么還要懲治官紳頭子?
B、重點(diǎn)詞句分析。
(1)“不漂亮,不會(huì)滿意,選個(gè)漂亮的”,你對(duì)這幾個(gè)詞語是如何理解的?(都是接口)
。2)這幾個(gè)詞語之間有什么聯(lián)系?(承接)這樣順理成章地達(dá)到了什么目的?(送巫婆去死)
。3)你如何理解這句話?(西門豹的.真正目的:保護(hù)好姑娘免遭迫害;送巫婆去死)
。4)西門豹對(duì)巫婆的話應(yīng)該如何讀,指明試讀。(語氣平靜,態(tài)度堅(jiān)決)
。5)聯(lián)系課文想一想,西門豹使的這種方法叫什么?(將計(jì)就計(jì))
(6)為什么要官紳頭子也投進(jìn)漳河里?(1、首惡,他和巫婆勾結(jié)騙錢害人。2、不投官紳頭子,就不能嚇唬別的官紳,逼他們說出真相。3、不殺他,他又會(huì)叫別的巫婆來騙錢害人。)
C.學(xué)生置疑,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。
(1)巫婆和官紳頭子的一去不復(fù)返和官紳們的求饒聲,使百姓明白了,明白了什么?(在文中畫出相應(yīng)的句子)
。ǎ玻├习傩彰靼孜灼藕凸偌澏际球_錢害人的,結(jié)果怎樣?
(3)如果你也是鄴地的長官,你會(huì)用什么方法懲治巫婆和官紳?(學(xué)生討論互評(píng),師歸類總結(jié))
3、自學(xué)第三部分,學(xué)生自談對(duì)這一部分的理解。
4、總結(jié):
通過學(xué)習(xí)課文,你覺得西門豹是個(gè)什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來的?(關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人。)
《西門豹》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞德育目標(biāo)。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、找出西門豹與老大爺?shù)膶?duì)話,并體會(huì)它在文中的作用。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、單元簡介
本單元的主題是:(破除迷信),“迷信”是什么意思?
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二、釋題
1、板書課題:西門豹,治,鄴。
2、解題:“西門”是復(fù)姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。
3、質(zhì)疑:讀了課題你想知道些什么?
(想知道西門豹是干什么的?課文主要寫了他的什么事……)
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞德育目標(biāo)。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、找出西門豹與老大爺?shù)膶?duì)話,并體會(huì)它在文中的作用。
四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞(完成第一個(gè)目標(biāo))
1、自由朗讀課文,劃出生字、新詞,認(rèn)讀生字,查字典聯(lián)系課文理解新詞 分鐘)
生字:認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)的生字
詞語:鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、提心吊膽、面如土色、灌溉。
2、交流
五、默讀課文,理解文章內(nèi)容(完成第二個(gè)目標(biāo))
1、大家默讀課文,思考:這篇課文主要寫了什么事?
。ㄖ饕獙憫(zhàn)國時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一起破除迷信,興修水利的故事。)
2、交流:
六、再讀課文,找出西門豹與老大爺?shù)膶?duì)話,并體會(huì)它在文中的作用。
。ㄍ瓿傻谌齻(gè)目標(biāo))
1、自學(xué)。
2、交流:
a、門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?
(①為什么田地荒蕪,人煙稀少?②是誰要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來?④漳河有沒有發(fā)大水?)
b、爺?shù)幕卮鹬,西門豹了解到哪些情況?
。á俸硬⑾眿D是造成“田地荒蕪,人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人,使家里有女孩子的.紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水,倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果,成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。)
西門豹說:“這樣說來,河伯還真靈啊。”從表面上看,河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒有發(fā)過大水。但實(shí)質(zhì)是,漳河沒有發(fā)過水是因?yàn)檫@里降水量少。 “年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓,西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。“還真靈啊”是反話,帶有諷刺意味!跋乱换厮⑾眿D,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘!闭f明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況,想好了對(duì)策。
c、節(jié)在文中起什么作用?
。春畹乜偨Y(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果,又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。)
過渡語:了解了情況,那西門豹是怎樣做的呢?你又怎樣評(píng)價(jià)他呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)!
《西門豹》教案14
《西門豹》是人教版第七冊的一篇課文,文中寫西門豹破除給河伯娶婦的迷信是重點(diǎn)部分。這部分人物形象栩栩如生,故事情節(jié)跌宕起伏,思想內(nèi)涵十分豐富,將一出破除迷信、懲治邪惡的活劇描述得淋漓盡致。這部分的教學(xué),適合運(yùn)用浙江特級(jí)教師周一貫提出的表演研讀模式,筆者設(shè)計(jì)了以下幾步教學(xué)程序。
一、研讀,理解感悟。
。ㄒ唬
初讀,了解大意。
教學(xué)這部分,教師首先提問激趣:課文這部分描述簡直是一出精彩的戲,誰是這出戲的主角?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題初讀語文,了解大意,找準(zhǔn)主角是西門豹。
教師在問:回顧前文,往日給河伯娶婦時(shí),誰是主角?演的是什么戲?學(xué)生回顧前文,自然會(huì)明白,往日的主角是巫婆和官紳。他們演的是利用給河伯娶婦騙錢害人的戲。
教師提問設(shè)疑:西門豹也是演騙錢害人戲嗎?讓學(xué)生再讀課文后展開討論,懂得西門豹演的是破除迷信、懲惡邪惡的戲。
引導(dǎo)學(xué)生概括出這部分的大意。
(二)
細(xì)讀,理解內(nèi)涵。
西門豹要懲治邪惡、破除迷信是件不容易的.事。他是怎樣把這件難事辦好的呢?
引導(dǎo)學(xué)生分三步來理解:
。薄⑷⌒庞诿,適時(shí)趕到。
要求學(xué)生抓住西門豹帶著衛(wèi)士真的來了中的真的來了中的真的回顧前文的預(yù)約。然后教師激疑:寫真的有什么用意?引導(dǎo)討論,使學(xué)生理解這樣寫表明西門豹說話算數(shù),決心為民除害,并且胸成竹。
教師適時(shí)點(diǎn)撥,西門豹假戲真做,在給河伯娶媳婦時(shí)做戲,真是占天時(shí)、得地利、有人和。
。、巧救新娘,嚴(yán)懲首惡。
引導(dǎo)學(xué)生自讀第11、第12自然段,并將這兩個(gè)自然段分層理解。讓學(xué)生通過研讀討論,弄清第11自然段寫了看新娘、說新娘不漂亮和投巫婆下河這三層意思。第12自然段寫了巫婆被淹沒和除官紳頭子這兩層意思。
教師再問:這幾層意思中,哪一層是懲治巫波的關(guān)鍵。為了什么?引導(dǎo)學(xué)生討論理解:關(guān)鍵是說新娘不漂亮。因?yàn)檫@個(gè)借口既救出了新娘,又為懲治巫婆和官紳頭子提拱了理由,一舉兩得。教師及時(shí)總結(jié),西門豹懲治首惡不但行動(dòng)果斷,而且胸有成竹,可見斗爭藝術(shù)高超。
。、懲治官紳,喚醒民眾。
西門豹的斗爭藝術(shù)很高,還體現(xiàn)在懲治一般官紳與懲消費(fèi)品市場首惡是有區(qū)別的。旁邊的官紳嚇得面如土色跪下來磕頭求饒,實(shí)際上是不打自招。在這里要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合觀察插圖,發(fā)揮大膽想象,說說他們怎么求饒,求饒些什么,讓學(xué)生借官紳之口說出給河伯娶媳婦的真相。這樣對(duì)下文所寫的老百姓都明白了就容易理解了。
二、練習(xí),訓(xùn)練思維。
在研讀了這部分內(nèi)容后,讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門豹破除迷信、懲治邪惡的辦法。學(xué)生往往會(huì)用非常巧妙來評(píng)價(jià)西門豹的辦法。教師要追問:妙在哪里?先讓學(xué)生分析討論,然后完成以下填空題:
西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真(絕妙或巧妙)!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說事情。如果他們下漳河去,就會(huì)被(淹死),而他們不愿下河,怕下河,就說明漳河里(沒有河神)。他們進(jìn)退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是(騙錢害人)的。他們的鬼把戲(不攻自破)。
所填的內(nèi)容,只要意思對(duì)即可。通過練習(xí)使學(xué)生懂得,西門豹擺在巫婆和官紳面前的是一道難題。去不是,不去也不是,其結(jié)果是一樣的,都說明了漳河里沒有神,給河伯娶媳婦是騙錢害人。這實(shí)際上是一個(gè)兩難推理,可以用來訓(xùn)練學(xué)生的思維。
三、表演,綜合提高。
這一精彩的片段適合學(xué)生即興表演,通過表演旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)這部分課文進(jìn)行全身心的感受。
在表演前先組織學(xué)生感情朗讀,并指名復(fù)述。然后再讓幾位學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色,到講臺(tái)前表演。要鼓勵(lì)學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加入一些語言和動(dòng)作。其他學(xué)生則是觀眾,要在表演前后作出評(píng)價(jià)。
這樣的表演既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力,鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),有利天真無邪提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),可謂一舉兩得。
《西門豹》教案15
教學(xué)要求:
1、運(yùn)用工具書,聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、邊讀邊想,理解課文內(nèi)容,給課文分段,寫段意。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。
4、感情朗讀課文,按要求復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn):西門豹是怎樣為民除害,破除迷信的。
教學(xué)難點(diǎn):理解句子的含義。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、小黑板
教學(xué)進(jìn)程:
第一課時(shí)
要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞,了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1-9自然段。
過程:(略)
第二課時(shí)
要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文10-14自然段,重點(diǎn)理解西門豹是怎樣破除迷信的,從而認(rèn)識(shí)西門豹這個(gè)人物。
過程:
1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:西門豹?jiǎng)偟洁挼,看到的是田地荒蕪、人煙稀少,?dāng)他深入調(diào)查研究之后,找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么?最主要的原因是什么?
2、首先是要破除迷信,而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況,西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。
3、西門豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后,他是怎么說的.?(翻書P60,齊讀西門豹說的話)
4、我也去送新娘這句話含義深刻,你是怎么理解的?
5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去送新娘的?(請(qǐng)大家自讀課文10-13段,邊讀邊思考:西門豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的?在書上勾畫批注)。
6、現(xiàn)在我就來檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問題的情況。請(qǐng)先討論:西門豹先后懲治了哪些人?
7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段,其余同學(xué)邊聽邊看圖邊想,西門豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。
8、西門豹怎樣當(dāng)眾送他們?nèi)ニ赖哪?也就是說以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默讀11自然段,用1、2、3標(biāo)出西門豹送巫婆去死的三個(gè)步驟)
9、是哪三個(gè)步驟?
10、第一步西門豹看新看到了什么?想到了什么?
11、第二步西門豹找了什么理由懲治巫婆?(用~~~~勾出西門豹說的話)
理解句子:
、傥鏖T豹說這些話的目的是什么?
、谡伊耸裁蠢碛珊徒杩趤響椭挝灼牛
、蹜椭挝灼抛铌P(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說這句話時(shí)是以什么語氣來說的?麻煩是什么意思?按這種理解該怎樣讀?
、芪鏖T豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒有商量余地?
、菰撛鯓幼x這個(gè)句子(與剛才朗讀比較)。
12、巫婆愿意去說嗎?他會(huì)怎樣?
13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這里進(jìn)一步看出西門豹怎樣?14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來學(xué)習(xí)的?
15、下面就請(qǐng)按上面教的學(xué)法,自學(xué)西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論)16、就這樣,西門豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了神害的首惡份子,這樣達(dá)到了什么目的?作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況,僅僅這樣做夠不夠?對(duì)!他并沒有就此罷休,而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小聲讀12自然段,他說了幾次話?分別是怎樣說的?用勾出)17、西門豹說這些話的目的又是什么呢?(體會(huì)西門豹說話的語氣和心情,同桌練讀)
18、真是說者容易聽者難!此時(shí)此刻,官紳們怎樣呢?(看圖想象說話)
19、看到此情,老百姓明白了什么?(讀句子)
20、從此,誰也發(fā)大水這句話進(jìn)一步說明了什么?
21、學(xué)到這里,聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到:西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎?
22、作業(yè)鄴地的大官,他手握大權(quán),完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳,可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子,借送新娘當(dāng)眾處死了他們,達(dá)到了什么目的?這個(gè)辦法真巧妙啊!這叫什么辦法?
23、送走了巫婆和官紳,破除了迷信,解決了主要問題,解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪,人煙稀少的狀況,還有一個(gè)什么問題沒解決?他還做了什么?(看書)
24、引讀日久天長,背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂業(yè)、辛勤耕耘,人們逐漸過上了幸福的生活。從這里,你覺得西門豹還是一個(gè)怎樣的人?
25、通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫了一件什么事?你覺得西門豹是個(gè)什么樣的人?你最佩服他的什么?
26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前,可流傳至今,人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官--西門豹。
第三課時(shí)
要點(diǎn):總結(jié)全文,指導(dǎo)分段,感情朗讀課文,練習(xí)復(fù)述故事。
過程:(略)
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