水教案模板匯總9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的水教案9篇,希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。
2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)一運(yùn)
--師:今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩,它是誰(shuí)?和它打個(gè)招呼。
--師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。
--師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?
--師:你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水?
--師:請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說(shuō)的一樣。
二、說(shuō)一說(shuō)
--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)把它放到紅色的`框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。
--師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么?
--師:你覺(jué)得水是什么樣子的?(沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來(lái)做什么?
--師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開(kāi)水。
三、看一看
--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫片,我們一起看一看。
--師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫片里的小鴨子一樣沒(méi)有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?
--師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。
水教案 篇2
“初夏的清晨,小草在寧?kù)o的朝陽(yáng)下身上閃爍著晶瑩的露珠,如水精靈般的魚兒在河水里悠游,一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊,兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色,我不禁想起了我的童年,那個(gè)美麗而干凈的地方…
十多年過(guò)去了,如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師,看著照片,看著越來(lái)越被污染了的周圍環(huán)境,我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣,和嫩綠的小草為伴,與清澈的小河為友……
6月5日是世界環(huán)境日,之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日,我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞,兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初,對(duì)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的`問(wèn)題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識(shí),何不借此契機(jī),開(kāi)展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán);顒(dòng),并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物!環(huán)保的范圍很寬,針對(duì)班上小朋友對(duì)水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán);顒(dòng)的主題確立為:水—我們的好朋友。
圍繞著這個(gè)主題,我們開(kāi)展了以下的幾個(gè)活動(dòng):
一、認(rèn)知活動(dòng)—有趣的水
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友特別善于觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋。比如老師在問(wèn)小朋友水有沒(méi)有顏色時(shí),小朋友中分成了兩派,發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí),一部份小朋友說(shuō)水是白色的,一部分小朋友說(shuō)水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的,特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓小朋友一下子就明白了水不是白色的,是透明的。
二、實(shí)驗(yàn):“浮與沉”
通過(guò)實(shí)驗(yàn),小朋友知道了水有浮力,一些小朋友還為積木能不能沉下去爭(zhēng)論了很久。
三、討論活動(dòng):“沒(méi)有水我們會(huì)怎樣”。
李昊川說(shuō):“沒(méi)有水我們就會(huì)渴死!
夏月月說(shuō):“洗衣服需要水,水能夠沖掉衣服上的臟東西,沒(méi)有水我們就沒(méi)有干凈的衣服穿!
王家鵬說(shuō):“沒(méi)有水就不能洗手、洗臉了,我們就會(huì)變成大花貓!
周羽萱說(shuō):“沒(méi)有水就沒(méi)有干凈的車子開(kāi)。因?yàn)闆](méi)有水洗車了!
這次討論小朋友各抒其見(jiàn),通過(guò)這次激烈的討論,小朋友都明白了我們離不開(kāi)水,而且知道了平時(shí)要多喝水才能少生病,特別是平時(shí)不愛(ài)喝水的小朋友一下就變得愛(ài)喝水了。
四、參觀活水公園。
活水公園是西南地區(qū)唯一的一個(gè)以“水”為主題的公園。小朋友通過(guò)參觀厭氧沉淀池、浮萍池,再次知道了水對(duì)人類的重要性,不僅人離不開(kāi)水,小花小草也離不開(kāi)水,還有好多小動(dòng)物都需要水。通過(guò)在公園里參觀了環(huán)保示范點(diǎn),小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號(hào),知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。通過(guò)去參觀魚池,小朋友
知道了水是魚的家,我們不能往水里丟垃圾,破壞小魚的家,如果水太臟,魚兒就會(huì)死亡或者變異。
五、小朋友與家長(zhǎng)一起參加放生活動(dòng)。
我們請(qǐng)到全班小朋友的家長(zhǎng)來(lái)園同我們一起參加放生活動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng)都從不同的地方帶來(lái)了很多各式各樣的魚等水生動(dòng)物,拿到幼兒園來(lái)和自己的孩子一起將這些本來(lái)快要變成美味家肴的魚放進(jìn)了府南河,還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的,有用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)的,如:“請(qǐng)讓我在水中呼吸,不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛(ài),我會(huì)加倍的還給你”等。還有些家長(zhǎng)在放生的時(shí)候不斷的教育孩子要保護(hù)水資源,不能往水里亂丟東西。由此可見(jiàn),這次活動(dòng)影響力是很大的,同時(shí)我也深深的感受到舉行這樣的活動(dòng)是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動(dòng)我們只盡了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力,但是我們卻感染了許多人。
歌里唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保,我們的河流一樣是清澈的,地球依然是美麗的。這次我們感染了家長(zhǎng)、小朋友,相信他們也會(huì)去感染身邊的每一個(gè)人。
水教案 篇3
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)參觀汶河,了解河水被污染的原因。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。
3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng),并提出參觀要求:"認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),積極回答問(wèn)題,隨時(shí)聽(tīng)從老師的口令。"
二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹(shù)木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。
師幼分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境等)。
三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)岸邊的花草樹(shù)木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。
四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。
[活動(dòng)延伸]
1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)水資源,從而改善我們的生存環(huán)境。
2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)汶河。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的'提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
水教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒(méi)有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
。ㄈ┯懻、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問(wèn):它會(huì)怎樣呢?
(四)小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。
水教案 篇5
教案流程
教師把小魚拿在手上,小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。
如:老師問(wèn): “小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說(shuō):“靜靜的,平平的”。老師:“小手指伸出來(lái),我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的'水畫下來(lái)。老師又問(wèn)“大海里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說(shuō):“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃,像波浪一樣。
在教課的過(guò)程中要求老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,肢體語(yǔ)言也要形象、自然。
教案目標(biāo)
體會(huì)繪畫的樂(lè)趣。
能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。
教案準(zhǔn)備
不同顏色的卡紙及顏料,棉簽,卡通小魚貼紙
教案總結(jié)
水是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到或感受到是事物。因此,教師通過(guò)卡通小魚找到家,這樣一種吸引幼兒的方式開(kāi)展活動(dòng),既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條,有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣。
水教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷,探究熱水變冷水的秘密。
2.樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3.敢于在集體中提出問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玻璃杯(最好有刻度,可讓幼兒感知水量相同),內(nèi)裝顏色水。
2.溫度計(jì)、毛巾。
3.冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。
4.幼兒每人一份記錄板、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出主題
1.師:這里有許多杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?
2.幼兒很自然地想到使用溫度計(jì)測(cè)水溫。個(gè)別幼兒試測(cè),并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒,大家記錄水的溫度。
3.師:如果這幾杯水一直放著,結(jié)果會(huì)怎樣呢?
幼:水溫會(huì)下降。
幼:熱水最后會(huì)變成冷水。
二、設(shè)計(jì)方案
1.師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?
2.幼兒在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上記錄自己設(shè)計(jì)的方法,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.在集體中交流各自的方法。
有幼兒說(shuō):“將水放在冰箱中,水溫會(huì)下降快些!”有幼兒說(shuō):“放在風(fēng)口!”有的提出用扇子,有的'說(shuō)用調(diào)羹不斷攪拌……幼兒共提出16 種方案,教師將方案—一記錄在黑板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證
1,幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
。烙^察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,如:是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否找到了自己想要的材料,是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,是否有困難需要幫助解決。
@詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
。澜處熞杂變簺](méi)有采用的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫,并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄完整。
四、交流討論
1.出示一杯沒(méi)有使用過(guò)任何降溫方法的水,測(cè)量其溫度為34攝氏度。
2.請(qǐng)幼兒測(cè)量樣杯中的水溫,引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較,并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷,讓水溫低于34攝氏度。
3.提問(wèn):你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?
幼兒介紹自己的方法:有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫,有的幼兒嘗試在水杯中放冰塊,有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石,有的幼兒對(duì)著水杯吹氣……于是,教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié):生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
4.引導(dǎo)幼兒共同討論。
師:為什么不斷地?cái)嚢锜崴,熱水就?huì)快點(diǎn)變冷?
幼:因?yàn)闊釟獬鰜?lái)了,冷氣進(jìn)去了。
最后有一位幼兒這樣總結(jié):在攪拌時(shí),水杯中的熱空氣會(huì)不斷地往外跑,使熱水快快變冷。
師:為什么同樣往水杯中加?xùn)|西,一杯放冰,一杯放鵝卵石,兩杯水溫會(huì)不同呢?
幼:冰塊更冷。
幼:鵝卵石放進(jìn)去后,它自己變熱了,而冰塊不會(huì)變熱,它只會(huì)越變?cè)叫 ?/p>
幼:因?yàn)樗械臒醾鹘o了鵝卵石,鵝卵石也熱了。
教師和幼兒共同總結(jié):放進(jìn)更冷的物體,能使水溫下降得更快。
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:為什么將熱水倒在一個(gè)大與的容器中,也會(huì)快點(diǎn)變冷呢?
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師或許還會(huì)碰到其他各種問(wèn)題,如:
為什么熱水放在冷水中或冰箱里,能快點(diǎn)變冷呢?
為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中,也會(huì)快點(diǎn)變冷呢?(增加了與冷空氣接觸的面積)
冬天,我們對(duì)著手呼氣,會(huì)感到溫暖,可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢?
為什么許多塊冰放在水中,水溫會(huì)下降到0攝氏度,而等冰融化后溫度又會(huì)上升到5攝氏度呢?
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
水教案 篇7
課程內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象;
2、了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀,初步了解一些水凈化方法;
3、了解傣族的潑水節(jié);
4、了解并欣賞大禹治水的故事;
5、創(chuàng)作水貼畫;
6、知道如何節(jié)約水,愛(ài)護(hù)水資源。
課程的結(jié)構(gòu):
第一層次:幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次:我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的
特征。
3、特色:水是幼兒生活中最常見(jiàn)的物質(zhì),水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究,可以促進(jìn)幼兒思維活躍,也因?yàn)樗R?jiàn),能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心,提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、兒童與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍:水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)
約保護(hù)水資源。
課程理念:
1、歷史生態(tài)觀:歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān),相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境,強(qiáng)調(diào)環(huán)境,強(qiáng)調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境,反過(guò)來(lái)環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的`歷史責(zé)任感。
2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論;根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論:大班幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展,數(shù)理邏輯思維也開(kāi)始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí),而不是教師塞給他們的,因此我們?cè)谡n程中通過(guò)幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。
3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū):教師在活動(dòng)中起著鷹架作用,主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境,提供給他們材料,并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象,教師提出問(wèn)題,然后和幼兒一起或讓幼兒去探索,當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候,教師才指導(dǎo)一下。
4、我們的理念:我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿,相信幼兒有能力通過(guò)探索,自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí),生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的,有時(shí)是偶發(fā)的,但都源于幼兒的觀點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。
課程目標(biāo):
活動(dòng)范例:沉浮小實(shí)驗(yàn)
目標(biāo):
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以懸于水中;(知識(shí)的學(xué)習(xí))
2、通過(guò)觀察去比較證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài);(學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí))
3、樂(lè)意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。(社會(huì)性的培養(yǎng))
水教案 篇8
1、水的組成:
。1)電解水的實(shí)驗(yàn)
a.裝置―――水電解器
b.電源種類---直流電
c.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
d.化學(xué)反應(yīng): 2h2o=== 2h2↑+ o2↑
產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極
體積比 2 :1
質(zhì)量比 1 :8
f.檢驗(yàn):o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃
h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
。2)結(jié)論: ①水是由氫、氧元素組成的。
②一個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。
、刍瘜W(xué)變化中,分子可分而原子不可分。
例:根據(jù)水的`化學(xué)式h2o,你能讀到的信息
化學(xué)式的含義 h2o
、俦硎疽环N物質(zhì) 水這種物質(zhì)
②表示這種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的
、郾硎具@種物質(zhì)的一個(gè)分子 一個(gè)水分子
、鼙硎具@種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
2、水的化學(xué)性質(zhì)
。1)通電分解 2h2o=== 2h2↑+o2↑
。2)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿),例如:h2o + cao==ca(oh)2
。3)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸,例如:h2o + co2==h2co3
3、水的污染:
(1)水資源
a.地球表面71%被水覆蓋,但供人類利用的淡水小于 1%
b.海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 h2o ,最多的金屬元素是 na ,最多的元素是 o 。
c.我國(guó)水資源的狀況分布不均,人均量少 。
。2)水污染
a、水污染物:工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
b、防止水污染:工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥,提倡使用農(nóng)家肥;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。
水教案 篇9
教學(xué)目的
1、能夠綜合分析數(shù)據(jù),能用溫度計(jì)測(cè)量水結(jié)冰時(shí)的溫度;合作交流。
2、尊重證據(jù),意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)好處。
3、知道外界溫度發(fā)生變化時(shí),水會(huì)通過(guò)吸熱或放熱改變存在狀態(tài);知道水的冰點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、分組實(shí)驗(yàn)材料
2、掛圖或投影片
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入:
教師:水的氣體形態(tài)是水蒸氣,水的液體形態(tài)是水。那么自然界中有沒(méi)有固體形態(tài)的水?
(板書課題:水的三態(tài)變化)
(二)學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)冰溫度,冰與水之間的變化
教師:在寒冷的冬季,氣溫降到0℃以下,河水會(huì)有什么變化?
把水結(jié)成冰和冰化成水的變化及其條件,用箭頭和文字表示出來(lái),填在書上的`方框中。板書:水 冰
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰可以變成水蒸氣
教師:在寒冷的冬天,晾在院子里的濕衣服會(huì)怎樣?衣服上的水變成了什么?
板書:冰 水蒸氣
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)
讓學(xué)生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜,想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)
教師:我們用箭頭和簡(jiǎn)單文字表示出這種變化,填寫在課文的方框中。
板書:水蒸氣 冰晶
4、綜合認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化
教師:水有幾種形態(tài)?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學(xué)生回答。
教師:根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí),你能用一個(gè)完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關(guān)系表示出來(lái)嗎?
學(xué)生提出各種圖示在黑板上畫出來(lái),大家評(píng)論,肯定各種畫法的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生選出一種最簡(jiǎn)便、最全面的圖示來(lái)。學(xué)生通過(guò)作圖與討論,加深對(duì)水的三種形態(tài)變化及其條件的理解,懂得作圖法也是描述和概括自然現(xiàn)象的一種辦法。
板書:水的三態(tài)變化圖(略)
練習(xí):找2—3名學(xué)生指圖說(shuō)一說(shuō)水的三態(tài)變化。
(三)自由活動(dòng)
水的三態(tài)變化與生活的關(guān)系
1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結(jié)霜,在使用時(shí)應(yīng)注意什么?
2、用一只塑料滴眼瓶盛滿水,記下小瓶橫截面的周長(zhǎng);將小瓶放進(jìn)冰箱冷凍室,結(jié)冰后,再量量它的橫截面的周長(zhǎng),看看有什么變化?(周長(zhǎng)增加)。這說(shuō)明什么?
四、拓展活動(dòng)
搜集地球氣溫升高,南北極冰雪融化加快,發(fā)展態(tài)勢(shì)會(huì)給人類帶來(lái)什么后果?
【水教案】相關(guān)文章:
《水》教案02-21
《水》教案01-22
關(guān)于水教案06-16
水的變化教案06-10
水是寶教案06-14
《奇妙的水》教案04-08
關(guān)于水的教案01-10
《水的組成》教案01-15
《水》大班教案12-09
水優(yōu)秀教案11-28