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《如果我是一片雪花》教案(通用12篇)
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《如果我是一片雪花》教案,歡迎大家分享。
《如果我是一片雪花》教案 篇1
一、活動目標:
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,表達自己內(nèi)心的想法。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
二、活動準備:圖片、課件。
三、活動過程:
1、播放PPT《雪花滿天飄》,導(dǎo)入。
、佟煟骸靶∨笥褌,我想請你們和我一起欣賞一些畫面,請你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)
、、師:“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”
2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。
、佟⒔處熡懈星榈乩收b詩歌《如果我是一片雪花》。
、、師問:“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)
③、師問:“詩歌叫什么名字?”
3、分段學習詩歌內(nèi)容。
、佟⒊鍪緢D譜,學習詩歌內(nèi)容。
、、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。
、、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)
4、欣賞課件,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。
、佟熣f:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”
、、欣賞課件《如果我是一片雪花》
、邸⒎纸巧珜W習表演。
5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))
、佟熣f:“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲!
②、游戲玩法:
師說:“風來了!”音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:“風停了!”音樂停,幼兒都不動。師問:“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起,游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。
6、播放音樂,分享創(chuàng)編成果,體驗快樂。
、、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
、、師、幼共同朗誦、表演。
③、師說:“小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結(jié)束。
附詩歌:《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?
飄到小河里,變成一滴水,和小魚、小蝦做游戲;
飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;
飄落在媽媽的`臉上,親親她,然后就快樂地融化。
設(shè)計意圖:
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌,我制作了flash動畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。
《如果我是一片雪花》教案 篇2
【活動目標】
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。
3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編句子。
【活動準備】
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
【活動過程】
一、觀看圖片,激發(fā)幼兒活動興趣
師:小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一幅畫,這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多!
幼:雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞:美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié):冬天最大的特征就是天寒地凍,天空會飄落雪花。
師:請小朋友說一說,雪花看上去是什么樣子的?
幼:白色的,一朵朵像棉花一樣,一簇一簇的。
師:雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,多呈六角形,像花。
師:如果你是一片雪花,你會做什么呢?
師:小朋友的想法真棒,現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌,看看詩歌里的小雪花會做什么吧!
二、學習詩歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學習詩歌。
師:“詩歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”
幼:飄落到小河里,變成一滴水 ,和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上 ,堆個胖雪人 ,望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ,親親她,快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師:小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的.小河里)
師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
師:小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)
師:雪花飄到長長的小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。
。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄍ卣咕渥樱
三、仿編詩歌
師:小朋友,你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花,我還會飄落到什么地方去呢?
師:如果我是一片雪花,我會飄到大樹上,變成一朵小花。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒進行仿編,并出示PPT圖片)
師:小雪花們,我們一起飄到外面去游戲吧!
《如果我是一片雪花》教案 篇3
設(shè)計意圖:
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美,語言簡潔,自由而平易,具有童話般美好畫面是詩歌。如今正值冬天,南方的孩子很難有機會感受漫天的大雪,體驗雪地游玩的樂趣。學花能引起幼兒的興趣,感受詩歌的意境,理解詩歌內(nèi)容的趣味性,激發(fā)幼兒的想象力,以及創(chuàng)作的欲望,大膽表述自己的想法。
活動目標:
1、感受詩歌的意境,理解詩歌的內(nèi)容
2、運用肢體動作感知字義“飄,堆,融化”如果我是一片雪花,我要飄到xxx,做xxx,仿編詩歌
3、感受雪花的美,激發(fā)對大自然的喜愛之情
活動準備:
幻燈片,音樂《雪之夢》《圣誕節(jié)》,小雪花若干
活動過程:
一、導(dǎo)入:通過提問,觀看視頻,從生活經(jīng)驗影像導(dǎo)入。
(出示下雪的圖片)導(dǎo)入語:小朋友們你們見過下雪嗎?
幼:見過(沒見過)
師:有的小朋友見過,有的小朋友沒見過,F(xiàn)在我們一起來看一段下雪的視頻。(師幼觀看下雪視頻資料)
師:雪是怎么下的呢?
幼:落下來(飄下來的)
師:雪花是飄下來的,誰會用動作表示‘飄’?(幼兒用身體動作表示“飄”教師請個別幼兒進行示范,再一起做“飄”的動作。)
師:“雪花能自由飛舞,飄到任何想去的.地方。小朋友們想一想,雪花到底飄到了哪里?”(幼兒自由回答:大樹,屋頂,花園,草地)為后面的方便創(chuàng)編詩歌打下基礎(chǔ)。
二、基本部分
1、出示圖片,引出詩句
師:小雪花可以到處飛舞,飄落到任何地方。有一首詩歌講的就是雪花,詩歌的名字叫《如果我是一片雪花》,我們來看看詩歌里的雪花都飄到了哪里?
出示第一張圖片豐富詩句。教師提問:雪花飄到了哪里?
幼:小河里。(教師引導(dǎo)幼兒說出完整句,雪花飄到了小河里)
師:雪花變成了什么?
幼:河水
師:雪花你變成了一滴水,河里還有誰?(教師出示小魚,小蝦的圖片)
幼:小魚,小蝦
教師引出完整詩句,“雪花飄到小河里,變成一滴水,和小魚,小蝦游戲”
出示第二張圖片—廣場上的雪人,豐富詩句。教師提問:雪花飄到廣場上,變成了什么?
幼:雪人
教師引出完整詩句“雪花飄到廣場上,去堆出一個胖雪人,朝著你笑瞇瞇!
教師出示第三張圖片,豐富詩句,教師提問:你們覺得這是誰呢?幼兒自由回答。
師:我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。雪花飄到媽媽的臉上,親親她,然后快樂的融化了。
2、配樂朗誦詩歌,感受詩歌的意境,情感。
教師配上優(yōu)美的音樂,生動而有感情地朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒想像詩歌美好溫馨的意境,體會詩歌的情感。
3、分段欣賞詩歌,通過提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過肢體動作,理解字義“飄,堆融化”
教師朗誦第一段,第二段,提問:“雪花飄到了哪里?變成了什么?在干什么?”
幼:小河里(水滴,做游戲,根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩歌及問題,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句表述)(飄到了小河里,變成一滴水,和小魚小蝦做游戲)
師:我們來繼續(xù)聽,小雪花還去了哪里?教師朗誦第三段,提問:小雪花飄到了哪里?變成了什么?在做什么?
幼:飄到廣場上,變成雪人,笑瞇瞇。
師:哪個小朋友能用動作做“堆”雪人?幼兒自由探索“堆”的動作,教師個別幼兒示范在集體一起做。
師:我們來聽一下雪花最后飄到了哪里?教師朗誦第四段,提問:小雪花飄到了哪里?變成了什么?
幼:媽媽的臉上,融化了。
師:“融化”是什么意思?請小朋友用動作表達“融化”。教師請個別幼兒示范,然后集體做這些動作,通過動作感受“融化”一詞。
。4)師幼有感情的跟著音樂朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
5、師:“如果你是一篇雪花,你想飄到什么地方?去干什么?幼兒自由回答。
幼:花園里,和鮮花一起跳舞。(山頂上,站在山頂上)(森林里,和小鳥一起唱歌)教師引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飄到,做)
三、結(jié)束部分
教師對幼兒仿編進行小結(jié),師:圣誕節(jié)快到了,如果我是一片雪花,我要飄到圣誕老人的雪橇上,去送禮物!出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂,給每個幼兒發(fā)一篇片小雪花。
活動延伸:
請幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖,裝訂成冊
繪畫—美麗的雪花
科學—神奇的雪花
附詩歌:
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花,
我飄到什么地方去呢?飄到小河里,變成一滴水,
和小魚,小蝦游戲。
飄到廣場上,去堆個胖雪人,
朝著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上,
親親她,
然后快樂的融化了。
《如果我是一片雪花》教案 篇4
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征,啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
活動目標:
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學作品的'興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
幻燈片課件,雪花頭飾人手一個,錄音詩歌。
活動過程:
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
。c擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)
。c擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。
。c擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?
聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學學雪花飛舞的動作?
4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
。▓D三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?
(圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?
(圖五)飄到哪里?去干什么?
(圖六)我飄在哪里,在干什么?
雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊,好美的詩哦,你想當一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。
活動反思:
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學習詩歌,我制作了flash動畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過文字幫助學習。
《如果我是一片雪花》教案 篇5
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的'不同發(fā)展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內(nèi)容。
2、教學難點:結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫
提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼兒分段學習詩歌
(1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?
引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來
。2)播放雪人畫面
提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段
。3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導(dǎo)幼兒講述
。4)學習理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學習詩歌
(1)教師邊出示字卡邊念詩歌
(2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感
。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?
活動設(shè)計背景
針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容
《如果我是一片雪花》教案 篇6
教學目標:
1、認識14個生字,會寫其中6個字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課 文。
3、激發(fā)想像,培養(yǎng)愛心。重點難點:
1、掌握6個生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。
2、借助課文內(nèi)容展開豐富想像。教學準備:自制生字卡、課件。
課時安排:二課時
教學過程:
第一課時
一、激趣,引入新課。
1 出示課件:下雪的情景。 師:小朋友,你們看,雪花飄飄灑灑,多美。≌埬銈冏屑氂^察,小雪花都飄落到哪些地方去了? 生自由回答。 師:是呀,小雪花在空中隨風飛舞,多快樂呀!我真想變成一朵小雪花。
2 板書課題:如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽課文錄音,播放全文動畫課件,學生形成初步印象。
2 學生借助拼音自讀課文,用筆圈出6個生字,用橫線劃出8個認讀字。
3 熟讀課文,要求讀準確、流利,初步感知課文內(nèi)容。
三、學習生字。
1 課件出示:6朵漂亮的小雪花從天上落下,然后定格,分別帶來以下的詞語。雪花 什么 廣場 她 然后 融化⑴學生試讀生詞⑵同桌互讀⑶請小老師帶讀。
2 課件出示,6個生詞只留下生字。花 什 廣 她 后 化⑴這就是你們的新朋友,快大聲地讀給大家聽吧。⑵在自學小組里讀讀生字,會讀的讀給小朋友聽,不會讀的互相幫助。⑶開火車讀生字。⑷不知打亂順序還會讀嗎? 課件出示打亂了順序的6個生字。⑸請拿出自制字卡。讀一個,擺一個在桌面上。⑹請一個識字大王來讀,小朋友們找出字卡。
3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢?
⑴熟字記憶:“亻”加上“十”就是生字“什”了。 在“廠”字頭上加一點,就是生字“廣”了。 “女”字加上“也”字,就是生字“她”了。
、票容^記憶:花---- 化
⑶自學小組的同學互相編字謎猜,鞏固記憶。
4 指導(dǎo)學生邊讀邊寫生字。廣:第一筆點在豎中線上。后:注意第一筆撇是橫撇。什:十的第一筆橫寫在橫中線上。化:豎彎鉤在豎中線上起筆。她:注意寫好“女”字旁,撇點寫豎一些,橫不出頭;ǎ荷舷陆Y(jié)構(gòu)。
5 學習練習寫字,教師評價。
四、學習認讀字。
1 課件用雪花飄出認讀字。如果變成要想快樂
2 指名認讀,領(lǐng)讀。
3 開火車讀,男女生比賽讀。
五、再次讀課文,進一步熟悉課文。
第二課時
一、復(fù)習字詞
1 出示上節(jié)課生字,指名認讀。
2 聽寫6個要求會寫的生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)初讀。
1 再次欣賞課件:下雪的情景。你想變成一朵小雪花嗎?
2 齊讀課題:如果我是小雪花!叭绻笔鞘裁匆馑?你能把它換個詞語嗎?
3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段,師范讀。
、胚@是一個什么句?指導(dǎo)讀。
⑵結(jié)合圖畫理解“飄落”。
⑶那小雪花到底會飄落到什么地方呢?
4 學生小聲地讀讀課文,在自學小組內(nèi)討論:小雪花飄落到什么地方了?找出答案劃出橫線。
5 匯報。生答師相機板書:小河里 廣場上 媽媽臉上
6 師:如果我是小雪花,我會飄落到這些地方去干什么呢?讓我們一起來細細讀課文。
三、層層遞進,讀好課文。
1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。請三個小朋友每人讀一段。
2 請自學組長拿出自學卡,小組討論后完成任務(wù)。親親她 做游戲 堆雪人小河里 廣場上 媽媽臉上()()()注:上面一排的`三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
、艓煄ёx小雪花里的詞語。
、菩⊙┗h到這些地方去干什么呢?請大家互相討論,把正確的答案貼到括號里去。
、切〗M匯報。師也在黑板上貼出相應(yīng)的雪花。
3 指導(dǎo)朗讀。師:是呀!小雪花和小魚、小蝦做游戲,堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇,親著媽媽的臉,它多么快樂、多么高興!你們能把這種心情讀出來嗎?⑴和你的自學伙伴一起讀課文吧!記住,要高興地讀!
、评蠋熑滩蛔∫蚕胱x了,因為我覺得小雪花太快樂了,而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎?⑶請幾個小朋友和老師一起來表演讀。 師演媽媽,一個小朋友演小雪花,還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學的學生。
⑷現(xiàn)在我們看著黑板來把課文復(fù)述一遍,老師說前半句,大家接后半句。
四、課間游戲
課件播放《雪絨花》,在優(yōu)美的音樂聲中,所有同學站起來和老師變成一朵小雪花,邊復(fù)述課文,邊表演。
五、激發(fā)想像,拓展延伸。
1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字:如果我是小雪花,我會飄落到__________________。
⑴自學小組內(nèi)交流。
、拼戆l(fā)言
⑶師隨機把學生的答案畫在黑板上,并在旁貼上一朵小雪花。
2 讓我們來做小詩人,把黑板上老師畫出來的圖,用課文中句子的形式說出來吧。如:我愿飄到小樹身上,做它暖和的棉衣。我要落到森林里,看看蘑菇長出來了沒有。
3 課件文字變?yōu)椋喝绻沂莀________,我會___________________________。學生自由發(fā)言。
六、課堂總結(jié)。
小雪花是這么美麗、可愛,它把歡樂帶給人間,希望小朋友也做一朵小雪花,把快樂、愛心送給他人。板書:愛心
板書設(shè)計: 10 如果我是小雪花 小河里廣場上媽媽臉上 做游戲堆雪人親親她 愛心
注:第二排的詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
《如果我是一片雪花》教案 篇7
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.幼兒用書15-18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程:
一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的`是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
二、欣賞故事表演,學說故事中的對話
。1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
師:天上飄下來的是什么?
師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。)
師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
。2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事,進行故事表演。
師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
師:你們喜歡這個故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,輪到誰講話,水就出來學學他們的樣子說話,好不好?
活動反思:
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
《如果我是一片雪花》教案 篇8
設(shè)計理念:本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
活動目標:
1、理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的.情景。
重點:理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備:音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎么來的呢?(天空中飄下來的),引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學唱歌曲,理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團)
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
《如果我是一片雪花》教案 篇9
活動目標:
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程:
一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。
2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?
4、今天,冬爺爺真的.送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解
。ㄍㄟ^看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)
師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?。沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子
我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,"我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領(lǐng)真正大"。
教師示范,請一名幼兒上來練習。
講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
活動反思:
本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達,使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
《如果我是一片雪花》教案 篇10
目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
準備:1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程:
一、開始部分
引出課題,與幼兒進行談話《雪花》
孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。
"雪花飄落下來的時候真美,你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維,鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖,我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問:雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?
小雪花可真調(diào)皮,今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花,我們一起欣賞一下,聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,好么?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的`名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
六.游戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
《如果我是一片雪花》教案 篇11
活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>
活動準備:課件、配樂散文詩磁帶
活動過程:
1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時候才能看到的它?老師把小雪花請到教室來了,你們想不想看?
。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
。1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
。2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的.白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
。3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
(1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
。2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
(3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
幼兒練習仿編,教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
《如果我是一片雪花》教案 篇12
活動目標:
1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動準備:
1、環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干。
2、 教具: 多媒體教學軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括: 雪孩子的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等。
活動過程:
開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…)
基本部分:
1、 帶幼兒進入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:
、 雪孩子是什么做成的?
、 雪孩子為什么不見了?
、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計的程序,放 "智慧老人"的錄音)
2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)
3、 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
① 播放三段節(jié)拍,速度,風格不同的.曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺。(如?歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………)
② 啟發(fā)幼兒討論: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
、 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)分開)
、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)
4、 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
、 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)
、 幫助幼兒分析音樂。(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應(yīng)輕柔……)
、 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。(教師根據(jù)情況作適當調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案。
、 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由。
、 組織幼兒評議,并選出最佳方案。 (用電腦打在大屏幕上)
、 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。(用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護環(huán)境。
、 從雪孩子故事中,我們懂得了團結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神。
③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧。ǚ哦蜒┤说囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤耍ㄈ魲l件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放
堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)
設(shè)計說明:
此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學內(nèi)容,加以延伸和補充。組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成。(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認識有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……,結(jié)合常識活動,講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)
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