大班語(yǔ)言教案10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四張故事圖片。
活動(dòng)過程:
一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎?
4、這只兇猛的.老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,為自己是中國(guó)人感到驕傲。
2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的'情況。
活動(dòng)過程:
一、找漢字
1、出示掛圖1。圖片上有什么,這些文字一樣嗎?有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。
2、找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字
1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。
2、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。
3、出示一些象形字,了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
4、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字,如:明
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
1、你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?
出示在幼兒周圍中常見的字,如:馬陸幼兒園郵電局樂購(gòu)育蘭路11號(hào)
2、提供一些小圖書,讓幼兒圈出認(rèn)識(shí)的文字。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展的樂趣。
2、 理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。
3、 學(xué)說故事中“……(誰(shuí))可以……(干什么)的相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說相關(guān)語(yǔ)句,大膽表演。
2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《誰(shuí)要來種樹》動(dòng)畫視頻。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
。ǘ┙處熤v述故事的前半部分,(講到四棵樹)。
——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹?
——小動(dòng)物種樹有什么用?
——每種動(dòng)物都種一棵,一共種了幾棵樹?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
——學(xué)說故事中的話“……(動(dòng)物)可以……(干什么)”。
。ㄈ└鶕(jù)故事情節(jié)推測(cè)后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會(huì)有誰(shuí)來種樹?會(huì)種幾個(gè)樹?
。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。
——后來都有誰(shuí)來了?各種了幾棵樹?
——小動(dòng)物用這些樹干什么了?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`畫面。
(五)表演故事,熟悉故事內(nèi)容。
——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了?(鼓勵(lì)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答)
——分組討論:你喜歡故事里的什么動(dòng)物?你會(huì)怎么表演?想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情?你會(huì)用什么動(dòng)作表示?
——一部分幼兒表演,一部分幼兒講述故事的敘述部分。(教師帶領(lǐng)講述或播放故事)
。┏醪絿L試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外,還會(huì)有哪些動(dòng)物來種樹?
——這些小動(dòng)物種的樹,可以用來做什么呢?
。ㄆ撸┭由旎顒(dòng):帶領(lǐng)小朋友去種樹。
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。
2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)目標(biāo)
①理解故事中事物的神奇變化,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。
、谀苤鲃(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________
三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事
四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
--出示背景圖"小火車",猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車,變出一只"桃子"。
--原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事"神奇的小火車"。
2.看看小火車會(huì)變什么。
--完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
--接著誰(shuí)又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的`小雞呢?
--小青蟲們上了車,它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)--小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?--原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
--在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
3.讓他們坐上小火車。
--鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。
--鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的小火車呀。
--請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。
--聽音樂走出教室。
附:神奇的小火車神奇小火車開過來了!
"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。
奇怪!從車上下來的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。
"當(dāng)個(gè)小男孩真開心!"
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。
2、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂趣。
。1)完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
。2)出示圖畫,加深對(duì)兒歌的印象。
(3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
(1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
。2)討論:我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?
。3)幼兒以繪畫的'形式創(chuàng)編兒歌。
(4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)反思:
這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈,幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇6
我想……
。ù蟀啵┱Z(yǔ)言活動(dòng)執(zhí)教者:周桂芳
活動(dòng)目標(biāo):1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
一:觀察動(dòng)物圖片
1.出示大象圖片。問:這是誰(shuí)?大象的什么地方最好玩?為什么?
假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
2.出示小猴圖片。問:這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?
3.出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問:這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的`什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖
子你想干什么
二:學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.有一首詩(shī)歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》
2.教師示范朗誦一編。問:詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?
3.師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。
三:創(chuàng)編詩(shī)歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論)
2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)
3.師幼整理詩(shī)歌。
四:小結(jié)
附詩(shī)歌:
我想……
我看見大象
我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子
我用長(zhǎng)鼻子……
我看見小猴
我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴
我用長(zhǎng)尾巴……
我看見長(zhǎng)頸鹿
我想有個(gè)長(zhǎng)脖子
我用長(zhǎng)脖子……
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對(duì)“風(fēng)”的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt,實(shí)物若干,如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動(dòng)過程:
一、“風(fēng)”來了——說說我感受到的風(fēng)
——看我?guī)砹耸裁?(扇子)今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風(fēng))
——特別的朋友是誰(shuí)?你看見它了嗎?你怎么知道是風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)是大自然的孩子,雖然看不見摸不著,但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談?wù)勎覍?duì)風(fēng)的感性認(rèn)識(shí)
——你喜歡風(fēng)嗎?說說你的理由!
——風(fēng)還喜歡找朋友玩,他找到了一個(gè)小朋友,看,他來了!
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么?晾衣繩上有什么呢?風(fēng)會(huì)和它們?cè)趺赐婺?接著?huì)發(fā)生什么事呢?
小結(jié):真是可愛調(diào)皮的'風(fēng)!
2、吹蘋果
——看看樹上有什么?戈貝托想吃樹上的蘋果,他會(huì)怎么跟風(fēng)說呢?
——你覺得這是怎么樣的風(fēng)?
小結(jié):真是好心的風(fēng)!
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了?風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢?你覺得最后會(huì)發(fā)生什么事情?
小結(jié):風(fēng)有的時(shí)候可愛調(diào)皮,有的時(shí)候很好心,還有的時(shí)候也會(huì)制造一點(diǎn)小麻煩!
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節(jié)的時(shí)候……
——你們呢?有沒有和風(fēng)一起玩的故事?和你旁邊的朋友說一說!
——誰(shuí)想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事?
小結(jié):風(fēng)是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風(fēng)!那么,有沒有可能哪一天我們會(huì)不喜歡風(fēng),甚至害怕風(fēng)呢?真的嗎?下次我們?cè)僖黄鸾涣靼桑?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過復(fù)述故事中的角色對(duì)話以及運(yùn)用對(duì)話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容:
續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
活動(dòng)過程:
一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè):這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
二、請(qǐng)幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》
1、復(fù)述第一遍故事時(shí)請(qǐng)幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的.問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè):小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請(qǐng)幼兒將自己的猜測(cè)。
五、集體舞《猜拳游戲舞》
六、結(jié)束
大班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、以故事為線索,展開閱讀和討論,感受母鴨的美好夢(mèng)想,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一本圖書,自制一本大的圖書;
2、ppt課件。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
語(yǔ)言導(dǎo)入:今天老師帶來了一本很好看的書,(出示大圖書),小朋友看看書上有誰(shuí)呀?(鴨子、鴨蛋),你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看,看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽,小朋友可以輕聲的交流!保ㄗ層變鹤砸延^察,討論)
二、基本部分。
1、提問:“這個(gè)故事說了什么?”(幼兒自已講)
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說的真棒,讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?”
。1)A、供們瞧,有只母鴨蹲在鴨巢里,它在想什么呢?(第一幅圖)
B、母鴨有一個(gè)愿望,你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么)
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?
總結(jié):!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個(gè)特別的愿望:它想生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,帶著這群鴨子去旅行。(提示符號(hào):這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望)
(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)
你們的想法都不錯(cuò),母鴨是怎么想的呢?(翻書看看第二幅圖)
總結(jié):只要我天天看美麗的彩虹,只要我天天吃漂亮的鮮花,只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天在彩色的湖水里游泳,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)
(3)母鴨帶著美好的愿望,它睡著了,在它的夢(mèng)里有什么?(第三幅圖)
總結(jié):在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
。4)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)
哦,它真的生了一堆像雪一樣白的蛋,雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的'蛋,是誰(shuí)幫母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望?
總結(jié):因?yàn)樘?yáng)光是七彩的,雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋,(第五幅圖)在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,它就帶著這群鴨子到處去旅行。
(5)為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢?
。ㄒ?yàn)樗焯熳鲆患虑,就是很?jiān)持,我們做任何事情,只要堅(jiān)持,就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真,實(shí)現(xiàn)愿望)
3、完整欣賞故事。
“好,現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事,請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕,會(huì)說的小朋友和老師一起說”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真,讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個(gè)事,講完以后請(qǐng)回到位置上來。”
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、導(dǎo)入
師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里,你看到了什么?
幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。
師:磨坊是什么地方?
幼:磨坊是磨面粉的房子。
師:我們來看看故事的主人公,不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?
幼:散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師:母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?
(幼兒翻閱圖書,教師適時(shí)介入。)
師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼:狐貍踩到了地上的耙子,因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,沒有看到地上的耙子。
師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼:釘耙。
師:我們可以用一個(gè)好聽的.詞“自作自受”。
幼:?jiǎn)“统渣S連有口說不出。
師:為什么不能說出來?
幼:有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。
師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師:狐貍跟在后面好像在干什么?
幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容
師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?
幼:狐貍撲到草堆里去了。
師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼:從11頁(yè)到13頁(yè),狐貍想撲過去吃母雞,結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。
師:從15 18頁(yè),經(jīng)過磨坊的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?
幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。
幼:從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來了。
師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組:表演7—10頁(yè)。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。
第二小組:表演1 10頁(yè)。
以啞劇的方式來表演,請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組:表演3~5頁(yè)。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?
幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師:狐貍給你什么感覺?
幼:很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言。
師:這一路走來有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
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