習(xí)作二教案錦集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的習(xí)作二教案5篇,希望對大家有所幫助。
習(xí)作二教案 篇1
【課前準(zhǔn)備】
。、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容,分組進行準(zhǔn)備排練。
2、教師準(zhǔn)備演講稿例文。
【教學(xué)過程】
第一、二課時
。(xí)作)
一、激情回顧,談話導(dǎo)入
在綜合性實踐活動中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達。
今天我們要寫一篇演講稿,表達心中的情感。
二、范例引路,指導(dǎo)習(xí)作
。、出示演講稿范例,教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
。病⒄f說聽了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動?
。场⒀葜v稿的特點,出示:
、 針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。
、 可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說能講為前提。
⑶ 鼓動性。演講要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語言表達要形象生動,富有感染力。
。、再仔細讀讀這篇演講稿范例,說說演講稿一般要注意些什么格式?
、 先根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)?稱呼;
⑵ 然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚;
、 最后可以用簡潔有力的話點明主題,或向聽眾發(fā)出號召。
。、本次演講稿的主題是什么呢?
。丁@主題,選擇材料:
、 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會?搜集到了哪些資源?
、 從以上內(nèi)容中選取寫作材料,并說明自己選擇的理由是什么?
。、對照要求,進行習(xí)作。
三、自由選擇,抒發(fā)感情
如果不想寫演講稿,也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中,選擇最打動自己的一篇(一本),寫一篇讀后感。
四、試寫初稿,進行修改
。薄W(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
。、學(xué)生完成初稿,進行自我修改。
。、組內(nèi)互讀互改。
五、朗誦賞析,交流評議
。薄⒚啃〗M推薦同學(xué)進行朗誦,引導(dǎo)學(xué)生進行評議。
。病⒔處燑c評,特別是肯定習(xí)作中的獨特感受。
六、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
七、附:演講稿范例
習(xí)作二教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.
2.能與同學(xué)進行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3.通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備
收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
了解班級同學(xué)的特長,以便籌劃活動.
通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣籌劃才干搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
第一課時 口語交際
黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自身對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容:扮演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)扮演;怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.
重點討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流,給予指導(dǎo).
小結(jié)過渡:剛才老師參與了局部小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.
展示活動方案
以小組為單位展示活動方案.
其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進行深入的交流.
師生一起評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.
總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課,通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的`鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.
第二、三課時 習(xí)作
談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣
在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下,通過俺們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
想象兒時的小伙伴會是怎樣的.
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.
閱讀提示,明確要求
同學(xué)默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.
小組互說.打開思路
全班交流,教師適時點撥.
試寫初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自身的習(xí)作中加以運用.
要求書寫工整,語句通順.
小組評議,互改
小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改.
佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷.
賞評.
習(xí)作二教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題表明自己的活動安排。
2.能與同學(xué)討論,培養(yǎng)自主互助的意識。
3.通過活動,充分表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出故鄉(xiāng)的變化,表達自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
過程與方法在討論交流中感覺濃濃的鄉(xiāng)情。
情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自主互助的意識,促進語言本領(lǐng)的表達,提高寫作本領(lǐng)。
教學(xué)重難點
憑據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進行寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。(詩詞、歌曲、故事等等)
2.知道班級同學(xué)的一些專長,以便有利于自己策劃活動。
3.通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動搞好,可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗。
課時按排
3課時
教學(xué)過程
第一課時口語交際
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
二、暢所欲言,抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2.既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、小組交流討論
1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.組長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
3.重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。
5.小結(jié)過渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
四、展示活動方案
1.以組為單位,展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進行交流。
3.師生共同評議。綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。
五、總結(jié)
同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時習(xí)作
一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的`家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?
二、大膽想象,暢所欲言
1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。
3.想象久別重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。
三、閱讀提示,明確要求
1.學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。
2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
四、試寫初稿,自行修改
1.要求書寫工整,語句通順。
2.回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用。
五、小組評議,互改
1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2.根據(jù)建議,再次進行修改。
六、佳作賞評
1.每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。
習(xí)作二教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時做到內(nèi)容充實,表達流利。
2.借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。
3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級習(xí)作集。
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。
課時安排:3課時
教學(xué)過程:
第一課時 口語交際
一、談話導(dǎo)入
民俗風(fēng)情源遠流長,民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章,都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北,身臨不同民族、不同地區(qū),共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的'一角,這節(jié)課就讓我們暢所欲言,談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。
二、分組交流
1.出示交流主題:節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品,根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個組,進行交流。
交流提示如下:
、僬f說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么,你的資料從哪得來的?
、诎衙袼椎闹饕攸c講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③認(rèn)真傾聽組員的講述,把不清楚的地方記下來及時詢問。
2.根據(jù)組員的建議,修改自己的介紹材料,特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。
三、全班交流
1.根據(jù)交流主題,每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。
2.聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽,聽后組織評議?蓮囊韵聨追矫嬖u議:
、僦黝}是否明確,特點是否突出;
、趦(nèi)容是否具體充實;
、郾磉_是否流暢;
、苷Z言是否簡潔。
四、激發(fā)情感,由說到寫。
1.聽了同學(xué)的介紹,此時你有什么感受?
2.是啊,真是“百里不同風(fēng),千里不同俗”啊!透過這絢麗多彩的民俗,我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史,獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆,把它寫下來吧!
習(xí)作二教案 篇5
【習(xí)作要求】
。、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化,學(xué)習(xí)用人事景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
。、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
。场(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。
【教學(xué)重點】
。、引導(dǎo)學(xué)生充沛發(fā)揮想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達感情的方法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。、“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰!
家鄉(xiāng)對于一名游子而言,意味著什么?今天,我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周圍的一切會怎么樣,家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?假如我們再聚在一起,又會是怎樣的情景呢?
。、提出習(xí)作要求,明確想象重點和習(xí)作重點。
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化,建構(gòu)文源
。、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象,比方偏重變化想象,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比方偏重局面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的局面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……
2、提示思路,讓學(xué)生自主想象,建構(gòu)文源:
⑴ 家鄉(xiāng)二十年后的變化:
街道──商場──廣場──公園──河流──家和家人。
、 十年后與親人團聚的局面:
家的變化(環(huán)境)──爺爺奶奶外貌、言行的`變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。
、 十年后與同學(xué)聚會的局面:
我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點──與同學(xué)、老師見面、交流(外貌、言行、工作情況、生活情況)──主題活動──依依惜別。
三、師生合作,探索表達方法
。薄⒔涣骶W(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法:
(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)
。、說說自身文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。
。场⒅笇(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱:
。ɡ蠋熍e例──學(xué)生編寫──集體示導(dǎo)──個別輔導(dǎo)。)
四、試寫初稿,自行修改
。、要求書寫工整,語句通順。
。病⒔處熝惨,提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
五、小組評議,互改
。、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2、修改步驟:
思路──重點(家鄉(xiāng)人事景物的變化)──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)
六、佳作賞評
。薄⒚總小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。
。病⒄埦植繉W(xué)生介紹自身習(xí)作勝利的原因,對其它同學(xué)進行啟發(fā)。
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