習(xí)作二教案匯總9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的習(xí)作二教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)作二教案 篇1
【課前準(zhǔn)備】
１、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。
�。�、教師準(zhǔn)備演講稿例文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一、二課時(shí)
（習(xí)作）
一、激情回顧，談話(huà)導(dǎo)入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話(huà)想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。
今天我們要寫(xiě)一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。
二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作
�。�、出示演講稿范例，教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動(dòng)？
�。�、演講稿的.特點(diǎn)，出示：
⑴ 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
⑵ 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說(shuō)能講為前提。
⑶ 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng)，富有感染力。
４、再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式？
�、� 先根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼；
�、� 然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；
�、� 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。
�。�、本次演講稿的主題是什么呢？
�。�、圍繞主題，選擇材料：
�、� 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)？搜集到了哪些資源？
�、� 從以上內(nèi)容中選取寫(xiě)作材料，并說(shuō)明自己選擇的理由是什么？
７、對(duì)照要求，進(jìn)行習(xí)作。
三、自由選擇，抒發(fā)感情
如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感。
四、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改
�。薄W(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
２、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
３、組內(nèi)互讀互改。
五、朗誦賞析，交流評(píng)議
�。�、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
２、教師點(diǎn)評(píng)，特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。
六、再次修改，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。
七、附：演講稿范例
習(xí)作二教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自身的活動(dòng)布置.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).
3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
課前準(zhǔn)備
收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便籌劃活動(dòng).
通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
黧談話(huà)導(dǎo)入.激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自身對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓俺們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)籌劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.
重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).
小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)籌劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組籌劃的活動(dòng)方案吧.
展示活動(dòng)方案
以小組為單位展示活動(dòng)方案.
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
師生一起評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不只鍛煉了俺們的`組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得勝利.
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下，通過(guò)俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.
想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.
閱讀提示，明確要求
同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.
小組互說(shuō).打開(kāi)思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.
試寫(xiě)初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用.
要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順.
小組評(píng)議，互改
小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.
佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷.
賞評(píng).
習(xí)作二教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。
2．借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。
3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。
2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導(dǎo)入
民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。
二、分組交流
1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。
交流提示如下：
�、僬f(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來(lái)的？
�、诎衙袼椎闹饕攸c(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢(xún)問(wèn)。
2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。
三、全班交流
1．根據(jù)交流主題，每組推薦2-3名同學(xué)在全班交流。
2．聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議�？蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)議：
�、僦黝}是否明確，特點(diǎn)是否突出；
②內(nèi)容是否具體充實(shí)；
�、郾磉_(dá)是否流暢；
�、苷Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。
四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。
1．聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？
2．是啊，真是"百里不同風(fēng)，千里不同俗"��！透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！
第二課時(shí) 習(xí) 作
一、編寫(xiě)提綱
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。
提示：
�、僖榻B的民俗是什么？
②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？
�、勰囊徊糠肿鳛橹攸c(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？
�、芨鶕�(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？
2．學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。
3．小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。
二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
三、初步修改。
1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。
2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的.重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。
3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)
一、佳文點(diǎn)播臺(tái)
1．根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8-10篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。
2．由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。
3．師生互動(dòng)評(píng)議。
二、病文會(huì)診室
1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。
2．集體修改，體會(huì)修改方法。
三、自主空間
根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。
四、匯編民俗作品集
1．為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。
2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類(lèi)內(nèi)容和編排順序。
3．討論作品集的題目。
教學(xué)反思：
習(xí)作二教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，借鑒本組課文描寫(xiě)民風(fēng)民俗的方法，即抓住特點(diǎn)介紹民俗，并體會(huì)作者的布局謀篇、準(zhǔn)確用詞、生動(dòng)表達(dá)，完成習(xí)作。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用本組課文學(xué)過(guò)的描寫(xiě)民風(fēng)民俗的表達(dá)方法進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用本組課文學(xué)過(guò)的描寫(xiě)民風(fēng)民俗的表達(dá)方法進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們祖國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，正像那首歌中唱到的：五十六個(gè)民族，五十六枝花……各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是豐富多彩、各具特色。這節(jié)課讓我們繼續(xù)暢游在這獨(dú)特的'民風(fēng)民俗中，寫(xiě)下令自己心動(dòng)的那一頁(yè)。
二、明確題旨
1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀教材中的要求，邊讀邊畫(huà)邊歸納，想一想，這次習(xí)作要我們寫(xiě)什么？要想寫(xiě)好習(xí)作，需要注意哪些事項(xiàng)？
2、指名匯報(bào)，師生共同歸納、提煉寫(xiě)作要點(diǎn)。
�。�1）內(nèi)容。
�、俟�(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。
�、谔厣棧焊魃贁�(shù)民族的特色服飾。
③特色飲食：小吃文化、茶文化、待客文化等。
�、塥�(dú)特民居：吊腳樓、土造房屋、四合院等。
�、菪路f別致的民間工藝品：剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。
�。�2）注意事項(xiàng)。
�、偬攸c(diǎn)突出，民族特色鮮明。
�、趦�(nèi)容具體，描述準(zhǔn)確生動(dòng)。
③用詞精準(zhǔn)，表達(dá)真情實(shí)感。
三、寫(xiě)前準(zhǔn)備
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，下面老師將帶領(lǐng)大家游覽祖國(guó)的大江南北，去欣賞不同民族的風(fēng)情。（播放民族風(fēng)情圖片，配歌曲《等你來(lái)》）
2、引導(dǎo)學(xué)生交流欣賞后的感受，也可以針對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
3、小組內(nèi)交流，然后全班交流：哪一種民俗最讓你感興趣，請(qǐng)按一定順序詳細(xì)地介紹一下。
四、回顧寫(xiě)法
1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你都了解了哪些描寫(xiě)事物的方法？分別是從哪篇課文中學(xué)到的？
2、小組歸納，教師板書(shū)。
（1）重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
�。�2）方法多樣，有順序：修辭手法，如，比喻、反問(wèn)、象征、夸張；說(shuō)明方法，如，列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。
（3）語(yǔ)言生動(dòng)，感染力強(qiáng)。
五、入筆習(xí)作
1、你最想寫(xiě)什么？先確定習(xí)作題目，再列出寫(xiě)作提綱。
�。�1）溫馨小貼士（課件出示）：
�、僖榻B的民俗是什么？想擬一個(gè)什么題目？
�、谒闹饕攸c(diǎn)是什么？想從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹？
�、勰囊徊糠謨�(nèi)容將作為重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹？
（2）學(xué)生自主編寫(xiě)提綱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。
2、按所列提綱，說(shuō)一說(shuō)自己想怎么寫(xiě)。
3、嘗試寫(xiě)作：前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風(fēng)民俗，可以說(shuō)，不一樣的習(xí)俗，不一樣的文化，不一樣的感受，不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆，記下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓這些民俗的獨(dú)特魅力在我們筆尖流淌吧！（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作）
4、教師在巡視中作場(chǎng)外指導(dǎo)。
第二課時(shí) 一、直擊目標(biāo)
1、導(dǎo)語(yǔ)：俗語(yǔ)說(shuō)：“樹(shù)木不修長(zhǎng)不好，文章不改意境少�！边@節(jié)課我將帶領(lǐng)大家對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行精雕細(xì)琢。
2、討論：你們認(rèn)為這篇習(xí)作應(yīng)著重體現(xiàn)哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)：
生1：所介紹的民俗特點(diǎn)要突出，而且要體現(xiàn)鮮明的地域或民族特色。
生2：在介紹時(shí)要能做到內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
生3：要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明事物的方法，或擬人、排比、比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描述，最關(guān)鍵的是要表達(dá)真情實(shí)感。
二、修改潤(rùn)色
1、自我品讀，自主修改。
�。�1）輕聲朗讀自己的習(xí)作，讀一讀，再品一品：詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順、生動(dòng)，表達(dá)是否清楚、具體。邊讀邊畫(huà)出不滿(mǎn)意的地方。
�。�2）反復(fù)朗讀令自己不滿(mǎn)意的地方，一邊讀一邊想：怎樣修改？然后進(jìn)行修改。
2、全班交流，集體評(píng)改。
�。�1）哪位同學(xué)愿意把你的習(xí)作推薦給大家？請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考：哪些地方給你留下了深刻的印象，為什么？哪些地方需要修改？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣修改？請(qǐng)給出最佳的修改意見(jiàn)。
�。�2）總結(jié)前面已交流的幾篇習(xí)作，有哪些共同的優(yōu)點(diǎn)，存在哪些不足之處？
�。�3）針對(duì)大家給出的意見(jiàn)，再次品讀自己的習(xí)作并進(jìn)行第二次修改。
3、小組合作互評(píng)互改。
�。�1）沒(méi)有在全班交流的同學(xué)把自己的習(xí)作讀給小組成員聽(tīng)，大家進(jìn)行交流，提出評(píng)改意見(jiàn)。
�。�2）交換習(xí)作進(jìn)行互批。
�。�3）推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備全班展示。
三、美文欣賞
1、欣賞佳作。（教師有感情地朗讀課外例文）
2、交流感受。
3、好朋友合作，互讀習(xí)作，尋找習(xí)作中的精彩之處，并為好朋友的習(xí)作寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、從這次習(xí)作中，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
2、作業(yè)：把修改后的習(xí)作謄寫(xiě)到作文本上。
習(xí)作二教案 篇5
教學(xué)要求：
指導(dǎo)閱讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)。
指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，了解建議應(yīng)該怎樣寫(xiě)。
指導(dǎo)學(xué)生按要求寫(xiě)一關(guān)于春游的建議。
一， 引路
引導(dǎo)學(xué)生自讀例文《我的建議》，思考：
這習(xí)作與一般寫(xiě)景的習(xí)作有什么不同？
學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥提示。
這例文主要是提出建議，寫(xiě)建議要去的地方的景物，是讓大家想去。
二， 深入討論，掌握寫(xiě)法。
指導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)作要點(diǎn)提示，思考：
建議應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能被大家采納？
討論交流。
寫(xiě)建議最重要的是理由充分，寫(xiě)的`時(shí)候要把自己建議要去的地方些具體，要有真情實(shí)感，要能說(shuō)服別人。
三， 動(dòng)手，巡視指導(dǎo)。
四， 認(rèn)真謄寫(xiě)。
習(xí)作二教案 篇6
一、口語(yǔ)交際
�。�、導(dǎo)入：
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下：
�、� 以組為單位，齊心協(xié)力來(lái)比拼。
�、� 單項(xiàng)記分，計(jì)算總分。
⑶ 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。
�、� 圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限。
�、� 按照序號(hào)表演節(jié)目，每組先表演一個(gè)，再等第二次輪回。
�、� 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照。
�。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁�(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫(huà)情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫(xiě)情思等等。）
（說(shuō)明：在之前，就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。）
�。病�(zhǔn)備：
組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，時(shí)間不過(guò)三分鐘。
�。场⒀莩觯�
要求：認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，認(rèn)真評(píng)選。
二、習(xí)作、回顧與拓展
�。�、回顧口語(yǔ)交際：
上節(jié)課，我們通過(guò)“動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)”的活動(dòng)，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過(guò)長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣？
２、提出習(xí)作要求：
�、� 以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文�？梢詡�(cè)重一方面來(lái)寫(xiě)，比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象，不拘形式。
�、� 注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法，抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。
�。ɑ仡檭�(nèi)容）
�、� 先自行閱讀“日積月累”中的古詩(shī)，再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。
�。场⒔涣鳎�
�、� 自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路。
�、� 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。
c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的`來(lái)歷》，體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙，將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。
�。础�(dòng)筆。
５、講評(píng)：
�、� 原則：
抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；
抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)；
抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；
抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、� 形式：
同桌交流；
組內(nèi)交流；
全班交流。
�。丁⒄故荆�
分兩種類(lèi)型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示。
【教后反思】
五年級(jí)上冊(cè)第二組課文學(xué)完后的習(xí)作是以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)出家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，也可寫(xiě)你想寫(xiě)的其他內(nèi)容。我以為這一說(shuō)法不夠貼切，本組課文表達(dá)的是作者或文章主人公的思鄉(xiāng)之情，是作者成年后憶故鄉(xiāng)或飄泊他鄉(xiāng)時(shí)泛起的濃濃鄉(xiāng)情。學(xué)生學(xué)后能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我以為學(xué)生學(xué)完本組課文后，應(yīng)通過(guò)家鄉(xiāng)的景、物以及帶給自己童年快樂(lè)的事情的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。而非寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，與同學(xué)、親人見(jiàn)面的情景所能表達(dá)，故這一習(xí)作要求是不妥的，若把習(xí)作標(biāo)題改為“二十年后憶故鄉(xiāng)”，則學(xué)生能更好地把握感情基調(diào)，以剛學(xué)過(guò)的課文表達(dá)方法為范本，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景物、事情的描寫(xiě)表達(dá)出自己的思鄉(xiāng)情、愛(ài)鄉(xiāng)情。
我覺(jué)得這篇作文的題目改成《我愛(ài)故鄉(xiāng)》更好，學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文以后，掌握了一定的表達(dá)思想感情的方法，如寄情于景，寄情于敘事等。在習(xí)作中如能用上這些方法表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切的愛(ài)就很不錯(cuò)了。習(xí)作二要求學(xué)生寫(xiě)二十年后家鄉(xiāng)的變化，很多學(xué)生都側(cè)重于想像未來(lái)社會(huì)的樣子，沒(méi)有運(yùn)用本組表達(dá)人物思想感情的方法，我覺(jué)得沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有效遷移，因此我認(rèn)為這次習(xí)作的要求不太合理。
習(xí)作二教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫(huà)一張自畫(huà)像。
2、對(duì)照插圖，讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
3、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。
4、在自我觀察和相互提示下，寫(xiě)一段介紹自己的話(huà)，注意抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)，并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：按照一定的順序，寫(xiě)出個(gè)性特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件 2、小鏡子 3、彩筆、畫(huà)紙
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）
2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認(rèn)識(shí)自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫(huà)一張自畫(huà)像。板書(shū)課題：《我的自畫(huà)像》
二、面對(duì)自我“看一看”
（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。
1、那么，你了解你自己?jiǎn)�？知道自己長(zhǎng)得什么樣兒?jiǎn)�？�?qǐng)拿出小鏡子，仔細(xì)欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）
2、學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。
�。ǘ┬蕾p杜小虎等自畫(huà)像，學(xué)習(xí)畫(huà)法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）
1、你看杜小虎的自畫(huà)像，哪些地方畫(huà)得特別像呢？
�。ㄍ勒f(shuō)說(shuō) 指名說(shuō)）
教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)！
2、我們?cè)賮?lái)欣賞其他小朋友的一些自畫(huà)像。（多媒體出示圖片）
3、教師小結(jié)：其實(shí)，畫(huà)自畫(huà)像，很簡(jiǎn)單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫(huà)出來(lái)。
三、拿起彩筆“畫(huà)一畫(huà)”
1、激發(fā)興趣：看了這些自畫(huà)像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像嗎？
2、出示“畫(huà)一畫(huà)”要求：
�。�1） 對(duì)著鏡子，把自己的外貌畫(huà)出來(lái)。
（2） 要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。
四、自由展示“猜一猜”
1、教師把畫(huà)好的自畫(huà)像張貼在黑板上，請(qǐng)“對(duì)號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰(shuí)？
2、學(xué)生說(shuō)猜的結(jié)果和理由。對(duì)不像的地方，也可以提出意見(jiàn)。
小結(jié)：同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫(huà)家”！
五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”
1、杜小虎小朋友不僅給自己畫(huà)了像，還寫(xiě)了篇作文，題目就叫《我的自畫(huà)像》。請(qǐng)打開(kāi)課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來(lái)介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？
3、小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。
4、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：
⑴可以介紹自己年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好等。
⑵要抓住特點(diǎn)——與別人不同的地方。
�、且匆欢ǖ捻樞�。
六、 口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、知道怎么寫(xiě)了，還要能口頭介紹自己。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）
2、聽(tīng)了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？
出示說(shuō)話(huà)要求：
（1）拿著自畫(huà)像，介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格和興趣愛(ài)好等。
�。�2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的'地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
3、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。
出示“好詞語(yǔ)花蜜”，供學(xué)生選用：
瓜子臉 國(guó)字臉 鴨蛋臉 長(zhǎng)方臉 圓臉
披肩發(fā) 長(zhǎng)辮子 小平頭 笑瞇瞇 胖乎乎
老實(shí) 調(diào)皮 機(jī)靈 聰明 漂亮 秀氣 苗條
圓頭圓腦 虎頭虎腦 愣頭愣腦 傻乎乎
活潑開(kāi)朗 天真爛漫 美麗大方 可愛(ài)
愛(ài)好廣泛 開(kāi)動(dòng)腦筋 積極發(fā)言 認(rèn)真
4、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評(píng)議，共同提高。
七、獨(dú)立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”
1、學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。
2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標(biāo)點(diǎn)正確無(wú)錯(cuò)字。
八、互讀互改“評(píng)一評(píng)”
1、寫(xiě)好后，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見(jiàn)。（及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。）
出示評(píng)議要點(diǎn)：
1、是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?
2、小組內(nèi)互讀互改，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。
3、改好后謄寫(xiě)到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
4、還可以把自己的自畫(huà)像貼在習(xí)作本上，以便圖文對(duì)照。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的自畫(huà)像
年齡 身材 長(zhǎng)相 性格 愛(ài)好
有順序 抓特點(diǎn)
例文1：
我 的 自 畫(huà) 像
我的自畫(huà)像畫(huà)好了，大家請(qǐng)看：
你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛(ài)不可愛(ài)？媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：“別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書(shū)，我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。
例文2：
我 的 自 畫(huà) 像
我是個(gè)小姑娘，披著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，你看我可不可愛(ài)，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫***，是**小學(xué)三（3）班的一名少先隊(duì)員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說(shuō)大耳朵有福。
我的性格活潑開(kāi)朗，比如說(shuō)，我和爸爸、媽媽的同事一見(jiàn)面就象熟人似的，有說(shuō)有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書(shū)，還喜歡玩電腦，我的特長(zhǎng)是彈琵琶。我最喜歡的電視節(jié)目是：動(dòng)畫(huà)片、電視劇；我最喜歡的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動(dòng)物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。
說(shuō)了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時(shí)候，常有人說(shuō)我是博士，長(zhǎng)大了我還真要做一個(gè)博士。
例文3：
我 的 自 畫(huà) 像
現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽(tīng)我來(lái)介紹自己吧!
我叫**,今年10歲。我長(zhǎng)得可討人喜愛(ài)啦！彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有白嫩嫩的皮膚，走起路來(lái)兩支羊角小辯晃來(lái)晃去的。我最大的特點(diǎn)就是個(gè)子特別高，排隊(duì)都是最后一個(gè)。我很開(kāi)朗，喜歡唱歌、跳舞，還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？
例文4：
我 的 自 畫(huà) 像
我今年9歲，身材矮小。我有一張紅蘋(píng)果似的臉，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，不是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張靈巧的嘴巴。一見(jiàn)家里有客人，就連忙打招呼，大家都說(shuō)我有禮貌，媽媽老說(shuō)我是一只小八哥。
我喜歡穿有“舞”字的衣服，因?yàn)槲蚁矚g跳拉丁舞。前年，我跳舞還被老師在我額前貼了個(gè)“舞”字。下課了，同學(xué)們老喜歡在我面前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，。我一下子把他們嚇跑了。��！同學(xué)們說(shuō)我的聲音像一只老虎在睡夢(mèng)中打鼾。
習(xí)作二教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).
3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.
課前準(zhǔn)備
1、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng).
3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的'經(jīng)驗(yàn).
口語(yǔ)交際(1課時(shí))
1、導(dǎo)入
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下：
a、以組為單位，齊心協(xié)力來(lái)比拼。
b、單項(xiàng)記分，計(jì)算總分。
c、每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。
d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限。
e、按照序號(hào)表演節(jié)目，每組先表演一個(gè)，再等第二次輪回。
f、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照/article/。
2、準(zhǔn)備
組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，時(shí)間不過(guò)三分鐘。
3、演出
要求：認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，認(rèn)真評(píng)選
習(xí)作二教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。
2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。
3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
A案
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。
2．本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂(lè)朗誦，尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人物，編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。
第一課時(shí)
朗讀片段，感受演講稿的魅力
1．演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。
有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。
可記得這一位母親？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。��！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。
2．師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話(huà)，你有什么感覺(jué)？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）
3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：剛才大家談得很好，這的'確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？
下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀
愛(ài)我中華情
同學(xué)們：
�。ㄒ欢䞍啥我�(jiàn)上文）
這一群母親的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛(ài)戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
【習(xí)作二教案】相關(guān)文章：
習(xí)作二教案8篇02-24
習(xí)作二教案六篇02-25
習(xí)作二教案9篇02-28
《口語(yǔ)交際·習(xí)作二》教案09-21
習(xí)作二教案4篇01-19
《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案01-29
精選習(xí)作二教案三篇02-11
實(shí)用的習(xí)作二教案3篇02-14
關(guān)于習(xí)作二教案3篇01-17
習(xí)作二教案匯編10篇03-04