《哆來咪》優(yōu)秀教案

時間：2022-09-16 13:11:52 教案我要投稿

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《哆來咪》優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《哆來咪》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

《哆來咪》優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇1

　　一、作品分析

　　《多來咪》是美國音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。

　　《多來咪》為C大調(diào)，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級進的結(jié)合，do re mi三個音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。

　　二、教學(xué)目標

　　1、欣賞學(xué)唱歌曲了解其音樂特點，體驗歌曲表達的情感，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信心。

　　2、欣賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do re mi的記憶，并在歡樂的歌聲中進行音樂創(chuàng)編表演。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　1、欣賞歌曲《哆來咪》，體驗歌曲表達的情感。

　　2、音樂表演《哆來咪》。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們參觀了音樂王國中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來復(fù)習(xí)一下這三個音。

　　學(xué)生活動：跟著音頻唱音高。

　　2、欣賞歌曲

　　（1）師：音樂王國里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們一起從一首歌曲中找到它們。

　　學(xué)生活動：聆聽歌曲《哆來咪》。

　　生：還有fa sol la ti。

　�。�2）師：原來音樂王國里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請同學(xué)們跟著唱一唱這七個音。

　�。�3）師：同學(xué)們再來聽一聽這首歌曲，聽聽歌曲中還唱到了什么？

　　學(xué)生活動：再次聆聽歌曲、回答聽到的內(nèi)容。

　�。�4）老師介紹歌曲的出處。

　　《哆來咪》是著名影片《音樂之聲》的插曲，講述的是發(fā)生在奧地利的一個真實故事，家庭教師瑪利亞帶著七個孩子去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。

　　影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，其中的《雪絨花》、《孤獨的牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳。

　�。�5）播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的情緒。

　　學(xué)生活動：觀看視頻片段。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）師：影片中的瑪利亞老師和七個孩子在一起感受音樂帶給他們的.快樂，讓我們也一起加入這快樂的隊伍吧。

　　（2）老師和同學(xué)一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從“do是小鹿多靈巧”開始）幻燈片出示歌詞

　�。�3）老師設(shè)計一些簡單的動作，引導(dǎo)學(xué)生快速記住歌詞。

　�。�4）學(xué)生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學(xué)生記住7個音的名稱和順序。

　　（5）多種形式演唱。（師生接龍、男女生、指到誰誰唱下一句、分角色演唱歌曲等）

　　4、歌曲表演

　　師：下面我們一起用歌聲和動作來表現(xiàn)這首快樂的歌曲。

　�。�1）學(xué)生分成小組，每個小組創(chuàng)編表現(xiàn)一個音符的動作。

　　（2）小組展示。

　　（3）教師和學(xué)生一起完整表演歌曲《哆來咪》（像影片中的場景）

　　5、音樂拓展

　　師：電影《音樂之聲》除了《Do Re Mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性，分別是《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。我們一起也來感受一下。（播放視頻）說一說這兩首歌曲又給大家怎樣的感受。

　　6、課堂小結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)了《哆來咪》這首歌曲，了解了電影《音樂之聲》中老師和學(xué)生的故事，讓我們感受到音樂的美好，從do，re，mi，fa，sol，la，ti這些音能看出音符的神奇與魅力。明白了音樂學(xué)習(xí)其實并不難，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)音樂很奇妙，也能給人帶來無比的快樂。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇2

　　一、活動名稱：

　　快樂“哆來咪”

　　二、活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。

　　2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

　　3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

　　三、活動準備：

　　“1—7”簡譜音符各一張，對應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪尽�1—7”卡片，引起幼兒的興趣：

　　1、你認識他們嗎？知道它們是誰嗎？

　　2、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認識它們嗎？（音樂中什么象臺階？）

　�。ㄟm時添加高音）

　　3、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？

　　4、幼兒演唱音階唱名。

　　5、今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲“哆來咪”

　　1、欣賞歌曲

　　提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？

　　（小結(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）

　　2、教師范唱

　　B、歌曲里的“1————”都是什么？

　　3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

　　4、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

　　A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？

　　5、教師范唱

　　A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）

　　B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）

　　C、表演唱（選擇自己喜歡的.音符，演唱歌詞）

　�。ㄈ┬蕾p輪唱

　　1、教師示范輪唱

　　2、提問：

　　a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。

　　b、你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？

　　3、幼兒再次欣賞或輪唱

　　4、延伸：下次學(xué)唱輪唱。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

　　2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

　　活動準備：

　　1、音符掛牌每人1個。

　　2、圖片：數(shù)字1——7。

　　活動過程：

　　1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

　　老師：小朋友們認識它們嗎？

　　幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

　　老師：對！看看它們像是在做什么呢？

　　幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。

　　老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）

　　老師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

　　2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。

　　老師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

　�。ń處熐宄槐�，速度稍慢，突出歌詞）

　　老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

　　（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）

　　哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

　　幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

　　老師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

　　幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）

　　老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的'？

　　幼兒：哆，唱歌兒快樂多。

　　教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。

　　老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準備好了嗎？

　　幼兒：準備好了！

　　幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

　　老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

　　請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

　　老師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

　　老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

　　“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

　　6、哆來咪歌詞

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　一. 幼兒年齡的適宜性

　　作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達方式。所以在本次教學(xué)活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸�！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。

　　二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性

　　對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動的始終。

　　活動目標：

　　1.初步理解“幸�！钡暮x，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。

　　2.感受給予“幸�！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８�。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重難點：

　　活動重點：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

　　活動難點：讓幼兒懂得付出“幸�！逼鋵嵰彩欠N想自我得到“幸�！钡耐緩健�

　　重難點解決策略：

　　1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越”幸�！钡睦斫怆y點。

　　2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的`內(nèi)心理解。

　　活動過程：

　　一．直觀導(dǎo)入，廣義理解

　　1.圖片(微笑的圖片)

　　主要提問：A小朋友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

　　B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什么時候會有這樣的表情那?

　　C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸�！眴�?有哪個小朋友可以來說說那?

　　2.解釋(幸福：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。)

　　主要提問：小朋友們，幸�？赡苁且粋€生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

　　二．實物傳遞，感受漸解

　　1.模擬人物

　　師：聽，誰在哭泣啊?

　　出示多媒體哭泣的小熊

　　師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

　　2.傳遞幸福

　　師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!

　　(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

　　幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

　　(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

　　幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

　　(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

　　幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

　　三．音樂銜接，延續(xù)幸福

　　1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。

　　師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)

　　師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?

　　那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

　　2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。

　　師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

　　播放《幸福拍手歌》

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇5

　　一、活動由來：

　　本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日�；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ�(guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計了此次音樂活動。

　　二、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　三、活動重難點：

　　1、活動重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。

　　四、活動準備：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：

　　1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

　　2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

　　3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

　　（二）物質(zhì)準備：

　　1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。

　　2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

　　3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯變捍魃献约旱谋硌莸谰�，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階進行發(fā)聲練習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準1----i音域中的各音。在演唱音階時，幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當(dāng)高音i。幼兒站在音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

　　（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

　　如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re是金色的'陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和旋律。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用豐富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進行動作創(chuàng)編。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

　　3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進行輸理并將其連貫下來。

　　4、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

　�。ㄎ澹┞牎犊鞓范邅磉洹返囊魳�，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇6

　　活動目標

　　1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律，初步認知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。

　　2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動作，并大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣。

　　活動準備

　　1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。

　　2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。

　　3、操作卡片（1234567）一套。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，感知音級。

　�。ㄒ唬﹥A聽感受

　　1、傾聽歌曲第一遍。

　　今天老師給你們帶來了一首很好聽的.歌，我們一起來聽一聽！

　　2、聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？

　�。ǘ└兄艏�

　　1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。

　　“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看。”

　　2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

　　3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。

　　4、觀察音級排列圖示。

　　這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）

　　5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）

　�。ㄈ┞犚粲螒�

　　1、教師介紹游戲規(guī)則。

　　2、幼兒游戲，教師隨機指導(dǎo)。（游戲進行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）

　　二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。

　�。ㄒ唬﹥A聽、理解、創(chuàng)編。

　　1、分句傾聽，嘗試創(chuàng)編。

　　“下面我們再來聽聽這首好聽的歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”

　�。�1）dol是一只小鹿。

　　（2）re是金色陽光。

　　（3）mi是稱呼我自己。

　　（4）fa是奔向遠方。

　　（5）sol是穿針引線。

　�。�6）la是緊緊跟著sol。

　�。�7）si是茶點和面包。

　　（8）它把我們又帶到dol。

　　2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動作，教師隨機指導(dǎo)。

　　（二）傾聽表演。

　　1、集體表演，教師參與。

　　“剛才小朋友們編了那么多動作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”

　　2、兩兩表演，教師指導(dǎo)�！罢埬銈冋覀€伙伴表演吧！”

　　3、邀請客人老師一起表演。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識代表do到si的七個音符娃娃。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

　　3、體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、會唱do到si的唱名、認識樂器鑼、腰鼓、嗩吶、大鼓、喇叭等。

　　2、代表do到si七個音符的音符娃娃卡片各一張、動畫課件。

　　3、在場地周圍設(shè)置7個音符天使的家。

　　活動過程：

　　1、認識do到si的音符娃娃

　　⑴播放動畫課件首畫面，以7個音符娃娃來做客為題,點擊“認識音符”按鈕認識代表do到si的音符娃娃，以各樂器、針線、茶為標記分別來認識(鑼娃娃唱do，腰鼓娃娃唱re，嗩吶娃娃唱mi，大鼓娃娃唱fa，針線娃娃唱so，喇叭娃娃唱la，茶點娃娃唱si)

　�、埔浴捌邆€音符娃娃表演節(jié)目”導(dǎo)入主題。

　　2、欣賞歌曲

　�、诺谝淮螣o動畫單旋律欣賞歌曲，通過提問:"這首歌曲你覺得好聽嗎？是活潑的'還是很抒情的？你聽到了什么?"

　�、平Y(jié)合課件進行第二次完整的動畫欣賞，分別提問七個音符是什么？并結(jié)合點擊7個音符天使的按鈕進行分句欣賞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　3、角色表演

　�、抛層變旱揭舴募疫x擇自己喜歡的頭飾隨音樂進行表演。

　　⑵根據(jù)情況提出要求，再次表演。

　　4、幼兒與音符娃娃道別，自然結(jié)束。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇8

　　一、教學(xué)分析：

　　美國電影《音樂之聲》被譽為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂電影。歌曲《哆來咪》被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“ 哆來咪發(fā) 嗦拉西 ”這7個音符是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。

　　二、教學(xué)目標：

　　(一)知識與技能目標：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會《哆來咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　(二)過程與方法目標：讓學(xué)生在體驗、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個簡單音符，靈活運用柯達伊手勢引導(dǎo)學(xué)生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。

　　(三)情感與價值觀目標：

　　1、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點

　　2、引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂活動中。

　　三、教學(xué)重難點：

　　在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點;靈活運用柯達伊手勢引導(dǎo)學(xué)生

　　從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。

　　四、教學(xué)方式方法：

　　欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗法

　　五、教學(xué)用具：

　　鋼琴、課件等

　　六、教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　組織學(xué)生有秩序聽音樂走進教室。

　　設(shè)計意圖：調(diào)動情緒，讓學(xué)生帶著愉快的心情上課。

　　二、新課導(dǎo)入

　　1)觀看視頻 (播放視頻)

　　師：這是電影《音樂之聲》中的一個片段，這部電影主要講的是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。)

　　設(shè)計意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。

　　2)師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學(xué)生的音樂感受能力和語言表達能力。

　　3)師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識這七個音。剛才同學(xué)們也聽到了，這是一首英文歌曲，。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒!

　　doe ray me far sew la tea

　　母鹿光線我遠方縫紉啦茶

　　4)師: 這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個有趣的試驗，當(dāng)老師對某個單詞作小小的改動后，這些單詞在讀音上會發(fā)生什么變化?

　　(生：這些單詞讀起來和七個音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。)

　　5)師：請同學(xué)們隨老師來試著唱這7個音符。

　　三、新課教學(xué)

　　1)師：這是一首英文歌曲《do re mi》，我們今天要學(xué)的是中文歌曲《哆來咪》，下面我們來看看翻譯成中文的歌詞。(幻燈片出示歌詞)

　　“哆”，就是小鹿多靈巧。 “來”，是金色陽光照。“咪”，是我呀我自己�！鞍l(fā)”，是向著遠方跑。“索”，是穿針又引線�！袄保透凇八鳌焙竺��！疤荨保呛炔璩愿恻c。然后回到前面“哆”，請同學(xué)們跟老師一起讀一讀(教師示范按節(jié)奏讀)

　　2)師：同學(xué)們讀的真棒，我們試著跟著音樂朗讀一遍。(伴奏)

　　4)師：這么美的歌詞，老師覺得如果只是朗讀的`話有些單調(diào)，今天老師還給同學(xué)們帶來了這7個音符的手勢，讓我們一起來看看吧。(幻燈片)

　　設(shè)計意圖：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象去思考，并引出柯達伊手勢的教學(xué)。

　　4)師：下面老師來教同學(xué)們怎么用手勢表示這七個音。(播放幻燈片，顯示柯達伊手勢)

　　設(shè)計意圖：通過邊做柯達伊手勢和搖擺身體按節(jié)奏朗讀歌詞，初步讓學(xué)生感受歌曲四二拍的節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5)師：讓我們隨音樂，加上手勢再來朗讀一遍歌詞吧。

　　6)師：下面我們?nèi)ヂ犚幌逻@首好聽的歌曲是怎么唱的吧。(第一次播放歌曲，老師邊示范動作)

　　設(shè)計意圖：初步感受歌曲的歡快、詼諧有趣特點。

　　7)師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎?下面讓我們再次聆聽這首歌曲，選擇你喜歡的樂句并學(xué)唱。

　　8)師：你學(xué)會了哪句?來教教大家吧。

　　(在此過程中引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)唱歌曲，一邊學(xué)做動作)

　　設(shè)計意圖：通過這環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)歌曲，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　9)師：我們一起跟音樂唱一遍好不好，你們要一邊唱，一邊跟老師做動作哦。設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)利于調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。

　　10)師：同學(xué)們，下面我們來玩一個游戲，我手上有這7個音符的小卡片，當(dāng)我手舉起哪個音符的時候，請你們迅速的告訴老師怎么唱，還有加上手勢是怎么做的，我看一下你們反應(yīng)有多神速。

　　設(shè)計意圖：通過玩卡片游戲考一下學(xué)生掌握新知識點得程度和反應(yīng)能力

　　11)師：同學(xué)們都合聰明，反應(yīng)很快，下面老師想請7位小朋友出來表演(要求：每位同學(xué)拿一張卡片排成一排，代表一個音符，全體同學(xué)一起唱這首歌，輪到這些小音符唱的時候，小音符要往前走一步演唱，并擺一個造型，表演后進行點評)設(shè)計意圖：通過這環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　12)小音符的小耳朵要聽好好哦，輪到誰的時候要趕緊接上才好玩的哦。

　　13)師：下面我再請7位同學(xué)出來表演一下

　　14)師：同學(xué)們，我們一起來表演一下，記住在最后一句我們都擺一個可愛的造型哦!

　　四、音樂欣賞《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》

　　1)師：下面讓我們來輕松一下，聽兩首好聽的歌曲，這兩首歌也是《音樂之聲》中的著名插曲，讓我們一起來欣賞，會唱的同學(xué)可以小聲的哼唱!

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們欣賞并且演唱了《音樂之聲》的插曲《哆來咪》，還欣賞了里邊的另一首插曲《孤獨的牧羊人》。謝謝你們讓我和大家一起度過了這么快樂的一節(jié)課。希望你們在這節(jié)課過后更加喜歡音樂，也更加喜歡這七個音符，讓我們用七個美妙的音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《快樂的do、re、mi》

　　識記do、re、mi三個音

　　教學(xué)目標：

　　演唱歌曲《快樂的do、re、mi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。

　　認識和演唱唱名do、re、mi。

　　教學(xué)重點難點：

　　識記do、re、mi三個音。

　　切分音和跳音的演唱。

　　教具準備：

　　卡片、錄音機、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、師生相互問好、導(dǎo)入

　　這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。

　　出示三座小房子do、re、mi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。

　　師彈奏生模唱。

　　師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。

　　游戲：好朋友

　　師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

　　師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱do、re、mi的？

　　師播放錄音范唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）

　　2、師范唱生唱do、re、mi.

　　3、歌曲的'情緒？你可別小看do、re、mi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）

　　師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？

　　師彈奏生演唱。

　　師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

　　4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱do、re、mi和襯詞。

　　第二遍，重點指導(dǎo)切分音和跳音樂句。

　　第三遍，隨伴奏演唱全曲。

　　三、演唱歌曲

　　1、分組競賽演唱。

　　2、領(lǐng)唱與齊唱。

　　3、個人表演唱等形式。

　　四、小結(jié)

　　Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的do、re、mi》。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇10

　　教學(xué)目標

　　情感目標：欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術(shù)特點。

　　能力目標：結(jié)合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴大學(xué)生的音樂視野。

　　知識目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。

　　教學(xué)難點

　　正確的咬字吐字，流暢地歌唱。

　　教學(xué)準備

　　學(xué)生：課前查找資料，初步了解音樂劇的有關(guān)知識。查字典，了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：多媒體，手風(fēng)琴。

　　教學(xué)過程

　　一、走進“音樂劇”

　　1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶并自由表達感受：女主角叫什么名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。

　　根據(jù)欣賞，回憶認識的主人公。

　　自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。

　　2、出示書本的文字，朗讀。

　　介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。

　　學(xué)生了解《音樂之聲》由舞臺音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國觀眾喜愛。

　　3、播放視頻片段《d-re-i》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂游玩的場景。

　　提問：說說你對音樂劇的了解。

　　小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對白展現(xiàn)故事情節(jié)。

　　欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點

　　根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對音樂劇的感受，總結(jié)特點和魅力。

　　4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)唱《d-re-i》

　　1、播放歌曲錄音：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。

　　引導(dǎo)：“音樂旋律對情緒的表現(xiàn)起著重要作用。”

　　欣賞歌曲《d—re—i》。

　　說說初步感受，討論歌曲情緒。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《d-re-i》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

　　通過視唱、尋找學(xué)習(xí)難點、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的探索、分析、自學(xué)等綜合的藝術(shù)能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲旋律。

　　范唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生簡單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。

　　學(xué)生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進。

　　3、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。

　　播放中文版《d-re-i》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

　　播放歌曲錄音，指揮學(xué)生嘗試歌唱。

　　正確范唱，分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準，特別是個別跨小節(jié)音節(jié)和短時值音節(jié)。

　　分句指導(dǎo)歌唱：指導(dǎo)個別節(jié)奏、咬字、音準等難點。

　　伴奏，進一步指導(dǎo)個別咬字等難點。

　　播放錄音。

　　模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)、查閱，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。

　　欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。

　　學(xué)生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。

　　模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準。

　　聽琴填唱歌詞。

　　嘗試齊唱歌曲。

　　難點鞏固。

　　嘗試默唱歌曲。

　　齊唱歌曲。

　　三、表演音樂劇片段

　　1、再次播放錄像，引導(dǎo)欣賞：瑪麗亞教給孩子d-re-i第一堂詼諧生動的音樂課，7個調(diào)皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。

　　欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進行生動的`游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動詼諧的學(xué)習(xí)場面。在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名。

　　啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計動作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。

　　自我推薦，參與即興的表演。

　　扮演不同的角色，設(shè)計人物動作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準備表演。

　　3、與學(xué)生合作表演，生動表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。

　　點評表演。

　　播放一段視頻：外國學(xué)生的合唱表演《d-re-i》。

　　欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。

　　4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。

　　四、小結(jié)

　　分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室。

　　《哆來咪》優(yōu)秀教案篇11

　　設(shè)計意圖：

　　如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的`難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。

　　活動目標：

　　1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

　　2、認知目標：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。

　　3、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。

　　活動準備：

　　1、鋼琴、磁帶、三用機

　　2、場地布置: 五線譜圖

　　3、黑板（上面貼好圖案）一個

　　4、小動物圖片若干，彩繩三根。

　　活動過程：

　　1、律動《do、re、mi》入場

　　師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……