有用的紙小班教案
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的有用的紙小班教案,希望對大家有所幫助。
有用的紙小班教案1
活動目標
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
紙制品:風車若干,燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品,引起幼兒的.興趣1、出示風車教師:小朋友,看看這是什么?(風車)教師風車,讓風車轉動起來?梢哉堄變和嬉煌。
2、出示燈籠、教師:新年到了,我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀!小朋友喜歡嗎?
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?
二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結:小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風車。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。
有用的紙小班教案2
活動目標
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備
紙制品:風車若干,燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣
1、出示風車
教師:小朋友,看看這是什么?(風車)
教師風車,讓風車轉動起來?梢哉堄變和嬉煌。
2、出示燈籠、
教師:新年到了,我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀!小朋友喜歡嗎?
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)
2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的`東西。
請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結:小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風車。
有用的紙小班教案3
目標:1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:紙制品:風車若干,燈籠。
活動過程一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣1、出示風車教師:小朋友,看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來?梢哉堄變和嬉煌妗
2、出示燈籠教師:你們知道風車和燈籠都是用什么制作的'嗎?(紙)二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結:小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風車。
有用的紙小班教案4
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
活動過程:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙 教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會,”邊唱歌邊拍手進場。
教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴展幼兒經(jīng)驗
教師說:”請你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。
(3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請我們班的小朋友設計一頂帽子,然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙
教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的.;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
有用的紙小班教案5
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、了解紙的'一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:紙制品:風車若干,燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣
1、出示風車教師:小朋友,看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來?梢哉堄變和嬉煌。
2、出示燈籠教師:你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)
2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結:小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風車。
有用的紙小班教案6
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點:
活動重點:認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
活動難點:在認識不同質地紙的基礎上,了解紙的一般用途。
活動過程:
一、引出課題,出示紙袋
這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的`廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙
師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
小結:顏色、光亮度不同
師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
小結:光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師:你們想想看這些紙有什么用嗎?
(1)出示餐巾紙 教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)出示手工紙(說說顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
。4)出示報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
小結:小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。
四、親子制作
師:現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。
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