《坦克》大班教案

時間：2022-06-07 23:28:44 教案我要投稿

大班木工活動教案《搭坦克》推薦度：
相關推薦

《坦克》大班教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《坦克》大班教案，希望能夠幫助到大家。

《坦克》大班教案

《坦克》大班教案1

　　活動目標

　　1、樂意參與泥工活動。

　　2、了解坦克的外部結構，學習用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。

　　3、體驗捏泥的快樂。

　　活動準備

　　彩泥、玩具坦克

　　活動過程

　　一、出示玩具坦克讓幼兒觀察，并說說坦克的外部結構。

　　坦克身、艙、大炮、輪子...

　　二、出示范例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞，進一步了解坦克的基本結構。

　　三、教師示范講解方法：

　�。�1）按坦克各部分大小進行分泥，共分成大小不等的幾份。

　�。�2）把最大的一塊作坦克身體。

　　泥塑方法：先搓成長方體。

　�。�3）再用泥團分別捏成小的.橢圓體疊放在坦克身中間。

　�。�4）再用彩泥做成炮筒。

　�。�5）用泥團分別捏成小的圓體疊放在坦克身下面做輪子。

　　四、幼兒動手制作“坦克”。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽配色。

　�。�2）引導幼兒自己解決困難。

　　五、將幼兒作品展于手工區(qū)，共大家欣賞，活動評價。

《坦克》大班教案2

　　活動準備

　　1、發(fā)展幼兒投擲的能力(準確度)、跳躍的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒堅強勇敢,遵守紀律的意志品質。

　　開始部分:

　　1、準備活動:

　　教師說:"小朋友,你們有沒有見過見過解放軍啊?-你們想不想當解放軍啊?-現(xiàn)在就請小朋友當解放軍,老師就當解放軍的指揮官好不好啊?-那現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題:知不知道解放軍為什么那么厲害啊?-那是因為解放軍是一支很守紀律的`軍隊,服從指揮官的命令;有很高的本領!"好!現(xiàn)在指揮官就帶領解放軍練本領,請解放軍跟著指揮官跑步,第一組先跑出來,接著第二組跟著第一組跑,第三組跟著第二組。(繞運動場跑一圈,接著帶領"解放軍"踏步走半圈,然后帶幼兒匍匐前進)。"

　　2、活動過程:

　　(1)首先讓幼兒復習投擲沙包的方法(教師首先要示范投擲沙包的方法:左腳在前,右腳在后,身體微微向后傾,右手拿沙包舉起,投沙包的時候眼睛要看準目標,然后用力往前扔。)

　　3、玩軍事演示的游戲-炸坦克:十個幼兒做炮兵,十個幼兒做坦克兵。坦克兵進攻炮兵的陣地(交代清楚游戲規(guī)則:一組炮兵由一個老師負責,守住陣地,等坦克進入"射程范圍"就向"坦克"開炮,被擊中的坦克不能再前進,如果坦克全部被擊中,"坦克兵"算輸,相反,"炮兵陣地"被"坦克兵"攻到就為輸。)。就可以交換角色,大約每給玩兩次到三次。

　　結束部分:

　　帶領幼兒做放松運動。

　　1、沙包三十個,紙箱10個。

《坦克》大班教案3

　　活動目標:

　　1、培養(yǎng)身體的協(xié)調性。引導幼兒體驗參加游戲的快樂。

　　2、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，使物體動起來的方法。

　　活動重難點:

　　幼兒能夠通過側身滾動或手腳著地爬來帶動紙箱動起來。

　　活動準備:

　　廢舊大紙箱若干，有關交通工具圖片，及坦克圖片。

　　活動過程:

　　一、復習兒歌并表演《轱轆歌》

　　二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉動?例，眼睛能轱轆轱轆轉，頭能轱轆轱轆轉動，膝蓋、腳。

　　三、出示圖片：

　　(1)老師今天帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉?

　　(2)出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉動?鏈軌也叫履帶，鏈軌轉動起來坦克也就動起來了。

　　四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉動起來。

　　師;出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動起來。及時表揚動腦筋想辦法的小朋友。

　　五、總結坦克動起來的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。

　　六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

　　七、游戲《會動的坦克》，比一比看誰的坦克開得快。

　　八、結束，表揚紙箱動得快的小朋友。

　　活動反思：

　　在我講述游戲規(guī)則時，特地邀請小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法。“小小坦克兵”這個游戲需要一個小朋友當指揮員，一個小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運動將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個方面有個別小朋友比較有先見之明，在等待的時候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因為倉促準備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動后做有關手膝合作“爬”的動作，導致在玩游戲時有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動，“坦克”都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴重的失誤。

　　這次的不足主要體現(xiàn)在準備不足和游戲解說方面�？偨Y了經(jīng)驗教訓：

　　1、做好游戲的準備

　　2、在做好準備的基礎上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動作的.預先練習，游戲兒歌的記憶等

　　3、在紀律和安全方面要多加注意

　　4、通過表揚表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個正確的積極引導

　　5、對違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。

《坦克》大班教案4

　　活動目標：

　　1、學習用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

　　2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。

　　3、大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　圖片、記號筆、紙

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？他是什么樣子的？

　　二、學習用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

　　教師：怎樣用線條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒用曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等；用圖案：小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學習。

　　三、引導幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進行裝飾

　　四、教師交代任務，幼兒操作：

　　1、你想怎么裝飾坦克？

　　2、鼓勵能力較強的幼兒畫坦克并用線條進行裝飾，還可以在坦克旁添畫其他物體。

　　五、展覽幼兒作品

　　1、鼓勵幼兒說說是什么變成了你的坦克？對幼兒表現(xiàn)的.坦克從線條裝飾的角度進行簡單的評價。

　　六、游戲：軍事演習

　　活動反思：

　　本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業(yè)知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。

《坦克》大班教案5

　　設計意圖

　　該木工活動的幼兒年齡均在4—5歲半左右，以男生為主。幼兒在國慶節(jié)“自豪中國力量”搭建活動中有用其他結構材料來搭建坦克，他們對坦克的認知和搭建經(jīng)驗有了更深入的了解和認識，但他們不僅僅滿足于結構游戲中的搭建。木工活動中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說：“這是坦克的車身。” “這個長條可以當炮筒、這個圓形的木塊可以坐輪子……”頓時木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要，我設計了“搭坦克”的系列活動，讓幼兒共同參與 “設計圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中，鼓勵幼兒不斷思考、勇于嘗試、創(chuàng)作出一件件鮮活的作品，讓幼兒體驗學習、創(chuàng)作、合作的樂趣。

　　活動目標

　　1.能根據(jù)設計圖選擇適宜的材料，綜合運用敲、釘、錘、粘等技能進行制作，發(fā)展其幼兒的空間想象力。

　　2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的創(chuàng)作。

　　重點難點

　　重點：幼兒能根據(jù)設計圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。

　　難點：探索圓柱體與木板連接的方法。

　　活動準備工具類材料：羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。

　　操作類材料：各種木頭、木塊、木條、水彩筆；輔助類材料：廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。

　　幼兒安全保護類材料：眼罩、圍裙、手套等。

　　活動過程

　　一、問題導入，組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。

　　師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時間。

　　問題一：輪胎怎樣釘才不會裂開？

　　師：小朋友們，你們在上次的游戲中遇到了什么問題？

　　師：那輪胎需要怎么釘才不會裂開？小朋友有什么辦法可以幫。

　　活動過程他們嗎？

　�。ㄒ龑в變和ㄟ^觀察選擇適宜的釘子，以及在操作的過程中引導幼兒正確的使用錘子。）。

　　問題二：怎么做履帶呢？

　　師：你們還遇到了什么問題？

　　師：那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢？

　　師：小朋友的辦法可真多，希望等會小組討論中，你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

　　師：除了商量做什么樣的坦克，我們還要商量什么呢？

　　師幼小結：我們需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人員如何分工？先做什么后做什么？

　　二、幼兒分組進行商量、討論

　�。ㄒ唬⑻岢鲇螒蛞�

　　1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進行商量，小組商量好后，請舉手示意老師。

　　2、每個小組推選一名隊長，游戲結束后請隊長進行坦克制作的分享交流。

　�。ǘ⑸塘�、討論

　　1、今天我們的坦克制作還是分成三個小隊，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的坦克？

　　2、需要選擇什么材料？怎樣制作呢？先做坦克的.哪個部分后做坦克哪個部分？

　�。ㄒ龑в變簢@以上問題與同伴進行討論）從。

　　（三）、安全提示

　　1、注意工具的正確和安全使用，取放工具時不奔跑。

　　2、請及時將不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三、幼兒分組制作坦克

　　重點指導：幼兒能根據(jù)設計圖選擇適合的材料，通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。

　　四、小結、評價。

　　1、我們一起來欣賞下每個小組制作的坦克吧！

　　2、幼兒圍坐圓圈討論：

　�。�1）我們欣賞了同伴制作的坦克，你覺得他們制作得怎么樣呢？他們用到了那些材料？

　�。�2）在制作中有沒有遇到什么問題嗎？你是怎樣解決問題的呢？

　　活動反思

　　1、活動《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。

　　2、在師幼互動中，老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當?shù)幕貞嘁浴皢l(fā)”式引導，激發(fā)了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。

　　3、幼兒操作目的性較強，能根據(jù)制作的主題尋找或鋸出長度、寬度相同的木板進行組裝。

　　4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時，幼兒通過反復的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結方法，但在實際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒有關注到材料的特點，著力點不穩(wěn)；個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我認為在接下來的木工活動中還需持續(xù)關注幼兒此方面的操作問題，并為幼兒重新建構新的連接方法做進一步的引導。

《坦克》大班教案6

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒體驗身體滾動帶的快樂。

　　2、培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調性。

　　3、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，是物體動起來的方法。

　　二、活動準備：廢舊紙箱若干，上面涂上鮮艷的顏色。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分；組織教學引起興趣。

　　（二）基本部分：

　　1、組織幼兒談話：小朋友的身體哪些地方可以轉動？

　　2、學習兒歌并表演〈轱轆歌〉。

　　3、出示紙箱子，請幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動起來。通過探索，讓幼兒知道側身滾動或手腳著地爬都能帶動著紙箱子走。

　　4、游戲，〈會動的“坦克”〉幼兒鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側身滾動或手腳、漆蓋著地爬，帶動紙箱向前運動，比一比看誰的紙箱動的'快。

　　〈三〉結束部分：老師對上課認真聽講的幼兒進行表揚。

　　四、活動延伸：戶外活動時教師和幼兒繼續(xù)做會動的“坦克”游戲。

《坦克》大班教案7

　　活動目標

　　聯(lián)系倆人或者多人合作協(xié)調地手膝著地爬，

　　能通過喊口令，數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

　　體驗與同伴一同合作的快樂。

　　幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動準備

　　紙箱做的“坦克”為幼兒人數(shù)的一半。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒共同作熱身運動

　�。�1）律動“小小坦克兵”。

　�。�2）組織集體討論：怎樣才能開的又快又好呢？

　　（3）幼兒開“坦克”在規(guī)定的小路中來回行進。

　　2、“開坦克”區(qū)域活動

　　幼兒自身扮演“坦克”，手腳著地爬行。

　�。�1）穿過沼澤地

　　（2）翻越鐵軌

　�。�3）爬過山坡

　　（4）快速前進

　　4、集體活動

　　“老鷹捉小雞”游戲。

　　5、聽音樂作放松活動

　　活動反思：

　　在我講述游戲規(guī)則時，特地邀請小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的`玩法�！靶⌒√箍吮边@個游戲需要一個小朋友當指揮員，一個小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運動將“坦克”開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道“左”“右”，在這個方面有個別小朋友比較有先見之明，在等待的時候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因為倉促準備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動后做有關手膝合作“爬”的動作，導致在玩游戲時有些小朋友不知道怎么“開坦克”，在紙箱里伸直身體怎么努力動，“坦克” 都沒有“開起來”。這些是我游戲解說上的較為嚴重的失誤。

　　這次的不足主要體現(xiàn)在準備不足和游戲解說方面�？偨Y了經(jīng)驗教訓：

　　1、做好游戲的準備

　　2、在做好準備的基礎上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動作的預先練習，游戲兒歌的記憶等

　　3、在紀律和安全方面要多加注意

　　4、通過表揚表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個正確的積極引導

　　5、對違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。