- 相關推薦
《房子》大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《房子》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《房子》大班教案1
活動目標：
1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。
2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。
活動準備：
1、故事圖片一套，范例圖示圖一張
2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干
一、提問導入
提問：你見過會動的房子嗎？我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的.房子把它帶到了哪些地方？
二、熟悉理解故事內容
1、老師講述故事開始和中間部分
提問：
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子？
�。�3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢？
3、聽故事結尾部分
提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？
三、看圖片完整聽故事
1、指示語，我們再來聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說了些什么？
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
3、提問：
�。�1）第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說了什么？老師將小朋友回答的內容用圖示表示出來，并引導幼兒連起來講一次。
�。�2）第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。
�。ㄈ绻∨笥崖牭貌磺宄�，教師可把第二、三段分別再講一遍）
四、仿編故事
1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會說些什么呢？
2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。
3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。
指示語：下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內容講給小朋友或老師聽。
《房子》大班教案2
時間：20xx、11、18
地點：二樓會議室
參與人員：全園副班老師、實習老師
研討主題：大班繪畫活動《各式各樣的房子》
研討活動記錄：
一、備教育資源
這次主要是對大班的繪畫活動《各式各樣的房子》進行備課。首先要求老師要善于觀察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。
二、備幼兒
提問：
1、根據(jù)大班幼兒的年齡特點來猜一猜，在活動過程中幼兒可能遇到的困難？
老師們提出以下兩點：
（1）幼兒可能不懂得合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。
�。�2）幼兒可能會問為什么書上的房子和我們住的不一樣？
2、針對以上的問題，老師應該怎樣教，幼兒才容易理解？
經討論決定：通過活動前參觀周圍的建筑物和活動中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎上老師再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。
三、備活動準備
提問：這個活動需要做哪些準備？
經討論，有以下三點：
1、經驗準備：活動前一天請家長和孩子一起參觀周圍建筑物；
2、材料準備：準備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫棒、白紙、記號筆；
3、幼兒用書第26、27頁《各式各樣的房子》。
四、備活動目標
提問：這節(jié)活動要讓幼兒達到什么樣的目標？
經討論決定：
1、結合已有的知識經驗，大膽地選用線條、形狀、顏色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的房子；
2、初步學習合理安排畫面，豐富畫面內容；
3、體驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的`興趣。
五、備活動重難點
提問：這節(jié)活動的重難點是什么？
重點：大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性表現(xiàn)想象中的房子。
難點：能合理安排畫面，將自己的想象繪畫出來。
六、備活動過程
大班的繪畫活動，一節(jié)課是25—30分鐘，導入2—3分鐘，基本環(huán)節(jié)占20-22分鐘，小結部分占3-5分鐘。
提問：
1、如何設計導入環(huán)節(jié)？根據(jù)哪兩點進行設計？（興趣、課題）
2、用什么方法讓幼兒合理安畫面，將自己的想像用筆繪畫出來？
最后一致認為：抓住興趣和課題設計導入環(huán)節(jié)，然后以談話或欣賞圖片的方式導入�；经h(huán)節(jié)通過播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎上再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點，開拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作并繪畫出房子。分享環(huán)節(jié)：引導幼兒針對具體作品說說形狀、作用、以及與眾不同的地方。
七、備延伸活動
如何開展延伸活動？
此環(huán)節(jié)中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經驗，通過研討認為要和區(qū)域教學相結合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構區(qū)的墻上，方便幼兒欣賞，并引導鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構建房子。還有將幼兒繪畫的房子展示在美工區(qū)，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說出欣賞后的感受。
作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過程中，我學到了好多以前不同的東西，并了解了整個備課的過程。通過這次活動，感覺自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動，讓自己的教學能力提高、進步。
《房子》大班教案3
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學習單腳連續(xù)向前跳。
2.體驗游戲的帶來的'快樂。
活動準備：
地上畫有格子圖，并在每個格子寫上數(shù)字1―10
活動過程：
一、熱身運動
1.教師：今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動，我們一起來做做運動。
2.動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
二、了解游戲
1.介紹“跳房子”的游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。
教師：唉，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢�？隙ê芎猛�，你們想玩嗎?那我先來試一試，你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。
2.鼓勵孩子試一試。
教師：你們會嗎?現(xiàn)在請你們來試一試、玩一玩。
3.多種玩法
教師：跳房子除了雙腳跳，還有一個更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。請你們也來試一試。
三、分組比賽
教師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽。(比賽規(guī)則：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數(shù)，女孩子代表單數(shù)。石頭剪刀布決定輸贏，男孩贏大家就按雙數(shù)跳房子，女孩贏大家就按單數(shù) 。單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳。玩幾個回合后，改變單雙數(shù)規(guī)則繼續(xù)游戲。)
四、放松運動
《房子》大班教案4
活動目標：
1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。
2、學習、認讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。
活動準備：
幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張
活動過程：
一、導入活動
談話導入：
師：上節(jié)課我們學習了雞媽媽的新房子還記得嗎？
幼：記得
師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰？發(fā)生什么事？
一起來復習復習，誰愿意讀鵝大哥說的話？誰愿意讀狐貍說的話？
教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
二、學習認識字詞
1、游戲：誰不見了
出示故事，隱藏學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。
2、游戲：造房子
師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎？（教師準備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。）
3、游戲：粉刷房子
師：房子建好了，可還缺點什么呢？
幼：給房子粉刷涂料、、、、、、
師：你的.建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧（準備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新房刷涂料。）
4、游戲三：取禮物
師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準備了禮物送給你們，想要嗎？一起來看看是什么？、、、、哇，想要嗎？想就要靠自己去爭取，誰來？（準備禮物并在禮物下貼上字卡，認識哪個就取得哪個禮物。）
教師小結：小朋友開心嗎？為什么開心？
幫助別人是一件很快樂的事情，幫助別人會很快樂，那以后我們要經常幫助有需要的人，讓自己多開心一點。怎么樣？
活動結束
1、幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。
2、請識字博士朗讀我愛我家的作業(yè)結束課堂。
《房子》大班教案5
活動目標：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運送材料、建構房子。
2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。
3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識，培養(yǎng)勞動和運動興趣和經驗。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動過程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴。
建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套。
建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一。
扛上工具走一走，一二一，一二一。
測試工具試一試，上上、下下、左左、右右。
一二一、一二一。
�。▋焊杩梢愿鶕�(jù)動作的快慢，動作和速度進行調整。）
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。
觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？
2、幼兒嘗試走走自己鋪設的'路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據(jù)實際及時提出建議。）
4、幼兒調整自己鋪設的路（補充材料、小組間交換材料、調整擺放的順序）。
5、以小組為單位互換體驗（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動作練習，運送材料：
1、自由結合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。
觀察要點：
☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送
☆：能否不弄臟自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么辦
☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚
☆：怎樣更換運送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的？一次運了幾塊磚？
你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強調協(xié)商合作
2、小組商議，需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導要點：
�。�1）在規(guī)定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。
�。�2）隨時補充、調整建構材料
五、分享、欣賞：
1、組內分享，共同欣賞。
2、評獎：最佳合作獎（1名）、快樂參與獎（2名）最佳建筑獎（1名）
活動反思：
“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動�；顒又薪Y合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從幼兒的生活經驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。
《房子》大班教案6
設計思路：
幼兒對大野狼這一反而形象是比較感興趣的。抓住這一點，在內容上圍繞讓孩子輕松愉快學習展開構思，將大野狼的故事與歌表演結合起來進行教學。故事有一定推測性，適合大班幼兒認知特點。而歌表演富有情趣，適合幼兒用動作、神態(tài)來表現(xiàn)，易于激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。整個設計始終圍繞幼兒是活動主體進行考慮：讓幼兒成為內容的提供者、活動過程組織者以及活動的.評價者。
活動目標：
1、通過聽賞故事理解大野狼故作親切的語氣以及小羊天真稚拙的口吻。
2、能跟老師清楚地唱出歌詞。創(chuàng)編歌表演動作，用不同的靜止造型動作表現(xiàn)“山大王”的形象。
3、體驗、表現(xiàn)大野狼“兇惡”、“趾高氣揚”的情緒和神態(tài)。
活動準備：
小羊和狼木偶各一只；房子道具一個；小羊和大野狼掛飾若干；故事及歌曲錄音。
活動過程：
一、聽賞故事，幼兒感知故事內容。
1、教師講述故事第一遍
講述故事前半部分后提問：（1）故事說的是誰的事情？
�。�2）神秘人有什么本領？
�。�3）故事中的神秘人會是誰呢？
講述故事后半部分提問：（1）神秘人是誰？
�。�2）大野狼有沒有自己說的那些本領？
�。�3）它為什么要說自己有這些本領？
2、教師演示木偶，幼兒聽故事錄音。
（1）大野狼稱自己是誰？
（2）討論：什么是山大王？引導幼兒在座位上自己表現(xiàn)“山大王”樣子。
二、學唱歌曲，創(chuàng)編歌表演動作
1、教師范唱歌曲。
2、幼兒跟學歌曲2—3遍。突出表現(xiàn)大野狼兇惡、趾高氣揚的情緒。
3、逐句引導幼兒模仿大野狼兇惡行走，用力啃咬和看不起動物的樣子。重點啟發(fā)幼兒創(chuàng)編“我就是山大王”的動作。
4、完整歌表演兩遍，要求動作合拍，做出“山大王”各種姿勢。
三、以表演劇形式表現(xiàn)故事，學說角色對話，練習歌表演。
幼兒自由選擇小羊和大野狼角色進行表演。
四、討論對付大野狼的辦法，聽音樂做消滅大野狼動作出活動室。
《房子》大班教案7
【活動目標】
1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發(fā)幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力及創(chuàng)造力。
3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認識。
【活動準備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。
【活動過程】
一、插入角色
問：這是誰？虎爸爸為什么這樣著急的樣子？（虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……）。原來虎爸爸家的房子被一場暴雨沖倒了，虎爸爸連忙造了一幢圓形的`房子，可是圓形的房子會滾動，一滾動門與屋頂顛倒了，它非常著急，怎么辦呢，我們小朋友能不能幫虎爸爸造房子，你想造什么樣的房子？
二、為虎爸爸造房子
1、小朋友討論，互相商量：造什么樣的房子，并說說自己的理由。（小朋友討論的很熱烈，講了許多形狀的房子）
2、為虎爸爸設計房子幼兒分組，自選材料，（紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料（轉載自
3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設計的房子。
�。ㄐ∨笥言炝烁鞣N形狀的房子：三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等）。請虎爸爸挑選房子，虎爸爸看了小朋友為它設計的房子非常高興，感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子？（因為正方形的房子大、不會滾）對，正方形的房子又大又穩(wěn)，小朋友懂得了要按動物的特征來設計房子。
三、這時來了許多小動物（小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等），它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它們也想請小朋友們幫忙設計房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動物，（三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房子）。小動物們非常高興，謝謝小朋友們！不用謝！
延伸活動：在區(qū)域活動中小朋友們繼續(xù)為其它小動物設計房子。（材料：各種紙盒、彩色紙）
《房子》大班教案8
設計意圖
本堂課結合了社會，語言和美術等方面、第一環(huán)節(jié)是通過一系列提問，來引導幼兒認識建筑工人，從而知道建筑工人的工作內容，提升幼兒的知識體系，此環(huán)節(jié)是從社會性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩《畫房子》，讓幼兒學會欣賞散文詩，體驗散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語言方面著手；最后一個延伸活動采用了美術形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動手操作能力，引導幼兒將所畫作品贈送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗與人交往的樂趣！
活動目標：
1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；
2、能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；
3、欣賞不同風格的房子，體驗創(chuàng)造作品的無限樂趣。
活動準備：
1、圖片“建筑工人”；
2、散文詩《畫房子》的內容；
4、各類奇異的房子照片；
5、白紙，蠟筆
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片“建筑工人”進行引題
1、師：小朋友們，今天我們班來了這么多的'客人老師，王老師這里也給你們請來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀？
2、那王老師把他變出來好不好？
3、師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請個別幼兒回答）
4、師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”
5、師：你們要和他怎么說呀？
6、師：貝貝剛剛說自己是什么呀？
7、師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，機場）
�。ǘ┙處熣故緢D片，講解示范念散文詩《畫房子》
1、師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什么呢？
2、師：咦，他來做什么呀？（畫房子）
3、師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子（他拿了哪幾種顏色啊）
4、師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）
5、師：他說，這是送給布娃娃的房子
6、師：綠色的筆，畫一個池塘，這回又是送給誰呀？
7、師：他說，這是送給青蛙的房子
8、師：藍色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？
9、師：他說，這是送給星星的房子
10、師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說，這是送給小雞的房子
11、師：紫色的筆，畫一個小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子
�。烤渲笠龑в變和暾硎觯�
�。ㄈ┙處熗暾钌⑽脑�
1、師：現(xiàn)在請小朋友聽王老師完整的來念一次，會念的小朋友和王老師一起來念
�。ㄋ模┮龑в變嚎磮D學念散文詩《畫房子》
1、師：剛剛小朋友們已經聽王老師念了畫房子，現(xiàn)在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請一個小朋友）
2、師：他念的好不好��？那你們想不想也念給王老師聽一下？那你們一起來念好不好？
�。ㄎ澹┙處熣故疽恍┢娈惖姆孔�
1、師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？
2、欣賞奇異的房子，引導幼兒說出特別在哪里
（六）活動延伸：引導幼兒展開想象，畫出各類房子
1、師：小朋友們，剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫房子送給別人呀？
2、師：你們想畫哪樣的房子，送給誰？（請個別幼兒回答）
3、師：那現(xiàn)在我請小朋友們把自己心里的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？
4、幼兒開始作畫，教師巡視作畫情況
�。ㄆ撸┱故居變鹤髌�
1、師：請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來，把蠟筆整理好，把小手洗干凈
2、教師將所有作品貼在黑板上，引導幼兒分析作品
師：我請某某小朋友說說看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請個別幼兒回答）
3、師：小朋友畫得都很棒，待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了
另附：
散文欣賞：畫房子
貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子
紅色的筆，畫一間瓦房
他說，這是送給布娃娃的房子
綠色的筆，畫一個池塘
他說，這是送給青蛙的房子
藍色的筆，畫一片天空
他說，這是送給星星的房子
黃色的筆，畫一只籠子
他說，這是送給小雞的房子
紫色的筆，畫一個蜂巢
他說，這是送給蜜蜂的房子
五個好朋友都有了自己的房子，
他們高興的對貝貝說：“謝謝你，貝貝！”
《房子》大班教案9
設計意圖：
《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的.智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。
活動目標
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點
重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
活動準備：
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節(jié)奏的音樂；
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘》孔�，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，邊講述邊提問。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄈ┱堄變鹤鳟嫴⒉孪�。
接下來房子還會不會變？
它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？
�。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來會發(fā)生什么？
�。ㄎ澹┱垈�別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結束活動。
教學反思：
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準�；顒诱{動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
《房子》大班教案10
設計思想：
隨著科學技術的快速發(fā)展，人們已經進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號" 載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設計了大班美術創(chuàng)想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創(chuàng)造的快樂。
《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的`情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
重點：通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。
難點：引導幼兒大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內容。
活動準備：
1、課件：神州八號發(fā)射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。
�。�1）談話引入課題，了解"神州8號"發(fā)射。
�。�2）欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼兒大膽表述自己的想法）。
4、設計美麗的太空房子。
�。�1）小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
�。�2）啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。
�。�3）教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評價作品。
（1）教師展示自己的作品，表達作品內容。
�。�2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
�。�3）教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
延伸活動：
區(qū)域活動中，引導幼兒繼續(xù)設計美麗的太空房子。
《房子》大班教案11
活動目標：
�。薄⑼ㄟ^觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
２、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
３、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動過程
1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的`形狀。
有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
3 、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導。教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動結束
展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
《房子》大班教案12
教學目標：
用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
教學準備：
收集活動資料，共幼兒張貼的`大版面，教學掛圖，幼兒用書《游上�！�
教學過程：
1、經驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風箏老風箏同游上�！饭适虑鞍氩糠�，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”
“小風箏和老風箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點：
——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上�！�。
教師設疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
《房子》大班教案13
活動意圖：
現(xiàn)有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長輩的關愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。通過故事中體驗不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。促進幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。
活動重點：
理解故事內容，能復述故事對話。
活動難點：
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美�！�
�。ㄒ唬┑谝欢�
1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復述。
2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆�！�
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞�！�
�。ǘ┑诙�
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩�！�
1、 小狗（聽-說）
于是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧�！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著�！�
全體幼兒復述
“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什么？”
小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請求，小姑娘會同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽�！�
分組對話。
小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”
討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。
個別扮演
故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧�！毙」媚镎f：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞�！�
�。ㄈ┑谌�
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動物們是怎么做的.？
最后，小姑娘決定邀請他們去家里玩，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。
故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動反思：
語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處
在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
《房子》大班教案14
一、活動目標：
1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
二、活動準備：
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、《幼兒畫冊》
三、活動內容：
1、導入，引出小豬的房子。
�。�1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？
�。�2）出示小豬圖片
小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
2自主猜想、閱讀。
�。�1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）
師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）
�。�2）幼兒自主閱讀
師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
�。�3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的`房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）
�。�4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）
�。�5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?
3、完整復述故事。
�。�1）提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？
�。�2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng)編故事。
(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
《房子》大班教案15
設計意圖：
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。
活動目標：
1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
活動準備：
圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
活動過程：
1.引發(fā)聽故事的興趣。
�。�1）出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？
�。�2）從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2.聽聽猜猜故事情節(jié)。
�。�1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：
小房子里的香味可能是什么？
熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的？
什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會怎么辦？為什么？
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
�。�2）故事結束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的房子一樣嗎？
3.完整傾聽。
�。�1）教師講述演示圖片。
�。�2）出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發(fā)生什么事情呢？
4.遷移續(xù)編故事。
�。�1）出示卡片引導幼兒給小房子涂上有味的東西，如橘子用橙色表示等。
�。�2）幼兒續(xù)編（關鍵是編到涂上什么味的`果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）小結：看來這個小房子還有許多故事會發(fā)生我們想一想以后再接著說好嗎？
活動反思與建議
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。