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課文《大海的歌》教案(精選5篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的課文《大海的歌》教案(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
課文《大海的歌》教案 篇1
教學要求:
1、使學生了解祖國大海的美麗,海港的繁榮和祖國建設新成就,激發(fā)他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。
2、默讀課文,能給承接關系的小節(jié)歸納節(jié)意。
3、學會比較基本句與加修飾成份句子的不同,懂得加了修飾成分(形容詞、比喻等)后,能使句子表達更加生動形象。
4、學會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語,并積累詞語12個。
5、背誦課文第二節(jié)。
教學重點:
1.在讀懂每一節(jié)意思的基礎上了解全文是按“碼頭——海港——大!比齻地點的轉移興寫景抒情的。
2.初步認識比喻手法的作用,懂得運用比喻句能使表達更生動形象。
教學難點:
通過多讀,體味語言文字,理解作者歡樂、自豪的心情。
教具準備:
投影片
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
教學要點:初讀課文,了解大意,理清層次。
一、啟發(fā)談話,導入新課
你看過大海嗎?用一、二句話來說說你眼中的大海。今天,我們要學習一篇描寫大海的課文《大海的歌》,老師帶大家也一起去出海。
板書:14.大海的歌
齊讀課題
二、默讀課文,自學課文
1.讀準字音,認清字形
2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思
3.讀通課文
三、檢查自學課文情況
1.指名分句讀課文
2.出示卡片
、俚且x準后鼻音
、谘b卸指名書空“卸”的左半部,“卸”的.反義詞是什么么?“裝卸”這是一個由一對反義詞組成的詞語。
、鄄t望“瞭望”是什么意思?再說出幾個表示“看”的詞語。
、茱w濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺?
四、默讀課文,了解大意,理清層次:
1.“我們”分別來到了哪些地方?
板書:碼頭海港大海
2.課文哪個自然段寫我們在碼頭上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5)
3.師:這篇寫景的文章,我們可以按不同的地點分成三個部分來學習課文。
第二課時
教學要點:講讀課文,理解內容,總結全文。
一、復習
1.抽讀卡片(課后4(1)中的詞語)
2.齊讀全文
二、學習課文第1節(jié):
1.默讀第1節(jié),回答:我在碼頭看到了什么?
2.句子比較:
展現(xiàn)在我眼前的是天,云,海和朝陽。
展現(xiàn)在我眼前的是藍天,白云,碧綠的海和正從東方升起的朝陽。
(第2句抓住了不同景色的顏色特點)
3.你看到這些美麗、壯觀的海天景色,會有什么樣的心情?
朗讀第1節(jié),讀出興奮、激動的心情。
三、學習第二節(jié)
1.默讀第二節(jié),回答:“我”在海港里看到了什么?
2.齊讀書上有關的句子
3.作者為什么把裝卸吊車比作密林?
板書:裝卸吊車多
巨臂是什么?“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”說明什么?
板書:吊桿靈活
為什么把海輪比作衛(wèi)隊?
板書:海輪很多
4.比較句子:
、俸8蹆砂堆b卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。
、诤8蹆砂叮撹F巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗子的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。(第2句)運用比喻手法,使句子顯得更加生動、形象
5.齊讀第2節(jié)
師:海港里真是一片繁榮的景色。
四、學習第3~5節(jié)
1.師:我們的船出了海港,駛進大海,景色更美了。默讀第3~5節(jié),我在大海上看到了什么?
2.找出哪些詞語寫出了大海的美麗?
板書:閃爍金光無邊無際綠——藍——墨藍
師:大海太美了,浪花也唱起了歡樂的歌,我們的心情也很歡樂。
3.還看見了什么?板書:石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡?
4.看到祖國欣欣向榮的景象,作者發(fā)出由衷的贊嘆,有激情地讀第5節(jié)。
五、總結全文
1.文中幾次寫到大海在唱歌?大海為什么要唱歌?
2.“啊,我仿佛聽見大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么?表達了作者怎樣的心情?(激動、自豪的心情)
3.齊讀全文
板書:
14.大海的歌
碼頭 天、云、海和朝陽
海港 裝卸吊車多,吊桿靈活,海輪也很多
大海 閃爍金光無邊無際綠——藍——墨藍
石油鉆探船 聳立在海天之間歡樂、激動、自豪
課文《大海的歌》教案 篇2
教學目標:
1、讀懂句子,理解內容,學習作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
教學過程:
一、復習:
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學們還想知道什么?
二、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學們讀第三節(jié)
5、請同學們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
三、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學們用上面的學法學習課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見()
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
四、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
五、在新時代,大海的歌又有了新的`內容,你能說說嗎?
六、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內容,學習作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情!
課文《大海的歌》教案 篇3
一、應知應會
1.理解課文內容,了解祖國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國,熱愛社會主義的感情。
2.學會本課生字新詞;通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語,讀懂句子;學習作者怎么觀察的。
二、重點難點例析
重點是了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點。體會作者感情的變化。難點是理解文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。
在這里以作者在海港里看到的景物為例。文中只講了兩種:裝卸吊車和海輪。裝卸吊車有什么特點呢?從“鋼鐵巨人話恪笨闖鏊的高大,從“有如密林”看出它的數(shù)量多,從“數(shù)不盡的巨臂在上下?lián)]動”看出它的忙碌。海庵有什么特點呢?從“飄著各色旗幟”和“密密層層”看出它的數(shù)量很多。靼卸吊車和海庵的'這些特點,表現(xiàn)了海港的興旺繁忙矛反映了我國社會主義建設欣欣向榮。鼢者借浪花飛濺矛說大!俺鴼g樂的歌”,表達了作者看到海港一片繁忙景象時的歡樂心情?
三、課課練
a組
1、在加粗字正確的讀音上畫“√”。
吊車(di1o di4o)
瞭望(li2o li4o)
鉆探船(zu1n zu4n)
旗幟(zh9 zh@)
2、看拼音寫漢字。
3、多音字組詞。
4、區(qū)別組詞。
5、查字典,解詞。
。1)猛烈:________________________________
。2)聳立:________________________________
。3)仿佛:________________________________
6、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
(1)近義詞:展現(xiàn)——猛烈——
。2)反義詞:朦朦朧朧——
7、按原文填空。
只見海港兩岸,()裝卸吊車有如密林,()巨臂上下?lián)]動;飄著()海輪有如衛(wèi)隊,()排列在碼頭兩邊。
8、照樣子寫句子。
b組
1、給下列字加上不同的偏旁組成新字,再組詞。
2、寫出帶有下列偏旁的字,再組詞。
3、填空。
本文是按____順序寫的,先寫在____看見的____;再寫在____看見的____;最后寫在____看見的____。全文歌頌了____。
4、默讀課文,回答問題。
“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌!闭f說這句話的意思。
___________________________________________________
___________________________________________________
課文《大海的歌》教案 篇4
教學目的
1.理解課文內容,了解祖國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
2.學會本課生字新詞;通過和聯(lián)系上下文理解詞語,讀懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些變化,學習作者是怎么觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.引導學生弄懂作者在碼頭上,海港里、大海中看到的景物各有什么特點。
2.引導學生體會作者心情的變化;學習作者是怎么觀察景物的。
教學難點
引導學生體會作者的心情的變化。
教學時間 3課時。
教學準備
大海的錄像、小黑板
教學過程
第一課時
一、指導預習,初讀課文
。ㄒ唬┳x預習,從預習中你了解到了什么?給我們提出了幾點要求?
。ǘ┏踝x課文,完成預習要求。
1.初讀課文,了解大意。
2.完成預習要求。
(1)用或聯(lián)系上下文的方法弄懂不理解的詞語。(師生共同參與)。
(2)本課需要理解的詞語有:航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
二、讀生字新詞(教師出示卡片)
交通、隨著、衛(wèi)隊、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點點金光、極目瞭望。
三、讀課文,標自然段
。ㄒ唬┍菊n一共有五個自然段。
(二)請五個學生讀課文,要求讀準字音。
四、請全班學生再讀課文,進一步了解課文內容
五、布置作業(yè)
。ㄒ唬┳x課文。
(二)自學生字詞。
第二課時
一、創(chuàng)設情境導入 新課
齊讀課題。誰見過大海,大海是什么樣的?大海會唱歌嗎?課題為什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了幾次歌?我們就隨著作者一起到海上去看一看,聽一聽。
。ㄒ唬┌醋匀欢巫x課文,其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方?
要求學生用首先然后最后這一順接連詞來回答問題。
(二)師生同看錄像:碼頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文,師生共同參與
。ㄒ唬┓智宥温。
默讀課文,找一找哪幾個自然段寫碼頭,哪幾個自然段寫海港,哪幾個自然段寫大海?
作者所到的地點不同,他所看到的景一樣嗎?
。ǘ├斫庹n文。
1.學習第1自然段。
(1)讀第1自然段,然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么?
(2)藍天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現(xiàn)在眼前,書上用了一個詞語叫什么?
。ㄕ宫F(xiàn)。)
(3)不同色彩的景象展現(xiàn)在眼前給你什么感覺?(美)看到這么美的景色,作者的心情怎樣?(高興。)
(4)指導朗讀(用高興地語氣來讀。)
2.學習第1自然段。
(1)讀第1自然段,我們乘著海輪來到海港看到了什么?(吊車、海輪。)
(2)船長邀我們到駕駛室瞭望,什么是瞭望?
(3)向遠處看,看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的?
(4)把吊車比作什么?說明什么?
(出示小黑板。)
把海輪比作什么?說明什么?
理解密密層層,飄著各色旗幟。
教師引讀描寫吊車、海輪的句子,同時比較句子。
(5)吊車有如密林,海輪有如衛(wèi)隊,裝物卸物和外國友好往來,海港里到處是忙碌的景象,說明我們社會主義建設欣欣向榮,此時作者在干什么?(贊美。)
3.學習3~5自然段
(1)默讀3~5自然段。找一找,畫一畫大海唱了幾次歌?都是什么歌?
(歡樂的歌、一曲新歌。)
(2)浪花,大海會唱歌嗎?作者看見了什么,為什么說浪花在唱歡樂的歌呢?
。ǹ吹胶8劾镆黄泵跋,心里感到歡樂,借浪花來抒發(fā)自己的感情。)
(3)作者又看見了什么,說大海在唱一曲新歌?
、僮x第4自然段。
石油鉆探船在哪兒?作者怎樣看到的?什么是極目瞭望?
②讀一讀石油鉆探船是什么樣的?
③石油鉆探船是誰造的。
、茉谂f中國有石油鉆探船嗎?
⑤一曲新歌新在哪兒?
、扌赂韪桧灹苏l呢?
、吣敲纯吹轿覀冏约旱氖豌@探船,作者感到怎樣?(自豪)
因此作者覺得大海在高唱一曲新歌,這也是借著大海來抒發(fā)自己的`感情。
、帻R讀第5自然段。
三、總結交流
(一)我們的課題是大海的歌,作者借大海的景象,來抒發(fā)自己的感情,同時在歌頌我們社會主義建設取得的新成就,這叫做借景抒情。
(二)看板書小結。
作者在碼頭、海港、大海不同的地點,觀察到了不同的事物,作者的心情也隨之變化。
。ǜ吲d→贊美→自豪)
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業(yè)
讀課文;完成課后作業(yè) 第3題、第5題。
板書設計
第三課時
一、有感情地朗讀課文
二、學生自學生字詞、教師檢查學生的自學效果
。ㄒ唬﹦潱哼呑x文邊畫生字新詞及易錯字。
。ǘ┎椋河兄攸c地理解有關的字義。
。ㄈ┲v:學生以小組相互交流學習體會。
。ㄗ值囊、形、義各有側重,教師作重點指導。)
駕:和罵區(qū)別字形。
瞭:和嘹區(qū)別字形、字義。
佛:讀f*而不讀f$。
旗:注意字形,右上為右下為其。
三、指導有關的課后作業(yè)
。ㄒ唬┱諛幼訉懢渥印#ㄕn后作業(yè) 第4題)。指導學生掌握誰到什么地方干什么這種句式。
1.看例句,弄清所填各部分內容。
2.把不完整的例句由學生半獨立完成。
3.學生獨立完成句式:誰,到什么地方,干什么。
四、齊讀課文,進一步體會社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情
五、布置作業(yè)
。ㄒ唬⿲懮衷~,默寫生字詞。
。ǘ┯懈星榈乩首x課文。
課文《大海的歌》教案 篇5
審美教育,是深化語文教學改革的一個重要課題。正如蘇聯(lián)教育家凱洛夫所言:“美育是學生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分。它的本質在于理解自然和社會的美,理解人與人的相互關系的美,在于以藝術的眼光來認識周圍現(xiàn)實,也在于培養(yǎng)藝術上的美的創(chuàng)造力。”因而,審美教育是一項十分重要的培養(yǎng)目標。這里僅就《大海的歌》(六年制第六冊)一課的教學,擬定出“三美”設計。
一、領會景色的美
課文的第一段(第1自然段),者出海前,在碼頭上看到的景色。按照由上到下(藍天、白云→碧綠的海),由近及?眼前的……正從東方升起的朝陽)的空間位置描繪了碼頭上景色的絢麗美。在講讀過程中,要讓學生細心地領會,從而受到美的熏陶。可按如下三步進行。
第一步:默讀感知美
首先可讓學生獨立默讀第一段,劃出描寫景色的詞語(藍天、白云、碧綠的海、朝陽),然后再用自己的話描繪一番這幅畫面的色彩美。
第二步:輕語品味美
在抓住了描寫景色的重點詞語、對美麗的景色有了初步的感知之后,可讓學生放緩速度,輕聲地品讀這段課文,然后說出描寫的順序(由上到下,由近及遠)。最后再讓學生合上書,閉目想象景色美的畫面,自然就會品味出碼頭上美麗景色的空間美。
第三步:聽讀領會美
在感知碼頭上美麗景色的基礎上,再讓學生聽一聽教師(學生也可)高水平的配音朗讀(可配用有關歌頌海上風光的樂曲),使學生在情境和氛圍中領會出碼頭上的畫面的絢麗,進一步深入理解景色的美。
二、體驗景物的美
作者登上一艘海輪,在駕駛室里瞭望,看到了海港里壯麗的景物。在講讀的過程中,要讓學生很好地體驗,受到美的感染。可按以下三步操作。
第一步:領讀揣摩美
在講讀第二段(第2自然段)的時候,可找一名朗讀能力較高的學生領讀。并令其在聽和讀的過程中,認真地揣摩海港里的景物美,同時找出有關的重點詞語(吊車有如密林——多的美,海輪有如衛(wèi)隊——神圣的美),然后說出這些詞語的意思(比喻意)。
第二步:齊讀體驗美
在抓住了本段課文重點詞語的基礎上,可讓學生齊讀課文,并思考作者觀察海港里景物的順序(登上海輪→到駕駛室瞭望→駛出海港→駛進大海),是按事物發(fā)展的經(jīng)過來敘述的。讓學生反復體驗并能說出對景物美的內心感受。
第三步:背讀理解美
由于第二段是重點段,文質兼美,所以要強化朗讀和背誦的訓練。教師要指背思路(我們登上一艘……海輪,馬達開動了……靜靜地航行,船長邀我們……瞭望,海岸岸邊……巨臂上下?lián)]動,飄著……海輪……駛進大海)。在朗讀的基礎上,加深理解,在理解的前提下練習背誦。如此地讀讀背背,背背讀讀,讀背結合,很快地就會掌握要求背誦的課文內容,較好地實現(xiàn)教學目標。
三、感悟景象的美
在對碼頭上絢麗的景色、海港里壯麗的景物有了較深刻的美的感覺之后,就要引導學生去感悟大海中奇麗的景象美?砂匆韵氯近c撥。
第一步:朗讀追尋美
第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)內容較多,著重寫了奇麗的海中景象并抒發(fā)了豪邁的感情。這就有必要進行嚴格的朗讀訓練,采用“讀讀想想”、“讀讀議議”,“讀讀講講”的方法交替進行?煞秩龑觼怼
第一層(第3自然段):陽光→閃爍金光→迎著海風瞭望→浪花→唱著歡樂的歌;
第二層(第4自然段):
海的顏色→綠→藍→墨藍→極目遠望→淺褐色的霧→像城堡→石油鉆井船;
第三層(第5自然段):
自己的鉆井船→大海正在唱著一曲新歌。
這樣,就會收到讀中思美、讀中議美、讀中講美的朗讀訓練效果。
第二步:講讀推敲美
在講讀三、四段的過程中,可抓住兩個重點句來推敲美。即:①“船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的`歌”,引導學生去追憶第二段內容,講出其重點句的含義(作者看到海港里壯麗的景物,心里感到歡暢,所以聽到浪花飛濺的聲響,就像聽到了一首歡樂的歌);②“啊,我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”,引導學生回憶第4自然段內容,講出其重點句子的含義(作者看到了石油鉆井船,這是我國石油工人開發(fā)海底石油資源的壯舉,說明祖國社會主義建設的新發(fā)展,所以,感到大海就像唱著一曲新歌)。如此地抓住重點句子,仔細地分析,就會推敲出景象美的韻味來,起到“一石擊起千重浪”的講讀作用。
第三步:驗讀升華美
在整課文講讀結束之后,要進行一下檢驗性的朗讀。注意要讀出強烈的愛國主義感情來。要用贊美的語氣,將美學因素浸透在朗讀之中,使審美情趣得到升華,讓美的感受永駐心間。具體方法可有:①配樂朗讀,評出優(yōu)勝者;②分組賽讀,評出優(yōu)勝組;③同桌互讀,相互借鑒。
由是而論,在《大海的歌》的中,應明確教學目標,設計,巧妙安排,讓學生很好地領會碼頭上景色的美,體驗海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切實實現(xiàn)“三美”的目標,使審美情趣再上一層樓。
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