當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班科學(xué)神奇的蛋殼教案

大班科學(xué)神奇的蛋殼教案

時(shí)間:2022-05-31 03:32:40 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班科學(xué)神奇的蛋殼教案

  作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)神奇的蛋殼教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)神奇的蛋殼教案

大班科學(xué)神奇的蛋殼教案1

  活動目標(biāo):

  1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣;

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用;

  3.能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用

  難點(diǎn):能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;

  操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】;

  記錄表、筆;有色的水、滴管。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對力這一概念有初步的感知

  活動過程:

  【開始部分】

  播放視頻《小雞出殼》,引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破?

  【基本部分】

  1、實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

 。1)請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

  (2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的.過程,先啄凹面再啄凸面,并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。

  (3)請幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。

 。4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量。

  2、實(shí)驗(yàn):解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。

  (1)請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。

  (2)教師做實(shí)驗(yàn):用水來代替我們作用于蛋殼的力,將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。

 。3)教師小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的力量。

  3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

 。1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。

 。2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。

  【結(jié)束部分】

  小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢,所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西!只要我們平時(shí)多看、多聽、多動腦,就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密!現(xiàn)在,讓我們到外面去,看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>

大班科學(xué)神奇的蛋殼教案2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  能夠讓幼兒大膽的用語言表達(dá)自己心中的所思所想是語言領(lǐng)域非常重要的能力提升

  【活動目標(biāo)】

  1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索欲望和興趣;

  2、初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象,了解其在生活中的運(yùn)用;

  3、能簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):初步感知拱形面能承受力較大的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  難點(diǎn):能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的的操作過程和結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、多媒體課件;2、操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管(操作材料教師和幼兒每人一套);3、記錄表、筆;4、紅色的水、滴管。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對力這一概念有初步的感知。

  【活動過程】

  開始部分

  播放視頻《小雞出殼》;引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是凸面容易被啄破?

  基本部分

  1、實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。

  (1)猜想———請幼兒思考是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)?教師在預(yù)設(shè)的記錄表中記錄和統(tǒng)計(jì)幼兒猜想結(jié)果。(2)引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

  材料———引導(dǎo)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;教師演示實(shí)驗(yàn);教師講解實(shí)驗(yàn)具體要求并強(qiáng)調(diào):手握鉛筆的位置;鉛筆與吸管的距離;蛋殼中心;手拿蛋殼的方法;實(shí)驗(yàn)的順序(先啄凹面再啄凸面);記錄啄破所需要的次數(shù)。

 。3)交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。

  (4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量!そY(jié)構(gòu)原理(建筑學(xué)術(shù)語)

  2、實(shí)驗(yàn):解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。

  (1)猜想:為什么凸面能承受更大的'力量?

 。2)教師演示實(shí)驗(yàn):用可見的“水”代替作用于蛋

  殼的無形的“力”,將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。

 。3)教師小結(jié):作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的力量。

  3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用

  (1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體(如安全帽、燈泡等)。(2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。(如教堂的屋頂、悉尼歌劇院、中國國家大劇院等)

  結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)在生活中識別各種薄殼結(jié)構(gòu)原理的建筑物

  【活動反思】

  1、將所教的內(nèi)容與幼兒的強(qiáng)烈興趣結(jié)合起來。教師就運(yùn)用了小雞破殼的視頻創(chuàng)設(shè)了問題情境激發(fā)了幼兒的探究興趣。

  2、以生活中要解決的問題開始一個(gè)主題。教師可以問幼兒“生活中,凸面的房頂、平面和凹面的房頂哪個(gè)更加堅(jiān)固?”

  3、教學(xué)中老師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,要求幼兒手持蛋殼,并找到蛋殼中心點(diǎn)(敲擊的位置),通過演示實(shí)驗(yàn),規(guī)范了幼兒的實(shí)驗(yàn)行為。

大班科學(xué)神奇的蛋殼教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  (1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  (2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  2、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

  (1)將水分別滴落在蛋殼的`凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

 。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

 。3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  3、知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

  (1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

 。2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  4、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

  (1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)

 。2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

  (3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

  5、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  (1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

  (2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進(jìn)行。)