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朋友之間教案6篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的朋友之間教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朋友之間教案1
教學(xué)活動目的：
通過用多種形式介紹朋友，回憶與朋友相處時彼此的快樂和相互幫助，感悟友誼的重要性，并懂得珍惜友情。
通過交流，明白哪些行為能增進友誼，哪些行為會損害友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)活動重點：
1、通過回憶與朋友相處時彼此的快樂和相互幫助，感悟友誼的重要性，并懂得珍惜友情。
2、通過交流，明白哪些行為能增進友誼，哪些行為會損害友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
教學(xué)活動難點：
懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
教學(xué)活動準備：
教師：相關(guān)課件
學(xué)生：
1、收集學(xué)生難忘的點點滴滴（有相關(guān)的東西進行印證，比如小禮物、一起做的小東西等等）
2、收集古今中外朋友間友好情深的故事
教學(xué)活動過程：
一、課前游戲，引出主題
1猜字謎游戲
師：同學(xué)們，喜歡猜字跡嗎？猜猜看這是個什么字？（點擊花）我們來看到底是什么字？古文友表示兩人結(jié)交，協(xié)力互助之意。
師：再來猜個字，這是個什么字？朋，同意嗎？仔細看是不是朋字？恭喜你猜對了。古文朋寫作“鳳”，鳳高翔時有多以萬計的鳥群追隨，因此用鳳翔之形作為“朋友”的“朋”字。
請看二月互照為朋，二手互援為友，這就是朋友。
2。你平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡？
3。師小結(jié)：是啊！我們的學(xué)習(xí)和生活，離不開來自朋友的幫助和鼓勵。今天，我們就一起來聊聊“朋友”這個話題。（板書課題：朋友之間）
二、趣味活動，解讀主題
1：好朋友推介會
師導(dǎo)言：當(dāng)看到“朋友”二字，相信很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂，那就請大家?guī)е鴮?朋友"的這種感受，一起走進我們的好朋友推介會。
請看“溫馨提示”請你給大家讀一讀。先在小組內(nèi)交流。
小組交流，教師巡視——集體交流，教師點撥。
點撥要點：
預(yù)設(shè)：通過互相了解，讓你們走到一起，祝愿你們的友誼長長久久。
祝賀你擁有這樣的真心朋友，把掌聲送給這對互幫互助的好朋友。
能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上，這是對朋友多大的信任啊。
用你的雙手抉你真心的朋友吧
你們用行動告訴我們：朋友間真正的對話是無聲的。
師小結(jié)：從同學(xué)們的介紹中，我感受到了你們擁有朋友的幸福與快樂。無論是朋友間細心的陪伴，還是祝福的話語，都成了我們成長的道路上最得珍藏的記憶。
2、把朋友比作——
如果讓你用一句話來形容你的朋友像什么，都給你哪些幫助？你會怎樣描述呢？
�。▽W(xué)生交流至少6人）
你能用身邊熟悉的事物來形容朋友很棒。你還能怎樣形容你的朋友？（雙點擊課件）
師小結(jié)：朋友帶給我們的感動太多太多，多得讓人無法用語言來表達。下面讓我們深情地用詩一般的語言來重溫那美好的時刻吧。（點擊課件）齊讀
朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
朋友是我們臥病在床時的一聲問候；
朋友是我們冬日寒冷時的一杯熱茶；
朋友是我們遇到困難時的一把雨傘；
朋友是我們孤獨寂寞時的一縷陽光；
朋友是我們憂傷郁悶時的開心果；
師：這些都是朋友對我們的意義。那么在和朋友的交往中，我們又應(yīng)該像什么呢？（停頓）我想，很多同學(xué)都有了答案，那就把這答案深深地放在心中。此刻這些話也許能代表我們共同的心聲。（點擊課件）請你來讀。
師過渡：生活中并不是所有的人都能成為朋友，有困難時有的轉(zhuǎn)身離你而去，有的人卻會一直陪伴在你左右。
相信聽了下面的故事，你一定對朋友有新的認識。請聽故事“朋友”聽了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認識？學(xué)生交流
師小結(jié)：是啊，人世間最為珍貴的莫過于這種生死之交的友情了。這才是真正的朋友。
3、理解"真正的'朋友"
1）、資料共享，提升理解
師：所以說真正的朋友能影響我們的一生啊�。c擊課件）：像偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中，就建立了深厚的偉大的革命友誼。
�。ㄕf起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。）
師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？把課前搜集的資料先在小組內(nèi)交流。
預(yù)設(shè)：鐘俞之交：是啊，人的一生能夠遇到一個真正了解自己的人是很幸運的。我們要好好珍惜。板書：了解
管鮑之交：天下人都贊揚管的才能，但更加贊揚鮑對朋友（真誠、不計前嫌、胸懷坦蕩，不計個人得失）板書：真誠、寬容
我想沒有人比這奉獻之愛更偉大的了。板書：奉獻
以詩會友，忘年之交：扶持，幫助。板書。
廉藺之交：
�。銖倪@個故事中明白了什么道理？他們是怎樣的一對好朋友。）
同學(xué)們朋友之間除了這些還有哪些行為可以讓我們的這棵友誼之樹結(jié)出豐碩的果實。（板書：守信、幫助、以禮相待，換位思考，…）可是有些行為就會像毛毛蟲一樣侵蝕著這棵珍貴的友誼之樹，給朋友帶來不少煩惱。
（你真棒，不僅說出了朋友的高尚，還點出了朋友之間的相處之道。）（機動）
2）友誼之樹長青
�、倏翠浵�，辨析。
看，前兩天在我們班就出現(xiàn)了這一幕。針對某段談?wù)勥@樣做好嗎，為什么？
誰也曾經(jīng)歷過這樣的事？請舉手，說說你的想法。
除此之外，在學(xué)習(xí)或生活中，朋友的什么行為會讓你覺得不舒服或受到傷害？可以用一個詞或一句話來簡練地說說。
學(xué)生交流。
說話不算數(shù)追問：應(yīng)該怎樣做，才能增進友誼？
背后說壞話追問：你不希望朋友……，你就應(yīng)該……
學(xué)生交流時師板書
�、冢C動資源）和睦相處的故事：記住的和忘卻的
這個故事對你和朋友相處有什么啟示？學(xué)生交流
�。ㄕn件出示）寬容、諒解、學(xué)會忘記不快，需要幫助時伸出援助之手。
③。師小結(jié)：朋友之間的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友前面我們說到的換位思考，互相尊重，真誠理解等就能化解矛盾，帶領(lǐng)我們走出困境，增進我們的友誼。（手指黑板上的蘋果說）有了他們，我們就能很好的解決友誼之樹上的毛毛蟲，從而增進朋友間的友誼。畫成大樹笑臉。
三、提升情感，升華主題
師：朋友一生一起走，一聲朋友你會懂，相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼。
最后老師想用一首（朋友）歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但沒有結(jié)束的是我們的友誼。愿我們的友誼天長地久。
朋友之間教案2
中班社會活動：《朋友之間懂禮貌》
活動目標
1、學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
活動準備
儒靈童故事以及動畫、游戲物品。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
2、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
3、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J了錯誤。小朋友，借用別人東西的.時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
二、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
三、游戲互動
禮貌小天使：幼兒在借物品時學(xué)會用禮貌用語。
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
活動延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽�物品。
朋友之間教案3
教學(xué)目標：
1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。
2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.體會朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關(guān)心的真摯感情。
重點難點：
重點：掌握個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。
難點：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、初讀課文，了解大意。
1.學(xué)生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。
2.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。
3.老師范讀，學(xué)生邊聽邊注意長句的停頓。
4.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫，出示課后生字卡片面性，指名學(xué)生讀字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形。練習(xí)書寫，鞏固識字
5.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空練習(xí)。
6.老師強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。
7.認讀生字，識記生字,練習(xí)朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。指名學(xué)生朗讀，師生評議。
二、細讀課文，理解內(nèi)容
1.指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?
2.分自然段學(xué)習(xí)文章。
(1)全體男生齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)第一自然段。
�、龠@一段有幾句話?
�、诘谝痪鋵懯裁�?
③第二句寫什么?
(2)全體女生齊讀第二自然界面，學(xué)習(xí)第二自然段。
�、龠@一自然段主要寫什么?
②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的`。爭來爭去，誰也沒說服誰。”老師領(lǐng)讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個朋友內(nèi)心是怎么想的?
�、鄢鍪菊n文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學(xué)生上臺表演)
(3)老師讀第三自然界段，學(xué)習(xí)第三自然段。
①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么?
②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系?
(4)學(xué)習(xí)第四自然段，全班齊讀。
�、倮首x，比較句子，體會“忙“字的作用。
②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么?
根據(jù)課文內(nèi)容，當(dāng)他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想?試寫出來。
朋友之間教案4
教學(xué)目標：
1.學(xué)會8個字，認識5個字。
2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，
交流和愛護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學(xué)們自己去讀課文弄明白，好嗎?
2.生自讀課文。
1)默讀課文，碰到不認識的字借助拼音解決。
2)師查學(xué)生默讀課文后知道了什么?指名回答。
3)生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。
4)生說說自己又了解些什么?
5)生大聲朗讀課文一遍。
二.精讀課文,了解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)課文第一段。
1)男生讀第一段，想想這段講什么?
(兩個好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵，克服困難，憑著堅強的意志往前邁步。)
哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
了解兩個好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。
1)生自讀一次，自己去體會意思。
2)同桌賽讀。
3)找三名學(xué)生朗讀。
(1)找出描寫他們處境危險的句子。
拼盡力量向前爬去。
(2)他們對待果子的態(tài)度，認真讀讀，體會他們的`友誼。
堅持讓對方吃大的果子，誰也說服不了誰
3.學(xué)習(xí)第三自然段
1)齊讀
2)指名讀
3)思考：醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他納悶什么?猜猜此時他心里想些什么?
朋友不見了
發(fā)現(xiàn){ }納悶：為什么丟下我一個人先走了?
樹上留下一個小果子
4.學(xué)習(xí)第四自然段
1)師范讀課文
2)生自讀課文
3)思考：
前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?
1)同桌討論
2)生匯報
3)師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
朋友暈倒在水洼邊
發(fā)現(xiàn){ }明白：朋友是要把大的果子留給我
發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小
三.生熟讀課文 ,看看還有什么地方不明白的。
四.課堂總結(jié)
第二課時
一.復(fù)習(xí)
指名說說學(xué)了《朋友之間》你懂得了什么?
二.學(xué)習(xí)生字
1)生快速用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)一類字:
漠,克,堅,盡 ,量 ,持,拖,扶
2)生匯報生字學(xué)習(xí)情況
3)師歸納生識記方法
(1)比較法: 堅__豎
(2)巧計:十兄弟____克
(3)形聲字識記:扶,漠
......
三.生獨立寫生字
四.學(xué)習(xí)二類字
1)生獨立學(xué)習(xí)
2)同桌討論
3)師出示二類字,生上黑板注音
4)齊讀二類字
五.生熟讀課文
朋友之間教案5
活動目標
1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴展幼兒知識經(jīng)驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護動物的好品德，進行初步的生態(tài)意識教育。
重點
幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點
擴展幼兒知識經(jīng)驗。
活動準備
動物活動圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認識動物之間關(guān)系。
——你知道動物有朋友嗎？
——你知道青蛙的敵人是誰。
2、引導(dǎo)幼兒看圖，討論動物之間的敵人關(guān)系。
——你知道圖上的這些動物吃什么？
——它們是朋友還是敵人。
——你還知道哪些動物相互是敵人。
3、引導(dǎo)幼兒討論動物之間的朋友關(guān)系。
——你認識圖上的動物嗎？"
——它們是朋友還是敵人？
——它們怎樣互相幫助的？
——你還知道哪些動物是朋友。
4、活動小節(jié)。
教師小結(jié)。
延伸活動，請幼兒畫一畫。
活動反思：
初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的'情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
朋友之間教案6
【教學(xué)目標】
第一課時
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1.談話：
說說你的好朋友是誰？你為什么喜歡和他交朋友？
2.揭示課題，板書： 朋友之間
3.師述：
我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢？學(xué)習(xí)可今天這篇的問題。她們是怎么解決的'呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。
4.指名朗讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。
1.自讀課文，認讀生字新詞。
2.聯(lián)系上下文理解詞語：
興奮、欲言又止、抗議、
光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、
3.指名分自然段朗讀課文，正音。
4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內(nèi)容。
2.全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。
3.提出問題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時找答案
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1.教師小結(jié)。
2.指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）指名認讀生字。
�。�2）交流，說說怎么記住這些字。
左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證
左中右結(jié)構(gòu)：傲
上下結(jié)構(gòu)：簡
上中下結(jié)構(gòu)：意
�。�3）重點指導(dǎo)書寫“傲”字。
�。�4）學(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。
提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。
二、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進一步體會友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。
1.默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？
�。�1）指名朗讀課文，邊讀邊想。
（2）討論交流。
師問：這時，作者的心情怎樣？
2.學(xué)習(xí)課文5—28自然段。
�。�1）討論：“我”的感情有哪些變化？
（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。
不理解——“我只是覺得……”林童欲言又止。
她為什么不告訴我她的想法。
生氣——我轉(zhuǎn)身離去。
難過——一想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。
懷疑——也許很糟糕。
3.學(xué)習(xí)課文29—33自然段。
（1）請同學(xué)讀演課文內(nèi)容，體會人物的心情，談?wù)勛约旱捏w會。
�。�2）分小組表演。
�。�3）全班表演。
�。�4）學(xué)生評議，交流感受。
�。�5）指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會作者內(nèi)心的感受。
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φn文的感受。