《獅子和老鼠》大班教案

時(shí)間：2022-05-27 13:41:34 教案我要投稿

《獅子和老鼠》大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《獅子和老鼠》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

《獅子和老鼠》大班教案

《獅子和老鼠》大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過節(jié)奏活動(dòng)，讓幼兒理解兩種動(dòng)物的不同音樂形象。

　　2、探索不同動(dòng)物形象的節(jié)奏型。

　　3、為不同動(dòng)物形象配器。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)故事、節(jié)奏卡、大鼓、圓舞板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。

　　今天，老師帶來了一首有趣的曲子，你們聽聽看，有趣在哪里？象是誰？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）

　　二、在音樂伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，并探索不同的節(jié)奏型。

　　這首曲子還有一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？（師講故事）

　　你們知道大獅子是怎么叫的嗎？誰來叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學(xué)叫，探索不同的節(jié)奏。）

　　師出示節(jié)奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||

　　吼，吼吱吱吱吱吱吱

　　讓幼兒一起打節(jié)奏，一起學(xué)不同的叫聲。

　　三、引導(dǎo)幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的.小樂器。

　　想想看，獅子和老鼠用什么樂器來演奏呢？讓幼兒根據(jù)不同形象來選。

　�。í{子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚、圓舞板等輕巧一點(diǎn)的。）

　　選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節(jié)奏。

　　四、幼兒根據(jù)音樂變化的故事情節(jié)邊敲擊樂器邊做動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　讓幼兒聽著音樂自由表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《獅子和老鼠》大班教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威風(fēng)”、“承諾”。

　　2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。

　　3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體電腦、大屏幕、動(dòng)畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里

　　師：今天天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞妗＃◣熒犞魳愤M(jìn)入活動(dòng)室）

　�。ń虒W(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣�；顫姷囊魳贰唇加巍�，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）

　　二、播放動(dòng)畫，觀察獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語：威風(fēng)

　　1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？（獅子、老鼠）

　　2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個(gè)好聽的詞來形容一下。（介入詞：威風(fēng)）

　　幼1：這是一只恐怖的獅子。

　　幼2：這是一只威猛的獅子。

　　幼3：這是一只大大的、不開心的獅子。

　　幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。

　�。ń虒W(xué)反思：獅子是幼兒比較熟悉的卡通動(dòng)物形象，再加上多媒體動(dòng)畫的效果，孩子們立刻被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氣氛活潑而熱烈，同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐富。）

　　3、師：這又是一只怎樣的老鼠？

　　幼1：一只小小的老鼠。

　　幼2：一只偷油的老鼠。

　　幼3：一只膽小的老鼠。

　　幼4：一只狡猾的老鼠。

　　4、師：那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。

　　三、欣賞故事光碟《獅子和老鼠》，理解故事內(nèi)容。

　�。ǜ焦适聝�(nèi)容：森林里，住著一只威風(fēng)的獅子。有一天，獅子正在睡覺。突然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打擾我獅大哥睡覺�！毙±鲜筇ь^望著獅子，懇求說：”獅子大哥，我求你放過我吧，我以后一定會(huì)報(bào)答你的。”獅子聽了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報(bào)答我什么？好吧，我就放了你吧！”獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。

　　過了很久很久，這個(gè)森林來了一個(gè)獵人，他弄了一個(gè)陷阱，想捕捉獅子。

　　有一天，獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀……”這時(shí)，小老鼠經(jīng)過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了……）

　�。ń虒W(xué)反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從獅子、老鼠形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象，積極表述。同時(shí)，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容）

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾

　　1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢？

　　幼1（迫不及待地）：小老鼠不會(huì)救獅子，它騙了獅子。

　　幼2：小老鼠會(huì)救獅子的，因?yàn)樗饝?yīng)了獅子要報(bào)答它。

　　幼3：會(huì)救獅子的。

　　2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子，有的`小朋友認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子。那這樣吧，請認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。

　　（放輕快的音樂，幼兒選位子）

　�。ń虒W(xué)反思：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在“救與不救獅子”的問題上，都有自己的想法。教師在這里采用了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的靈活性和求異性。）

　　3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　�。�1）師：《獅子和老鼠》的故事講到這里，你們說有沒有結(jié)束？

　　眾幼：沒有結(jié)束。

　　師：為什么？

　　幼1：因?yàn)楣适轮羞€沒有講老鼠有沒有救獅子。

　　幼2：因?yàn)椴恢浇Y(jié)果怎樣？

　　師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會(huì)救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么辦法來救獅子呢？認(rèn)為不會(huì)救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會(huì)對獅子說什么呢？

　�。�2）幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。

　�。ǚ泡p柔的音樂）

　�。ń虒W(xué)反思：討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。在此活動(dòng)中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。）

　�。�3）個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

　　師：誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？

　　幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就急忙跑過去對獅子說：“獅子大哥。你別急，我來救你。”說著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。

　　幼2：小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來到獅子身邊對他說：“我才不會(huì)救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧！”

　　幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小伙伴一起來救獅子，獅子獲救了，它們開心地笑了。

　　……

　�。ń虒W(xué)反思：在這里，教師提供了一個(gè)“說”的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。）

　�。�4）師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了，老師也邊了一個(gè)結(jié)尾，我們一起來看一看。

　　（繼續(xù)放動(dòng)畫畫面，講結(jié)尾）

　　五、思想教育，豐富詞語：承諾

　　師：老師編得好不好？

　　眾幼：好！

　　師：那么你聽了故事，你明白了什么呢？

　　幼1：我知道了不能騙別人。

　　幼2：答應(yīng)別人的事要做到。

　　師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子大哥，后來真的做到了一樣。

　�。ń虒W(xué)反思：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：“言必承，信必諾”。）

　　六、結(jié)束：師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊游戲邊出活動(dòng)室。

《獅子和老鼠》大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)室

　　1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

　　師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

　　2. 找到位置后安靜坐下

　　二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》

　　1. 了解故事名稱

　　師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?

　　幼：看課件的名稱念出本篇故事的.名字。

　　師：帶者小朋友一起看課件，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動(dòng)物啊?

　　幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

　　師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?

　　出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))

　　幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。

　　師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?

　　幼：回答故事發(fā)展中的答案。

　　師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什么道理?5

　　幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。

　　2. 學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲

　　師：現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

　　師：請小朋友在回答問題的時(shí)候，用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。

　　師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)6

　　師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)

　　3. 給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。

　　師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。

　　師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)

　　4. 結(jié)束部分

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中利用多媒體課件，之后通過讓孩子去了解故事，給故事里的動(dòng)物配樂，來增強(qiáng)孩子的感受力極其表現(xiàn)力，孩子們都特別感興趣。同時(shí)，孩子也從本活動(dòng)中獲得了快樂，此次活動(dòng)真正做到了讓孩子們在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)。

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