- 七年級地理《極地地區(qū)》教案 推薦度：
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極地地區(qū)地理教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的極地地區(qū)地理教案，希望能夠幫助到大家。
極地地區(qū)地理教案1
課型：新授課
課時安排：第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1。 知識目 標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風(fēng)的 冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
2。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以 及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3。 教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極 洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。
教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。
請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？（學(xué)生回答有，并且舉例說明。）那么，這些動物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源 。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島 上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事�，F(xiàn)在我們一起來交流一下。
三、講述新課：
指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。
�、绫睒O地區(qū)和南極地 區(qū)的 自然資源
1、 淡 水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、 礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、 生物資源
請同學(xué)們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。
63頁，活動題。
�、楸睒O地區(qū)和南極地區(qū)的.科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探 險》。了解人類征服南極的過程。
1、 人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察
2、 我國在南極建立的兩個科學(xué)考察站長城站、中山站
3、 我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。）
教師引導(dǎo)：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事�，F(xiàn)在我們一起來交流一下。
學(xué)生活動： 學(xué)生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
作業(yè)：目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后 記：
后半節(jié)課，學(xué)生自主交流，講 一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱 烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識交流課。
極地地區(qū)地理教案2
課題
第8課兩極地區(qū)
第1課時共1課時
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
5、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
6、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
7、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
8、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
教學(xué)難點(diǎn)
讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
教法學(xué)法
直觀演示，輔助講解，分組討論，合作突
教學(xué)媒體
教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
補(bǔ)充與反饋
課前預(yù)習(xí)
閱讀教材56----------60
導(dǎo)入新課
這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。[
重難點(diǎn)教學(xué)過程
一、極地探險和科學(xué)考察
1、原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的.科學(xué)研究提供了便利。
2、我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實驗站。
從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。(長城站在西經(jīng)60，南緯60附近。中山站在東經(jīng)70，南緯70附近。
長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。
二、自然環(huán)境與資源
1、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。www.zk5u.com(北極地區(qū)：位于北緯66.5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。
2、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。(兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。
總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。
3、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本58--59頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?(南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。
板書：二、自然環(huán)境和資源
1、地理位置
2、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，干燥，烈風(fēng)
3、過渡：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看59頁圖，說說最能代表兩極的動物各是什么?(南極：企鵝。北極：北極熊。
4、閱讀58頁頁教材插圖，歸納總結(jié)：兩極地區(qū)有哪些自然資源?((1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。
5、豐富的自然資源。
三保護(hù)極地環(huán)境
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。(按照日方和國際方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。
2、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
板書：南極條約。
總結(jié)應(yīng)用
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計
8課兩極地區(qū)一、一、極地探險與科學(xué)考察
1、主要考察站：長城站，中山站
二、自然環(huán)境和資源
1、地理位置
2、氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)：酷寒，干燥，烈風(fēng)
3、豐富的自然資源。
三、極地的保護(hù)
極地地區(qū)地理教案3
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍
2、了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境
3、理解兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、學(xué)會在以兩極地區(qū)為中心的地圖上辨別方向
2、能根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神，增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識，認(rèn)識人類可持續(xù)發(fā)展的重要性
重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境在以極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向
教學(xué)手段 多媒體
教學(xué)思路 根據(jù)教材內(nèi)容，本章分三部分，第一部分介紹基礎(chǔ)知識：兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍，以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境；第二部分介紹兩極地區(qū)主要的自然資源；第三部分由于人類的到來必然對兩極地區(qū)造成破壞，因此要保護(hù)極地地區(qū)。
教學(xué)過程
展示“南極考察圖片”，提問：“誰能告訴老師這是什么地方？你們想不想去？”
情境創(chuàng)設(shè) 假如你是一位將要赴兩極地區(qū)進(jìn)行考察的科學(xué)家，你需要了解有關(guān)極地地區(qū)的哪些問題呢？
學(xué)生分組討論回答 將全班每四個人分成一組，討論派代表回答，回答最好的一組給予鼓勵。
教師講述 首先需要對兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個全面的了解。
展示圖片 北極地區(qū)和南極地區(qū)（去掉極點(diǎn)）
學(xué)生活動 學(xué)生試著自己判斷哪一幅是南（北）極地區(qū)；并且討論歸納其不同特點(diǎn)：北極地區(qū)主要是海洋，周圍被大陸所包圍；南極地區(qū)主要是大陸，周圍被海洋所包圍。
學(xué)生活動 在老師帶領(lǐng)下，在北極地區(qū)圖上找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍（注意：我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平時所看到的不一樣，這幅地圖是從極點(diǎn)上空來看的，它有弧線和射線，弧線代表緯線，射線代表經(jīng)線）
板書 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
教師小結(jié) 位于地球最北端的北極地區(qū)，是指北緯66.5度以北的廣大區(qū)域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。
教師提問 在圖上，北極地區(qū)有一個特殊的地方北極點(diǎn)，它的時間如何？在這一點(diǎn)上每個方向都指向哪里？
學(xué)生分組討論這兩個問題
板書 2、北極點(diǎn)
教師提示 在同一經(jīng)線上地方時相等，那么在經(jīng)線相交的地方，時間該如何來計算呢？
學(xué)生思考 略
情感教育 在這種情況下，在極地工作的各國考察隊員保留各自國家的地方時間，遇到外國人時一般不問：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”一位美國考察隊員曾這樣描述他們在極點(diǎn)舉行壘球比賽的情形：“那只小小的壘球一會兒從今天飛到了昨天，一會兒又從昨天飛回今天。
繼續(xù)提問 那么在北極點(diǎn)，每個方向都指向哪里呢？
活動 教師給每桌同學(xué)發(fā)一個地球儀，兩人合作，假設(shè)一人在北極點(diǎn)，一人在北極點(diǎn)附近的任一地方，教師提示：經(jīng)線連接南北兩極，指示南北方向，緯線指示東西方向，由學(xué)生討論回答，并說出理由（在北極點(diǎn)，每個方向都指向南方）
引申 任取兩點(diǎn)，建方向坐標(biāo)來辨別方向
承接 研究了北極地區(qū)，那么南極地區(qū)的情況又是怎樣的呢？
板書 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
學(xué)生活動 南極地區(qū)的緯度位置及所包括的范圍
教師小結(jié) 位于地球最南端的南極地區(qū)，是指南緯66.5度以南的廣大區(qū)域，包括南極大陸以及周圍的海洋。
引申 思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，應(yīng)建在何地？（南極點(diǎn)）
提問 對于南極，你的第一印象是什么？
學(xué)生分組討論
板書 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”
教師講述 在七大洲當(dāng)中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的，是由冰雪所覆蓋的，冰層的厚度就有20xx米左右，因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱，南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。
教師提問 在這么寒冷的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？
學(xué)生看書回答 略（冰山，錄象—冰山的形成或材料中南極冰山的形成）
小型討論 冰山的作用
教師講述 除了嚴(yán)寒之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。
提問 為什么南極地區(qū)會被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平時所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎？
學(xué)生思考 略
教師小結(jié) 主要原因是南極地區(qū)降水非常少，大部分地區(qū)的年降水量為55mm，最少的`地方不足5mm，與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。
但由于南極地區(qū)非常寒冷，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易融化，所以結(jié)成厚厚的冰層。
承接 大家知道嗎？如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口，不到一小時，它就锃亮如新，這說明什么呢？（因此南極又是一個巨大的風(fēng)庫）
繼續(xù)提問 南極地區(qū)的“風(fēng)庫”又是如何得來的呢？
錄象或材料 南極的大風(fēng)
教師講述 南極地區(qū)風(fēng)速為17—18m/s，最大風(fēng)速可達(dá)100m/s，而我們平時所說的12級臺風(fēng)，風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。
過渡 北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。
關(guān)于北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速 由學(xué)生自己看書，概括回答
過渡 在冰天雪地的兩極地區(qū)，我們不能忽視生命的存在，學(xué)生分組討論，分別表演南（北）極去，可能遇到的“主人”。
過渡 兩極地區(qū)氣候非常惡劣，那么人們?yōu)槭裁匆O地地區(qū)呢？最初的目的是什么？現(xiàn)在的目的又是什么？
板書 二、科學(xué)考察的寶地
學(xué)生思考回答 略（自然探險—科學(xué)考察）
教師講述 南極地區(qū)主要是陸地，各個考察國家都在極地建了考察站，中國也不另外，在南極地區(qū)建了兩個考察站—長城站和中山站（由同學(xué)在圖上找出來，并要求學(xué)生進(jìn)一步判別中山站在長城站的什么方向）
學(xué)生在圖上找出這兩個站（這兩個站的緯度位置不一樣，中山站在極圈以內(nèi)，會出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象，而長城站則不然）
板書 1、南極建站的時間
學(xué)生思考 為什么我國兩個建站時間都是2月份。
板書 2、兩極的自然資源
教師講述 我們把南極地區(qū)稱為科學(xué)考察的寶地，是因為南極是一個自然資源的“大倉庫”，那么南極地區(qū)到底有哪些自然資源呢？
學(xué)生思考回答 略]
教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)（點(diǎn)擊圖片：南極地區(qū)，由學(xué)生找出有哪些礦產(chǎn)資源，并思考南極為何有煤存在），它的地上儲存著大量的固體淡水資源；它的沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物，還有原始的自然環(huán)境，這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下，那么如何知曉呢？
展示圖片10.6南極科學(xué)考察示意（這幅圖可由學(xué)生試著描述）
教師講述 北極地區(qū)因其獨(dú)特的自然條件和地理位置，在科學(xué)研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著北極地區(qū)的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和開采，人類對北極地區(qū)的科學(xué)研究和考察也越來越頻繁。
過渡極地地區(qū)由于科學(xué)家和開發(fā)者的到來必然會打破這里的寂靜，極地地區(qū)應(yīng)該如何開發(fā)、利用，科學(xué)家在考察時應(yīng)該注意什么問題，人們應(yīng)該怎樣對待這片潔凈的土地？
板書 三、極地的保護(hù)與和平利用
展示圖片 南極鯨SOS
提問 這則報道說明了什么問題？
學(xué)生思考回答 略
板書 1、南極生態(tài)遭到破壞
教師小結(jié) 這說明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機(jī)，同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到一些國家假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國的經(jīng)濟(jì)。
教師講述 大家知道目前關(guān)于南極地區(qū)，國際上比較關(guān)注的一個問題是什么？
學(xué)生討論回答 南極臭氧層空洞
教師補(bǔ)充 最近在南極冰層里出現(xiàn)了空氣污染的顆粒
提問 如何保護(hù)最后一片凈土？
板書 2、采取措施
學(xué)生討論回答 一是簽定條約，進(jìn)行國際間合作，和平利用，共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境；二是加強(qiáng)個人的環(huán)保行為。
板書設(shè)計
一、 冰雪覆蓋的地區(qū)
1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
2、北極點(diǎn)
3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”
二、科學(xué)考察的寶地
1、 南極建站的時間
2、 兩極的自然資源
三、極地的保護(hù)與和平利用
1、 南極生態(tài)遭到破壞
2、 采取措施
極地地區(qū)地理教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生說出兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征，理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、使學(xué)生學(xué)會判讀極地投影圖，并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。
3、通過書中實例，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性。
2、在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
兩極自然環(huán)境的特殊性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師
計算機(jī)或?qū)嵨锿队皟x、兩極地區(qū)投影圖。
學(xué)生
1、收集有關(guān)兩極地區(qū)的自然景觀和生物資源的圖片、資料。
2、歷史上人類對兩極考察活動的圖片。
3、日本捕鯨的資料、照片。
課時安排
2課時
教學(xué)設(shè)計
師生活動 提示和建議
第一課時
導(dǎo)入新課
教師：前面我們學(xué)過分別位于東半球和西半球的國家和地區(qū)，今天我們來學(xué)習(xí)同時位于東半球和西半球的地區(qū)──極地地區(qū)。
問題：
1、假設(shè)我們要建一座四面朝南的房子，應(yīng)建在何處?相反要建四面都向北的房子呢?
2、同學(xué)們了解兩極地區(qū)嗎?說說你們對南極和北極地區(qū)的印象。
3、南極和北極地區(qū)的代表動物分別是什么?
板書：一、冰雪覆蓋的地區(qū)
極地地區(qū)的位置和范圍。
教師：掛兩極地區(qū)的投影圖，指導(dǎo)學(xué)生看教材P100～101，讀圖10.1“北極地區(qū)”和圖10.2“南極地區(qū)”。
學(xué)生活動步驟
1、找出北極圈和南極圈，并說出北極地區(qū)和南極的緯度范圍。
2、研討緯度位置對極地地區(qū)自然環(huán)境的影響?
3、對圖10.5(“南、北極地區(qū)氣溫比較”)進(jìn)行對比分析。
4、讓學(xué)生將南北極的氣溫和人體體溫以及水的冰點(diǎn)來對比，突出極地地區(qū)環(huán)境的惡劣程度。
通過提問來引導(dǎo)學(xué)生對極地地區(qū)產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生學(xué)會在極地地區(qū)辨別方向的方法。
展示各組收集的有關(guān)兩極的'資料和圖片，并展開討論，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀圖，指出環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極大陸的大洋名稱。
極地地區(qū)位于66.5°～90°的廣大地區(qū)，緯度位置屬于高緯度，這對極地地區(qū)自然環(huán)境有著直接的影響，造成兩極地區(qū)氣溫低下。通過對比南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣溫，使學(xué)生了解南極地區(qū)的平均氣溫和最低氣溫均比北極地區(qū)低。
兩極地區(qū)自然環(huán)境特征。
讓學(xué)生閱讀P102的兩則閱讀材料，并展示自己收集的有關(guān)極地地區(qū)的資料、圖片。比較兩極自然環(huán)境的異同。
學(xué)生活動步驟
1、把學(xué)生分成兩個大組，一個組代表北極地區(qū)，一個組代表南極地區(qū)。
2、給5分鐘時間讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和閱讀材料。
3、各組選代表展示自己收集的資料和圖片，并進(jìn)行對比，討論。
4、用紙列表比較出北極地區(qū)、南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同點(diǎn)。
教師：下面請小組代表上黑板填寫下表。
附表 北極地區(qū)和南極地區(qū)自然環(huán)境的對比
異同點(diǎn) 北極地區(qū) 南極地區(qū)
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
教師小結(jié)
北極中心──北冰洋;南極中心──南極大陸。兩極地區(qū)終年嚴(yán)寒，即使是在暖季時，也是冰天雪地。相比之下南極地區(qū)的環(huán)境更加惡劣，被稱為地球上的“寒極”，因大部分地區(qū)覆蓋著很厚的冰層，素有“冰雪高原”之稱，另外還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。 讓學(xué)生借助書上的描述、材料和自己找的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。并能通過對比，找到北極地區(qū)和南極地區(qū)在自然環(huán)境上的異同。
提醒學(xué)生注意比較北極地區(qū)和南極地區(qū)地表的不同，以及兩地在降水量、風(fēng)速等方面的差異。
表格畫在黑板上，學(xué)生填完后注意訂正和點(diǎn)評。
第二課時
新課導(dǎo)入
教師：同學(xué)們通過前面知識的學(xué)習(xí)，可能會感到兩極地區(qū)的自然環(huán)境與我們所生活的地方有很大的不同，充滿了神秘之處。正因為如此，長期以來，人類從未停止對它的認(rèn)識過程。
板書：二、科學(xué)考察的寶地
教師：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批科學(xué)家去考察。下面給每組布置一個題目，分組討論后，推出一個代表發(fā)言。
第一組：人們最初去南極是出于什么目的?現(xiàn)在的目的又是什么?
第二組：南極有哪些自然資源?南極大陸地下的煤是怎么形成的?反映了什么樣的氣候環(huán)境?
第三組：南極大陸的冰雪具有什么科研和利用價值?
第四組：為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”?
學(xué)生活動步驟
1、猜想。
2、組內(nèi)討論發(fā)言。
3、老師巡察提示。
4、小組代表發(fā)言。
5、其他同學(xué)補(bǔ)充或發(fā)表不同看法。
6、老師參與總結(jié)。
(微機(jī)或投影儀展示)
圖片1我國考察隊員手舉五星紅旗站在南極大陸上。
圖片2我國“長城站”和“中山站”的照片。
圖片3“雪龍?zhí)枴笨疾齑叫性诖蠛Ｉ系恼掌?/p>
教師：同學(xué)們在平時讀書、看電視中，可能知道我國在南極建立的兩個考察站的名稱。下面，我們請兩個同學(xué)來發(fā)布下面兩條新聞，大家在聽的時候請思考下面的問題。
(問題)1、為什么兩次建站的時間都選在2月?
2、我國南極考察船從我國出發(fā)時，應(yīng)該選擇什么季節(jié)最好?
學(xué)生活動步驟
1、(老師啟發(fā))南極被稱為“寒極”“冰雪大陸”和“風(fēng)庫”，因此在建考察站的時候應(yīng)該注意什么?
2、(學(xué)生回答)避開大風(fēng)大雪溫度最低的季節(jié)。
3、(老師啟發(fā))南半球的季節(jié)在月份上與北半球有什么不同?
4、(學(xué)生回答)與北半球相反。2月份是南半球最溫暖的季節(jié)，而且2月份南極大陸白晝時間長。
5、(老師啟發(fā))我國考察船到南極要行駛1～2個月。
6、(學(xué)生回答)考察船應(yīng)該在我國冬季(12月或1月)出發(fā)最好。
(把全班同學(xué)分成四大組)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
鼓勵學(xué)生積極思考，對各種答案盡量進(jìn)行鼓勵。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
提示學(xué)生在圖10、2上找到“長城站”和“中山站”。
教師：北極地區(qū)中間是北冰洋，周圍是陸地和島嶼，終年冰封，但不如南極冷。隨著石油、天然氣等資源的發(fā)現(xiàn)和開采，加上其獨(dú)特的地理位置，人類對北極地區(qū)的科考越來越頻繁。
下面按剛才的分組，每組推舉兩個同學(xué)上臺來展示收集的兩極地區(qū)考察活動的圖片并作介紹。
學(xué)生活動步驟
1、選最好的圖片和一次考察活動介紹。(其中第一組介紹書上的閱讀材料“穿越南極”，第二、第三組另選一次南極考察活動介紹，第四組介紹北極考察活動)
2、每組兩人上臺介紹，其他人可補(bǔ)充。
3、要求介紹完后談?wù)勛约旱捏w會和收獲。
三、極地的保護(hù)與和平利用
教師：兩極地區(qū)有大量的生物資源，比如南極地區(qū)的鯨魚，北極地區(qū)的北極熊、海豹、海象、海獅等。近年來，由于商業(yè)利益的驅(qū)動，南極地區(qū)鯨魚遭到濫捕濫殺，已陷入危機(jī)之中。人類應(yīng)該怎樣合理利用兩極地區(qū)的資源?我們中學(xué)生在環(huán)保上應(yīng)該怎么做呢?
下面我們舉行一場辯論賽，一、二組為正方(綠色和平組織)，觀點(diǎn)是進(jìn)行科學(xué)研究并不需要每年如此大規(guī)模地捕鯨，更何況現(xiàn)代科研手段并不需要通過被殺死的鯨來進(jìn)行科學(xué)研究;三、四組為反方(日本)，觀點(diǎn)是捕鯨是為了科學(xué)研究，而鯨肉食品只是科學(xué)研究的副產(chǎn)品。
學(xué)生活動步驟
1、每方四個選手，根據(jù)收集的資料準(zhǔn)備。
2、雙方陳述觀點(diǎn)。
3、自由答辯。
4、結(jié)束陳述。
5、教師點(diǎn)評并小結(jié)：面對著最后一塊凈土，我們應(yīng)該采取什么措施?一是簽訂條約，比如《南極條約》的簽訂。和平利用，共同保護(hù)兩極的生態(tài)環(huán)境;二是加強(qiáng)個人的環(huán)保行為。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該在環(huán)保上做出自己的貢獻(xiàn)。 在提前布置收集資料、圖片的時候，有目的地按小組布置。該活動著重檢查學(xué)生收集資料的情況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時讓學(xué)生理解科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的精神。
將第一排桌子反轉(zhuǎn)，作為辯論席。
每個環(huán)節(jié)時間一般控制在2～3分鐘。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。
我國于1983年正式加入《南極條約》。
極地地區(qū)地理教案5
一、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。
過程與方法：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。
2、教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。
五、教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
六、教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
七、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問
請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
（二）導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個神秘的地區(qū)。
板書：
第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)
（三）講述新課：
�、宸秶⑽恢�
學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。
指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。
教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。
1、北極地區(qū)： 北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
�。�1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
�。�2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
�。�3）北冰洋跨多少個經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋） （4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？
不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
（1）南極洲的.緯度位置特點(diǎn)
�。�2）環(huán)繞三大洋（方位、順時針由東往西各是哪幾個大洋？）
�。�3）與哪幾個大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。
提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運(yùn)會構(gòu)成較大的威脅？
浮冰陸在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但在水下部分的體積巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毀而沉沒。
�、姹睒O地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
兩極地區(qū)的氣候形成原因。
（四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識。
板書設(shè)計：
北極地區(qū)和南極地區(qū)（1）
北極地區(qū)的范圍和位置
北極地區(qū)和南極地區(qū)（2）
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、干燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。
五、教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
六、教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
七、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)提問：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。
請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。
（二）、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？
（學(xué)生回答有，并且舉例說明。）
那么，這些動物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事�，F(xiàn)在我們一起來交流一下。
（三）、講述新課：
指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。
㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請同學(xué)們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。
64頁，《南極探險》。了解人類征服南極的過程。
1、人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察
2、我國在南極建立的兩個科學(xué)考察站長城站、中山站
3、我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。（指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。）
教師引導(dǎo)：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事�，F(xiàn)在我們一起來交流一下。
學(xué)生站到講臺上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。
（四）作業(yè)：
目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。
（五）教學(xué)小結(jié)：
本課主要內(nèi)容
板書設(shè)計：
北極與南極地區(qū)（2）
淡水資源
礦產(chǎn)資源
生物資源
極地地區(qū)地理教案6
一、課標(biāo)要求
說出兩級地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
二、本課目標(biāo)
1、能夠在南北極地區(qū)圖上辨別極地地區(qū)的范圍、位置及經(jīng)緯線特點(diǎn)和地球自轉(zhuǎn)方向。
2、了解兩極地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及差異。
3、了解兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的意義。
三、課前準(zhǔn)備
如果你是一位將要隨科學(xué)家到兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的人員，那么你需要了解哪些有關(guān)問題？
四、知識建構(gòu)
知識點(diǎn)1：冰雪覆蓋的地區(qū)
播放極地地區(qū)的DVD，歸納神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置和自然環(huán)境特征。
探究一：
1、 請同學(xué)們從極地圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。
答：北極地區(qū)：位于北緯66。5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。
南極地區(qū)：位于南緯66。5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。
2、 從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎？試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。
答：兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。
總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。
3、 分析課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異？
答：南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為"白色沙漠"和"風(fēng)庫"。
北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。
總結(jié)：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
探究二：
盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10。3和圖10。4，說說最能代表兩極的動物各是什么？
答：南極：企鵝。北極：北極熊。
探究三：
怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向？
答：站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。
知識點(diǎn)2：科學(xué)考察的寶地
探究四：
1、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源？
答：（1）有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。
（2）儲存著大量的.固體淡水資源。
（3）沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。
�。�4）還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。
2、南極大陸地下的煤是怎樣形成的？
答：原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
3、 從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站，并描述它們所在的位置。
答：長城站崛起在喬治王島上，在西經(jīng)60度，南緯60度附近。中山站聳立在南極大陸上，在東經(jīng)70度，南緯70度附近。
4、 長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月？
答：2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
5、自學(xué)105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
6、南極考察如火如荼，閱讀課本106頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁？
答：北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。
總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財富。
知識點(diǎn)3：極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢？
答：
小結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
五、課堂小結(jié)
南極地區(qū)：南極圈以內(nèi)的地區(qū)
冰雪覆蓋的地區(qū) 北極地區(qū)：北極圈以內(nèi)的地區(qū)
南極素有"冰雪高原"之稱，還被稱為"白色沙漠"和"風(fēng)極"
極地地區(qū) 代表性動物：南極企鵝、北極北極熊
科學(xué)考察寶地：我國在南極地區(qū)建立的兩個科學(xué)考察站：長城站、中山站。
真正建在南極地區(qū)的（即在南極圈以內(nèi)）為中山站。
極地的保護(hù)與和平利用：《南極條約》，保護(hù)地球上最后一片凈土。
極地地區(qū)地理教案7
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條、自然環(huán)境、自然資等。
2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料,歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取的能力。
(二)能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片,總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
(三)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),讓感受到家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資等。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、判斷兩極地區(qū)的方向,辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖,說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上,用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖,區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料,總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、等。
五、教學(xué)步驟
(一)冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新。
請大家看一段錄像,猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)
總結(jié):這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū),今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū),去解開它們神秘的面紗。
板書:兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū),為什么呢?我們揭示這一問題。
板書:冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。(北極地區(qū):位于北緯66.5o以北,中心位置是北冰洋,周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū):位于南緯66.5o以南,中心位置是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。)
3、引導(dǎo):從緯度位置看,兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。(兩極地區(qū)緯度高,太陽斜射,所得的.太陽光熱少,氣溫低,大部分地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆蓋著陸地和大洋。)
總結(jié):由于太陽斜射,兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值,結(jié)合本102頁有關(guān)材料,探究:在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下,氣候和自然景觀會有什么差異?(南極氣候:酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀:厚厚的冰層,附近海面有冰,被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候:氣溫高于南極,降水多于南極,風(fēng)速小于南極。北極景象:終年冰封,冰雪天地。)
板書:緯度高,氣溫低,冰天雪地,南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo):盡管兩極自然條惡劣,但也有生命存在,看圖10.3和圖10.4,說說最能代表兩極的動物各是什么?(南極:企鵝。北極:北極熊。)
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?(站在南極點(diǎn)上,前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上,前后左右都是南方。)
7、過渡:南極遠(yuǎn)離人類的居住地,自然條又非常惡劣,但每年都有大批的科學(xué)家前去考察,出于什么目的?帶著這一問題,我們探究下一個問題。
(二)科學(xué)考察的寶地
承接過渡語,板書:科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容,歸納總結(jié):南極地區(qū)有哪些自然資?((1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資。(2)儲存著大量的固體淡水資。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋。(4)還有原始的自然環(huán)境,成為天然實驗室。)
板書:豐富的自然資。
總結(jié):科考環(huán)境也是一種寶貴資。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”?
板書:天然實驗室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說,南極大陸原并不在南極位置,而是位于溫帶地區(qū),生長著茂密的森林,經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片,看到這些圖片,我們感到很自豪。目前,已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實驗站。
從南極地圖上,找出中國的兩個科學(xué)考察站:長城站和中站,描述它們所在的位置。(長城站在西經(jīng)60o,南緯60o附近。中站在東經(jīng)70o,南緯70o附近。)
長城站和中站的建立時間為什么都選擇在2月?(2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。)
小結(jié):兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線確定,南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁閱讀材料《穿越南極》,體會南極考察隊員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀本秦大河的描述,體會極地的科考價值。
南極考察如火如荼,自讀本106頁內(nèi)容,說說北極科考為什么越越頻繁?(北極與南極一樣,都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后,又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資。)
5、總結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,不久的將,兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財富。
(三)極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資,但都不同程度地遭到濫捕和濫殺,使兩極地區(qū)的鯨魚資已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資呢?我們以展示的資料為背景材料,分成日本方和國際社會方,兩方進(jìn)行辯論,在辯論中達(dá)到探究的目的。(按照日方和國際方各分成幾個小組,然后以小組為單位,準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論,氣氛熱烈,精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心:捕鯨是為了搞科研,鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心:進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨,況且,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚搞科研。)
板書:極地的保護(hù)與和平利用,濫捕、濫殺。
2、總結(jié):人類再也不能失去最后這片凈土了,各國要引起重視,務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂,我國于1983年正式加入。
板書:南極條約。
(四)本小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資。我們了解極地地區(qū),就是為了更合理地利用它,保護(hù)它,為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地地區(qū)地理教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
�。�、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
�。病玫貓D、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
�。�、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
�。�、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
１、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
�。�、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
�。�、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
�。础⒄莆绽媒�(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
�。薄⑴袛鄡蓸O地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。
�。�、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
�。�、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
�。薄⒎謩e用南極地區(qū)和北極地區(qū)的.地圖，說明兩極地區(qū)的位置。
�。�、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
�。场⒗脙蓸O地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4．利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┍└采w的地區(qū)
�。�、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象？（播放極地區(qū)的景象錄像）
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。
�。�、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢？我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66．5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66．5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）
３、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎？試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
�。�、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異？（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
５、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說說最能代表兩極的動物各是什么？（南極：企鵝。北極：北極熊。）
６、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向？（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）
�。�、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的？帶著這一問題，我們探究下一個問題。
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承接過渡語，板書：科學(xué)考察的寶地。
１、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源？（（1）有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。（2）儲存著大量的固體淡水資源。（3）沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。（4）還有原始的自然環(huán)境，成為天然實驗室。）
板書：豐富的自然資源。
總結(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實驗室”？
板書：天然實驗室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的？
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
�。�、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實驗站。
從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。（長城站在西經(jīng)60，南緯60附近。中山站在東經(jīng)70，南緯70附近。）
長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月？（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
�。�、自學(xué)105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
�。�、閱讀課本秦大河的描述，體會極地的科考價值。
南極考察如火如荼，自讀課本106頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁？（北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）
５、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財富。
（三）極地的保護(hù)與和平利用
�。�、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢？我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國際方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）
板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。
�。病⒖偨Y(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
板書：南極條約。
（四）本課小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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