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過去現(xiàn)在和將來(lái)大班教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的過去現(xiàn)在和將來(lái)大班教案，歡迎閱讀與收藏。
過去現(xiàn)在和將來(lái)大班教案1
設(shè)計(jì)思路：
隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過過去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表
活動(dòng)過程：
一、我們的過去。
1、前幾天，我在整理教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來(lái)看看里面有什么內(nèi)容?(幼兒觀看)
2、討論：你看到了錄像里有誰(shuí)呀?
這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀?
和現(xiàn)在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方?
(引導(dǎo)幼兒說出自己的成長(zhǎng)變化)
3、還有幾天就是***小朋友的.生日了，他又會(huì)有什么變化呢?(欣賞一組照片)
提問：***小朋友過了幾個(gè)生日?
看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深?
想一想，你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子?
那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢?
4、小結(jié)：時(shí)間是不停的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。
1、出示故事背景
提問：還記得這個(gè)故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?
(教育幼兒做事不能拖拖拉拉)
通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎?
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來(lái)
1、 剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，
做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí) ，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情，
2、(出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表)
提問：這是什么?你能看懂表上的安排嗎?
這個(gè)表格有什么用?
3、教師小結(jié)：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著安排一下嗎?時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
過去現(xiàn)在和將來(lái)大班教案2
故事背景
今天老師找出了小朋友們?cè)谟變簣@的很多照片。有過去小朋友剛到幼兒園時(shí)哭的照片。有一起去旅游的照片。老師組織小朋友們討論。看完照片后，每個(gè)人都回憶了過去的生活。同時(shí)也說出了自己將來(lái)的夢(mèng)想。有的小朋友說想當(dāng)宇航員，有的小朋友說想當(dāng)醫(yī)生，小朋友們你將來(lái)的夢(mèng)想是什么？
活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分過去�，F(xiàn)在和將來(lái)。感知他們所代表的時(shí)間。
2，通過具體事件感知事件的流動(dòng)性。不可逆性等特點(diǎn)。
3，培養(yǎng)幼兒的正確時(shí)間觀念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備。
故事掛圖《愉快的討論》；教師和幼兒小時(shí)候的照片。幼兒小時(shí)候的衣物，玩具等。
學(xué)具準(zhǔn)備。
幼兒小時(shí)候的照片。紙，筆。
活動(dòng)過程。
一：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師講述自己小時(shí)候的事，并請(qǐng)幼兒看教師小時(shí)候的照片。
2、教師出示故事掛圖《愉快的討論》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：教室里的小朋友們正在干什么？
照片上的都是什么時(shí)候發(fā)生的事情？
二：集體活動(dòng)。
1、感知過去。
�。�1）教師出示幼兒小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒回憶。教師：這個(gè)小朋友是誰(shuí)呢？
他在干什么呢？
這是什么時(shí)候的事情呢？
這件事情是發(fā)生過還是沒有發(fā)生過的呢？
�。�2）教師找個(gè)別幼兒介紹自己小時(shí)候，并給其他幼兒看自己小時(shí)候的照片。教師：小朋友還記得不記得自己小時(shí)候是什么樣子的呢？小時(shí)候自己做過哪些事情？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒回憶過去還發(fā)生過什么事情。
（4）教師與幼兒共同總結(jié)什么是過去，我們能否回到過去。
2、感知現(xiàn)在。
�。�1）教師出示自己小時(shí)候的服裝，玩具等，請(qǐng)幼兒看看是什么時(shí)候用過的.？
（2）教師展示現(xiàn)在的服裝，請(qǐng)幼兒說一說和小時(shí)候的有什么不同？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說一說現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。
�。�4）教師與幼兒共同總結(jié)現(xiàn)在的含義。
3、感知將來(lái)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒感知將來(lái)的概念，請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想做什么？現(xiàn)在為什么不能做？什么時(shí)候才能做？
（2）教師與幼兒共同總結(jié)將來(lái)的含義。
4、教師給幼兒過生日感知過去，現(xiàn)在和將來(lái)。
5、教師引導(dǎo)幼兒用過去、現(xiàn)在和將來(lái)說一句話。
6、教師引導(dǎo)幼兒討論要珍惜時(shí)間。
三、操作活動(dòng)。
第一組，教師引導(dǎo)幼兒相互之間拿著小時(shí)候的照片說一說。第二組，教師引導(dǎo)幼兒相互討論，將來(lái)要做什么？
四、延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸。
（1）美術(shù)活動(dòng)室，教師請(qǐng)幼兒畫畫自己現(xiàn)在的腳印和手印。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說，班上過去是什么樣子的？與現(xiàn)在有什么不同？
�。�3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第五十五，五十六頁(yè)。
2、家庭延伸。
（1）家長(zhǎng)和幼兒可以經(jīng)�？匆豢醇依锏南鄡�(cè)，聊聊過去的美好時(shí)光，說一說現(xiàn)在發(fā)生的事情，再談一談將來(lái)的愿望。
�。�2）家庭完成《親子冊(cè)》第五十五，五十六頁(yè)。
過去現(xiàn)在和將來(lái)大班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過過去現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表。
活動(dòng)過程
一、我們的過去。
1、前幾天，我在教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰(shuí)呀？
-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？
-和現(xiàn)在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說己的成長(zhǎng)變化）
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問：
-***小朋友過了幾個(gè)生日？
-看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子？
-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？
4、：時(shí)間是不停的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。
1、（出示故事背景）
提問：
-還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
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-通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
-你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎？
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的`是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來(lái)。
1、剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）
提問：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個(gè)表格有什么用？
3、教師：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
四、延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
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