《9的減法》大班教案

時間：2022-05-25 01:48:42 教案我要投稿

大班數(shù)學活動教案：9的加減法教案推薦度：
相關推薦

《9的減法》大班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《9的減法》大班教案，希望能夠幫助到大家。

《9的減法》大班教案

《9的減法》大班教案1

　　【活動目標】

　　1、學習9的減法。

　　2、體驗減法游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的'意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　【活動準備】

　　水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

　　【活動過程】

　　一、游戲：減筆接力

　　將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。

　　師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9—1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8—1=7，這樣一直減到1—1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

　　活動指導：以“游戲”導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、游戲：看誰算得快

　�。�1）根據(jù)生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

　�。�2）引導幼兒根據(jù)情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

　　三、游戲：青蛙跳水

　　教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

《9的減法》大班教案2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

　　2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

　　3、能夠用不同的'方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

　　活動準備：

　　1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

　　2、教學掛圖一張。

　　3、各種實物若干。

　　活動過程：

　　一、準備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。

　　二、激趣引入：出道題來考考你。

　　1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

　　"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

　　三、接龍游戲：大家來編題。

　　1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

　　2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

　　3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

　　三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關于鉛筆的應用題。

　　2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

　　3、幼兒反饋信息。

　　四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。

《9的減法》大班教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進行計算。

　　2、聽老師口報應用題，列出相應的算式解答。

　　3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和書寫習慣。

　　活動重點：

　　幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進行計算

　　活動難點：

　　聽口報應用題，列算式

　　活動過程：

　　一、游戲“開火車”

　　1、小朋友，今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。

　　2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應的算式卡，請幼兒計算出相應的算式，然后帶領幼兒玩開火車的游戲。

　　二、復習9的加減法

　　（一）復習9的組成

　　1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

　　2、教師與幼兒一起說，教師列出9的`分合式。

　　（二）看分合式列算式

　　1、小朋友，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

　　2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著這道分合式擺出算式。

　　幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

　　3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.

　　4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.

　　5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.

　　三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應用題列算式”

　　1、介紹活動要求：今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報應用題，報完一題，你就在練習本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。

　　2、教師口報應用題，幼兒書寫算式。

《9的減法》大班教案4

　　一、活動目標：

　　1、看分合式列算式，計算出未知數(shù)的答案。

　　2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。

　　3、學習歸納、已獲得的經(jīng)驗。

　　活動準備：1、數(shù)字，加、減、等號、分合號。

　　2、點子圖、9的第一組分合式活動過程：一、復習9的組成游戲：碰球。

　　二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。

　�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1＋8= 這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？"（分合式中少的那個數(shù)）"請把分合式填完整。"

　�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾？"（9－8=1）三、小組活動第一、二、三組：根據(jù)點子圖的變化寫算式。

　　第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

　　三、活動。

　�。�1）出示4道分合式和相應的'4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

　�。�2）歸納分合式。

　　"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

　�。�3）看算式編應用題。

　　"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"

《9的減法》大班教案5

　　【教學目的】

　　1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

　　2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

　　3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【教學準備】

　　8和9的數(shù)字卡

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬┩�"報數(shù)"的游戲，復習8的組成。

　　1、"報數(shù)"游戲復習8的組成：教師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起來應為8，教師依次請幼兒，報數(shù)的`速度越來越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

　　3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

　　教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。

　�。ㄈ┙處熆谑�8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

　　教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

　　（四）練習指導幼兒做《數(shù)學》26—27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

　　教學反思

　　作為一名剛剛小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。

《9的減法》大班教案6

　　【活動目標】

　　1、進行學習數(shù)量的關系，了解加減法的意思。

　　2、進一步練習9的加減法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

　　2、教師準備磁鐵教具。

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

　　2、讓幼兒說出9的分合。

　　二、團體活動。

　　1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶,出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

　　師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

　　怎樣寫算式？（書：9-1=8）

　　9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

　　2、出示蘋果圖形。

　　小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

　　一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

　　9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

　　三、操作活動：

　　1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

　　2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

　　四、游戲動物找家。

　　游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的'家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

　　自我反思：

　　認識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。