望梅止渴中班教案

望梅止渴中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的望梅止渴中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

望梅止渴中班教案1

　　活動目標

　　1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語“望、止”“沉思”的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　活動準備

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書

　　活動過程

　　一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　1、教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?

　　(請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)

　　2、教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。

　　(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)

　　二、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　1、教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　(1)故事的名字叫什么?故事講的是關于誰的故事?

　　(2)究竟什么事望梅止渴呢?

　　2、教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　3、請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　4、請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的`故事。

　　三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?

　　四、拓展經驗，進一步了解成語。

　　1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　2、引導幼兒初步了解成語的結構特點。

望梅止渴中班教案2

　　活動目標：

　　1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語"望""止""沉思"的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　活動準備：

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60-44、磁帶/cd

　　活動過程：

　　1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　---教師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）---教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

　　2、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　---教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　教師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的故事？

　　教師：究竟什么事望梅止渴呢？

　　---教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　---播放故事cd，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　---請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的.故事。

　　3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

　　4、拓展經驗，進一步了解成語。

　　---鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　---引導幼兒初步了解成語的結構特點。

望梅止渴中班教案3

　　中班語言優(yōu)質課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法，學習成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義，初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　【活動目標】

　　1、學習成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。

　　2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60—44、磁帶/CD。

　　【活動過程】

　　一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）

　　師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）

　　二、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的`故事？

　　師：究竟什么事望梅止渴呢？

　　—教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　—播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。

　　—請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

　　三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。

　　師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

　　四、拓展經驗，進一步了解成語。

　　1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

　　2、引導幼兒初步了解成語的結構特點。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

　　小百科：望梅止渴，漢語成語，拼音是wàng méi zhǐ kě，意思是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。出自《世說新語·假譎》。

　　中班語言優(yōu)質課教案《望梅止渴》含反思

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