法國號(hào)教案

時(shí)間：2022-05-19 20:27:59 教案我要投稿

法國號(hào)教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的法國號(hào)教案，歡迎閱讀與收藏。

法國號(hào)教案

法國號(hào)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

　　2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動(dòng)起來。（聽音樂律動(dòng)）

　　1、師：今天老師請(qǐng)來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？

　　鋼琴小提琴課件出示二胡

　　2、今天老師也給大家?guī)硪粋€(gè)樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）

　　3、了解“法國號(hào)”

　　多媒體出示圓號(hào)（法國號(hào)），并簡介

　　師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號(hào)這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的.。

　　5、音樂知識(shí)滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

　　三、寓教于樂

　　1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。

　　2、教師范唱歌曲

　　3、觀察歌譜：

　�。�1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

　�。�2）觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。

　　4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

　　6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

　　8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色�！罢l在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）

　　9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。

　　2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　四、完美結(jié)課

　　時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們再次唱起《法國號(hào)》。

　　五、教學(xué)反思

　　《法國號(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對(duì)相對(duì)容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯(cuò)的有以下2點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)圓號(hào)。我出示一張圓號(hào)的圖片，讓他們認(rèn)識(shí)圓號(hào)的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號(hào)：“小朋友們，你們好，我是法國號(hào)，我還有一個(gè)名字叫做圓號(hào)……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識(shí)法國號(hào)的時(shí)候，讓他們做個(gè)手拿法國號(hào)的動(dòng)作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。 2、分組演唱歌曲并且表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

法國號(hào)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》

　　2、音樂知識(shí)：法國號(hào) 四三拍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂律動(dòng)《我是小小音樂家》

　　(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)

　　二、感受《法國號(hào)》旋律

　　1、認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”

　　熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2、聆聽圓號(hào)演奏的.《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3、感知三拍子

　　a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c、學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

　　2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4、跟琴輕聲慢速哼唱

　　5、難點(diǎn)解難

　　嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理

　　6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

　　7、原速演唱

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色演唱

　　2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

　　3、綜合角色連唱

　　（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）

　　4、歌表演

　　學(xué)生隨音樂邊歌邊舞

　　五、聆聽比較不同速度的《法國號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

　　1、快板（華爾茲版）的法國號(hào)

　　2、慢板（搖籃版）的法國號(hào)

　　(感知對(duì)比體驗(yàn))

　　小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。

　　3、有感情地演唱原版《法國號(hào)》。

　　六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

　　1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

　　2、再次欣賞一遍

　　師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

　　七、結(jié)束

　　師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

　�。úシ拧斗▏�(hào)》）

法國號(hào)教案3

　　執(zhí)教教師：

　　李煒煒

　　學(xué)校：

　　滎陽市第二小學(xué)

　　學(xué)科：

　　音樂

　　教材版本：

　　人民音樂出版社

　　課題：

　　第一冊第七課《小小音樂家》

　　上課時(shí)間：

　　20xx年11月

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2．認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3．通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　欣賞銅管交響樂《法國號(hào)》

　　二、感受《法國號(hào)》旋律

　　1．認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

　　2．聆聽圓號(hào)演奏的《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

　　3．感知三拍子

　　a．介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

　　b．用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

　　c．學(xué)習(xí)舞步

　　引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

　　設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

　　2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

　　3．按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4．跟琴輕聲慢速哼唱

　　5．難點(diǎn)解難

　　嗡巴巴的`表現(xiàn)最后一句的處理

　　6．跟琴連唱歌曲，糾正不足

　　7．原速演唱

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1．分角色演唱

　　2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

　　3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

　　4．綜合角色連唱

　　設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

　　五、聆聽比較不同速度的《法國號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

　　1．快板（華爾茲版）的法國號(hào)

　　2．慢板（搖籃版）的法國號(hào)

　　3．有感情地演唱原版《法國號(hào)》。（邊歌邊舞）

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來不同的情緒。

　　六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

　　1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線

　　2．再次欣賞一遍

　　師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

　　七、結(jié)束

　　師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

　�。úシ拧斗▏�(hào)》）

法國號(hào)教案4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容:

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四

　　三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國號(hào)》背唱。

　　3、聽樂器音響,改編歌曲。

　　4、簡單了解法國號(hào)相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

　　2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(hào)(圓號(hào))等

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、隨《法國號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

　　二、律動(dòng)：

　　1、教師教三拍子舞步。

　　師：“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二

　　三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”

　　2、跟音樂做律動(dòng)。

　　“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

　　三、歌曲教學(xué)

　　1、學(xué)唱歌譜。

　　師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

　　課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

　　2、解決難點(diǎn)：

　　觀察歌譜：

　　(1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))

　　(2)觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的) 對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

　　(3)師：觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

　　生：第四句。

　　師：老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的

　　教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

　　總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

　　跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

　　提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。

　　3、用打擊樂器為旋律伴奏

　　出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

　　觀察歌譜,節(jié)奏類型：0 X X ︱X--︱

　　學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師演奏,學(xué)生伴奏。

　　教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

　　4、學(xué)唱歌詞

　　(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　　(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　(4)介紹樂器法國號(hào)的有關(guān)知識(shí)

　　師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號(hào)這種樂器的'資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

　　教師出示法國號(hào)

　　生：它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號(hào)”。

　　生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。

　　生：它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。

　　(5)、聽法國號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號(hào)。

　　師：希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤。

　　師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號(hào)的音色是圓潤優(yōu)美的。

　　師提醒學(xué)生觀察法國號(hào)演奏姿勢,,說明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。

　　5、歌曲處理

　　思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

　　學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

　　學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,

　　飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號(hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。” 老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

　　學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

　　學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

　　男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

　　教師：“誰在唱歌?”“每天這樣�！币鯓映�?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

　　學(xué)生集體再次演唱歌曲。

　　教師：最后一句：“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

　　學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。

　　試唱最后一句。

　　四、編詞游戲

　　1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

　　2、匯報(bào)表演,及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　五、拓展

　　六、小結(jié)

　　老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們再次唱起《法國號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

法國號(hào)教案5

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式：

　　教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

　　本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：

　　1.以音樂審美為核心。

　　2.以興趣愛好為動(dòng)力。

　　3.面向全體學(xué)生。

　　4.注重個(gè)性發(fā)展。

　　5.重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　6.提倡學(xué)科綜合等理念。

　　教學(xué)方式主要有：

　　談話式，合作交流式、參與式等等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　2、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。

　　4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

　　2、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

　�。�、隨《法國號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

　　二、律動(dòng)：

　　1、教師教三拍子舞步。

　　師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，

　　2、跟音樂做律動(dòng)。

　　“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

　　三、了解法國號(hào)

　　1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥�。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國號(hào)。

　　2、看外形（圖片）說說你看到的樣子。

　　3、想不想聽聽它的聲音？（播放）音色怎樣？誰來學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。

　　師提醒學(xué)生觀察法國號(hào)演奏姿勢，，說明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

　　小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽歌曲，感知內(nèi)容

　　有一位作曲家還專門為法國號(hào)寫了一首歌，我們一起來聽聽。

　　要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？

　　2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)

　�。�1）跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的.旋律。

　　提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

　�。�2）觀察歌譜

　　有幾個(gè)樂句？觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。

　　觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

　　提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、學(xué)唱歌詞

　�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

　�。�2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　4、歌曲處理

　　（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

　　學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。

　　思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

　　（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

　�。�3）師生接唱

　　學(xué)生模仿法國號(hào)聲音，老師唱其余歌詞。——交換

　�。�4）男女接唱

　　男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

　　教師：“誰在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？還能唱得有彈性嗎？

　　學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

　　學(xué)生集體再次演唱歌曲。

　　5、歌曲演繹：

　　同學(xué)們唱得越來越好，讓我們拿起法國號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來演唱歌曲。

　　五、創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們唱到法國號(hào)，它是樂器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂器，假如到歌曲中來，它又能發(fā)出什么樣的聲音？

　　2、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。

　　3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手模仿樂器演奏姿勢。

　　4、全班一起來。（時(shí)間允許就做）

　　六、自制打擊樂器伴奏

　　過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了，看看都有誰呢？（出示打擊樂器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠，需要大家一起來動(dòng)手做做。

　　1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

　　2、出示參考方法，各組長分發(fā)材料，動(dòng)手制作。

　　3、引導(dǎo)傾聽樂器音色，歸類并幫它們分分工。

　　三角鐵 × — — ︱× — — ︱

　　響板、沙球0× × ︱0× × ︱

　�、欧謩e練習(xí)節(jié)奏。

　�、茷楦枨斗▏�(hào)》伴奏。

　　七、小結(jié)：

　　今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們再次唱起法國號(hào)，跳起我們的華爾茲離開教室。

法國號(hào)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《法國號(hào)》

　　2、認(rèn)識(shí) 銅管樂器

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)銅管樂器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢。

　　教材分析：

　　法國號(hào)又稱圓號(hào)�！斗▏�(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國號(hào)的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》。

　　2、通過學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，感受三拍字的特點(diǎn)。

　　3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受（看――說――聽――做）

　　1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號(hào)”。

　　2、摸一摸。老師請(qǐng)小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的？這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

　　3、師介紹圓號(hào)的形成過程。

　　這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號(hào)角，用31種特定的號(hào)聲，來描繪所見到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號(hào)的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來變革之后圓號(hào)的樣子。直到20世紀(jì)，圓號(hào)才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號(hào)）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號(hào)的聲音呢？老師就來吹一吹，小朋友們聽一下，圓號(hào)的聲音怎樣？同時(shí)，看一看老師的演奏姿勢是怎么樣？

　　2、師吹奏《法國號(hào)》

　　4、師：誰來說說圓號(hào)的聲音怎樣？恩，圓號(hào)的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？

　　5、師請(qǐng)小朋友模仿圓號(hào)演奏姿勢。

　　6、集體徒手模仿。請(qǐng)學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào)，師播放《法國號(hào)》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我出示實(shí)物，通過“看――摸――聽――說――奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號(hào)形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員――手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。

　　二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國號(hào)”。老師這兒有一首法國號(hào)的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？

　　2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）

　　3、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

　　4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

　　5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。

　　6、集體隨琴聲哼唱全曲。

　　7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的'河水，唱足二分音符的時(shí)值。

　　8、師有感情地按要求范唱。

　　9、生“手捧圓號(hào)”按要求演唱全曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，并用動(dòng)作來表示三拍子，讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號(hào)的演奏姿勢進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

　　三、拓展

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號(hào)在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）

　　2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。

　　簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號(hào)、中音號(hào)……）

　　四、創(chuàng)造

　　1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國號(hào)啊》的旋律唱出謎底。

　　師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，

　　笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，

　　笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，

　　那就要請(qǐng)你來猜一猜。那就是我的長笛。

　　…… ……

　　2、組建小樂隊(duì)

　　學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號(hào)》。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字，從而在音樂課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，組成銅管樂隊(duì)，一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。

　　五、課堂小結(jié)

　　小朋友們，在銅管樂隊(duì)中，到處可見美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中，還是在生活中，我們都離不開這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的――美麗的圓。