刷牙幼兒園教案
作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的刷牙幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
刷牙幼兒園教案1
活動目標:
1.仔細傾聽故事,認真觀察畫面,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性,懂得愛護牙齒,堅持每天刷牙。
活動準備:《小熊不刷牙》PPT。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪"嘴巴"圖,導入活動。
1.教師:老師這兒有一張有趣的圖片,你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜,它會是誰呢?
2.教師:對了,這是小熊,它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好:你好,哈利。
(二)師幼共同欣賞故事。
1.出示幻燈片3-4(1)教師:哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看,這是什么?小朋友,你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?
(2)教師:可是,哈利他不愛刷牙,他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿著海盜的衣服,手里拿著一把劍,他在干什么呢?
2.出示幻燈片5(1)教師:一天,媽媽喊:"哈利,刷牙啦!"你們猜一猜,哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?
。2)教師:哈利一邊沖牙膏一邊說:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?
3.出示幻燈片6-8(1)教師:有一天晚上,哈利還是沒有刷牙就睡覺了,他做了一個夢,覺得自己的.嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?
。2)教師:現(xiàn)在啊,哈利可高興了。"哈哈,太好了,沒有了牙齒,我以后再也不用刷牙了,我要把這件事告訴我的的好朋友"。
。3)教師:可是,你們看,他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?
4.出示幻燈片9-10(1)教師:天黑了,小熊回到家里,哇,媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你覺得他開心嗎?為什么呢?
。2)教師:哈利一個人跑到屋子外面,你們想想,這時他心里覺得怎么樣呢?
5.出示幻燈片11-12(1)教師:小熊醒來啦,你們看,哈利的牙齒有沒有掉呀?原來,剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀,哈利這下可高興了!
。2)教師:"哈利,哈利,刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了,你們猜,哈利這次有沒有去刷牙呢?
(3)教師:哈利已經太久沒刷牙了,都不記得正確的方法了,我們一起來教教他,好嗎?
。ㄈ┞蓜樱核⒏柩1.教師:我們也來刷刷牙齒吧。
2.教師小結:我們的牙齒本領可大了,一定要好好愛護它們,每天都要堅持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,這樣你的牙齒才會更健康,更漂亮!
活動延伸:
1.開始愛牙活動。
2.把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū),供幼兒平時翻閱。
刷牙幼兒園教案2
設計意圖
健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍,影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。
為此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》,此活動來源于幼兒,又服務于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實身心發(fā)展需要,也利于其長遠發(fā)展。
活動目標
1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2.懂得保護牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。
3.樂于參加刷牙游戲,學習正確的刷牙方法。
重點難點
教學重點懂得保護牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。教學難點
在引導下學習正確的刷牙方法。
活動準備
1.活動前準備:請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套,幼兒園水杯每人一個;《寶寶 愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》,視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂
2.活動中的準備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動過程
一、出示神秘信封,談話導入。
導入語:小朋友們看!今天朱老師收到了一封信,是誰給我寄了信呢?我們打開來看看,(啊!原來是小熊!)它的.牙齒怎么了?(......)我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情?
二、出示 ppt:《小熊不刷牙》,了解保護牙齒的重要性。
1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。
提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。
2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》,引導幼兒討論故事內容,知道不保護牙齒的害處。
提問: (1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?
(2)當小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)
。3)哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?
。4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了,它的心情怎么樣?(難受得哭了起來)
(5)醒來后,哈利的牙齒回來了,它的心情怎么樣?(很高興)
小結:小熊哈利因為不愛刷牙,不注意保護牙齒,睡覺時發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了,剛開始很高興,后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情,醒來后,它愛上了刷牙。所以牙齒很重要,如果它們生病了,會讓我們的好心情變壞,牙疼,也會讓我們睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛刷牙》,讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。
指導語:小朋友們,你們知道要怎樣保護牙齒嗎?(刷牙、漱口等)
指導語:那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?
四、討論正確的刷牙方法。
1.請幼兒展示自己的刷牙方法。
提問:那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的?
2.老師利用牙齒模型,示范講解正確的刷牙方法。
指導語:現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法,小朋友們看仔細咯!
指導語:刷牙的步驟方法是
(1)先在牙刷上擠上牙膏,在杯子里接滿水。
。2)用水 漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙:小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來回刷,牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍,露出牙齒白花花。
指導語:小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。
五、播放音樂《牙刷火車》,進行刷牙游戲。
指導語:小朋友們的小手真能干!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!
六、教師小結:今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性,還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學習了刷牙本領,以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙,吃完飯后要用清水漱口,這樣牙齒才不會生病,才能白白亮亮,健健康康的!
七、活動延伸:
小朋友們今晚放學回家后,帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!
活動總結
本次心理健康活動設計了 7 個教學環(huán)節(jié),從第一個環(huán)節(jié):出示神秘信封,引起了幼兒的好奇心,引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個環(huán)節(jié):先出示 PPT,播放有聲繪本《小熊不刷牙》,通過提問,幼兒充分自由思考、討論、回答,從而引出有不喜歡刷 牙的想法很正常,牙齒很重要及不保護牙齒會發(fā)生一些不好的事情,如:長蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個環(huán)節(jié):通過提問幼兒保護牙齒的方法:刷牙、漱口等,順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》,讓幼兒了解一些喜歡刷牙 的辦法,請幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙,體現(xiàn)幼兒活動的主體性,拓展幼兒的思維;第四個環(huán)節(jié):請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌,示范講解正確的刷牙方法,這個環(huán)節(jié)結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法,讓幼兒能充分參與到活動中來;第五個環(huán)節(jié):播放音樂,進行《牙刷火車》的游戲,使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個環(huán)節(jié):教師對本次的活動內容進行小結;最后一個活動延伸環(huán)節(jié):請幼兒晚上放學回家,帶著他們的爸爸媽媽一起進行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,突出重點,較好地完成了教學目標。
通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的,懂得了牙齒對我們很重要,還了解了一些喜歡上刷牙的辦法,并學習了正確的刷牙方法,引導幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現(xiàn),認真思考,樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處:1.教師的提問:你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡,沒人回答不喜歡,導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個活動的課堂氣氛不是很踴躍,除了游戲環(huán)節(jié), 可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關,教師沒有做好課前的經驗準備鋪墊, 希望自己能在以后的教學活動中揚長避短,做好充分的活動前準備,讓教育教學質量更出彩!
刷牙幼兒園教案3
活動目標:
1. 通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
2. 讓幼兒體驗品嘗食物,并了解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。
3. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
4. 能簡單復述故事。
活動準備:
1. 青豆、花生、開心果、茴香豆若干。
2. 課件。
活動過程:
一、 出示課件
1. 師:小河馬喜歡吃很多東西。放ppt,這些都是小河馬的最愛。
2. 提問:剛才小河馬喜歡吃什么呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?
3. 師(講述故事):小河馬有堅固的牙齒,有一天早晨,小河馬走進了衛(wèi)生間,有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問:“你是誰。俊薄拔沂撬⒀谰`。”小河馬說自己不需要刷牙,我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說:“我?guī)砹撕枚嗪贸缘,但是需要堅固的牙齒!毙『玉R說:“我有堅固的牙齒!
二、 幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。
1. 師:看,小精靈帶來了什么?花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。
2. 師:你們有堅固的牙齒嗎?牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。
3. 師:這些東西可香了,你們想吃嗎?老師帶來了這些好吃的,但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣,看看能不能發(fā)出堅固的,嘎子嘎子的聲音。
4. 教師觀察幼兒,個別提問:你吃了幾個。砍粤四臉訓|西?
5. 師:剛才吃了一樣東西,現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎?吃另外兩樣啊,每樣吃一個。
6. 教師提問:剛才吃這些東西,誰嘎吱嘎吱的都磨碎了?
7. 師:小河馬和你們一樣,嘎吱嘎吱有著堅固的牙齒。
8. 師:刷牙精靈說,我還帶了一樣東西?墒牵『玉R咬不碎,痛的哎喲哎喲。
9. 師:你們誰比小河馬的'牙齒還要堅固,誰要試試?
看看誰咬碎了?
三、 保護牙齒的重要性
1. 師:你們的牙齒怎么會這么堅固。
2. 師:你們什么時候刷牙呢?
3. 師:小河馬說我的牙齒很堅固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?
四、 出示課件
1. 師:這是誰?姚明。他長的怎么樣啊?
他為什么能長這么高呢?
2. 師:刷牙精靈對小河馬說,你再堅固的牙齒也要天天刷牙,吃完東西要漱口。
3. 師:刷牙怎么刷呢?
4. 聽聽刷牙精靈是怎么說的。
聽刷牙歌。
5. 怎么刷啊?
6. 刷牙精靈對小河馬唱了這首歌,告訴小河馬應該怎么刷牙。小河馬說:知道了,以后要經常刷牙,才能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了,他對小河馬說:“等著吧,有堅固的牙齒,我還會帶更多好吃的東西給你吃的。”
7. 你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西?
8. 孩子們,這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。
教師開始完整的講述一次故事。
活動反思:
這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展,課的目標達到了,幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是,我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀,提問的時候幼兒很難回答出來,誤認成別的食物,所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好,互動還有待提高,游戲性、互動性不夠。教師講得比較多,幼兒互動也有,但局限比較多,就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
小百科:河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物,體軀龐大而拙笨,體長為350-450厘米,尾長約56厘米,體重3000-3500千克,但比較矮,四肢特別短,肩高只有140-165厘米,還不及象的一半高。
刷牙幼兒園教案4
活動目標
1、認真觀察畫面,能夠大膽地猜測畫面內容。
2、仔細傾聽故事并理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
3、知道牙齒的重要性,懂得要愛護牙齒,堅持每天刷牙。
活動準備
PPT課件。
活動過程
一、談話導入。
1、今天有個新朋友來到我們。6)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。
二、觀察圖片,講述故事。
1、(圖二)小熊包力原來的牙齒可沒有這么好,因為他最討厭刷牙了。他總是想:這么多牙齒,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應了,可其實呢他在干什么呀?(出示圖片)
2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺了。
看,他睡著了嗎?(出示圖片)你是怎么看出來的?誰來學一學哈利睜一只眼閉一只眼的樣子?
3、(圖四)就在包力快睡著的時候,他突然覺得嘴巴里怪怪的,他從床上爬起來,張開嘴巴照鏡子。(出示圖片)啊呀,發(fā)生了什么事?
包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了,他高興極了。猜一猜包力為什么還會高興。
4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個好消息。(出示圖片)他碰見了哪些朋友?包力高興地對他們說:"告訴你們一個好消息,我一個牙齒都沒有了。"可是包力沒有了牙齒話都講不清了。
朋友們聽了包力的話怎么了呀?小兔的`手在做什么動作?朋友們手指著哈利,哈哈大笑說:"瞧你,沒有牙齒連話都說不清楚了。"朋友們說了什么?
5、(圖六)哈利繼續(xù)去找朋友,他又碰見了誰?(出示圖片)哈利會對啄木鳥說什么呢?我們一起來告訴啄木鳥?墒亲哪绝B也取笑他。
6、(圖七)包力沒有了牙齒,除了說話不清楚,還會發(fā)生什么事呢?(出示圖片)包力回到家,媽媽準備好了晚飯,看看都有什么呀?這么多好吃的東西,包力還能吃到嗎?為什么?包力現(xiàn)在還高興嗎?他會感覺怎么樣?
7、(圖八)你有什么好辦法幫包力找回牙齒嗎?有位朋友哈利了,是誰?(出示圖片)貓頭鷹對他說:"包力,如果你要找回牙齒,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的干干凈凈的"貓頭鷹讓包力要怎么做。
8、(圖九、十)現(xiàn)在請你看看包力的牙齒回來了嗎?(出示圖片)原來這是包力做的一個夢,它的牙齒其實沒有掉,現(xiàn)在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示圖片)
三、游戲。
1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙。咳绻凰⒀罆趺礃影?我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒才會又白又堅固。
2、那讓我們一起來刷牙吧。(播放《刷牙歌》)
刷牙幼兒園教案5
活動目標:
1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步了解刷牙的小常識。
活動方法:
以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。
重點難點:
學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
活動準備:
1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具,嘴能開合;
2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個
活動過程:
一、活動導入。
1、教師: 今天給大家講一個故事,從前有一個“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象這個模樣。它特別貪吃,每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。現(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了,想要吃東西,誰愿意喂我呀?
讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師: “大嘴怪”嘴巴不停的開合,作吃東西狀,并且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃東西,并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反復的以疑問的口氣詢問幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”
3、教師: 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引導至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里,腐爛變質,損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫“大嘴怪” 想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”
二、讓幼兒自由表達,引導至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”:謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、 教師: 再次讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合,作吃東西狀,并且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,并且以疑問的口氣再次詢問幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”
2、教師: 讓幼兒自由發(fā)言,引導至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網,和刷牙馬虎不認真,所以牙齒又疼了,進而告訴幼兒刷牙要科學、認真,辦任何事情都要科學認真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯后三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作,并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學著“大嘴怪”口氣說:現(xiàn)在我的牙不疼了,又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師: 進行最后課堂總結:小朋友,剛才你們教“大嘴怪“學會了刷牙的本領了,我們自己今后要不要天天刷牙呀?要不要認真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后,提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)
延伸活動:
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學反思:
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況,我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內容。在教學過程中,我力求創(chuàng)設和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學習,我認為上得比較好的有這幾個方面:
1、創(chuàng)設情境,引幼兒入境
本課教材開始我以故事導入,幼兒興趣一下子被激發(fā)出來,及時抓住了幼兒的.眼睛,激發(fā)了他們的興趣,再加上富于幼兒氣息的語言,并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來,幼兒就有了學習的渴望,馬上就可以進入狀態(tài),當起學習的主人。
2、讓幼兒的手動一動,腦動一動
設計了一個很有意思的情景,讓幼兒自己去喂“大嘴怪”,自己去發(fā)現(xiàn),一切的一切,都是幼兒作為主角,幼兒當然感興趣,當然也學得起勁了。
3、師幼互動,共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候,孩子們都笑了。于是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。
另外,這堂課上,我設計了一個課外延伸的內容。這個內容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒有注意到及時的反饋,以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想,如果我可以把家長請到課堂來,和幼兒一起參加活動,我想,效果可能會更加好。
有反思才會真正得到進步。今后我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來,讓幼兒從學習中了解生活,在生活中養(yǎng)成良好的習慣。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。
刷牙幼兒園教案6
活動目標:
1、初步了解兒歌內容,嘗試結合身體動作念兒歌。
2、對兒歌感興趣,喜歡念兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動過程:
一、播放課件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老師請來兩個小客人,我們看看它們是誰?”
“我是紅牙膏,小朋友你們好!”(紅牙膏你好。
“我是綠牙膏,小朋友你們好!”(綠牙膏你好。
“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢?”(本文。來源:快思。教案網)(請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好,加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。)
“我們小朋友每天都會看到它們,它幫助我們做什么事呢?”(刷牙)
“誰來刷給我看看?”(請個別幼兒上來做刷牙的動作,邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”)
“紅牙膏和綠牙膏本領很大,它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子!
2、出示刷牙的圖片和動畫
“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的`了嗎?”(請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話)
“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”(播放兒歌)
“你聽到了什么?”(紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。)
“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學一學!”(請幼兒重復兩遍兒歌)
二、出示小白兔蛀牙的課件,示范兒歌
“咦?誰在哭呀,這個小朋友他怎么啦?”(他的牙齒有小蟲子)
“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧!跟著老師一起來!”(邊做動作,邊念兒歌)
“小蟲子好像還沒走,我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走!”(重復第二遍)
三、聽音樂邊做動作邊念兒歌
“現(xiàn)在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子,噢你也有,你也有!我們快給自己也刷刷牙吧!”(聽音樂做刷牙的游戲)
活動反思:
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
刷牙幼兒園教案7
設計背景
學前班正是幼兒換牙的時期,所以經?梢钥吹胶⒆觽內宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題,同時,齲齒問題在幼兒中也嚴重存在,針對這一現(xiàn)狀,我在本班開展《刷牙歌》的'主題學習活動。
活動目標
1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2. 學念兒歌。
3. 認讀詞語:刷牙。
4. 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。。
5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點
1. 了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2. 認讀詞語:刷牙。
活動準備
1. 主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1臺。
2. 每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。
活動過程
1. 互動交流。
組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。
2. 欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌,讓幼兒聽完后回答:“為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。
3. 學念兒歌。
、耪堄變赫页鰞焊柚邢嗤⑾嗨频木渥。
、撇捎梅志鋯柎鸬男问浇逃變耗顑焊,指導幼兒發(fā)準翹舌音:齒和刷。
⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。
4. 學刷牙。
、沤處焼枺骸霸鯓铀⒀啦攀钦_的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。
、撇シ拧端⒀栏琛,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
刷牙幼兒園教案8
設計背景
在農村,家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生,沒有養(yǎng)成從小刷牙的習慣,所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象,這可能是經常不刷牙,不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習慣,認識到保護牙齒的重要性,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習慣,我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習慣,知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙變黑了。
。2)問題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。
。3)根據兩組照片,引發(fā)幼兒關于保護牙齒的討論?
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟著播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導幼兒匯報
。.師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據大牙刷的方向有節(jié)奏的.扭動身體,說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什么辦法保護牙齒?引導幼兒匯報后師小結:不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學反思
。.對教學過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學效果的反思:從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學時間的分配上還不夠科學合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領幼兒在玩中學,學中玩。
刷牙幼兒園教案9
活動目標:
1、增強幼兒保護牙齒的意識,學習正確刷牙。
2、在玩玩、跳跳中體驗健康的快樂。
3、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的'好習慣。
活動準備:
《刷牙歌》磁帶、錄音機一臺、被蟲蛀掉的實物牙齒若干顆、牙刷若干個。
活動過程:
一、談話引出課題
師:“今天,老師要和小朋友談談關于牙齒的話題!
二、觀察牙齒,了解如何會引起蛀牙,從而學習保護牙齒。
1、請幼兒互相觀看同伴的牙齒。
2、請幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。
3、分組討論產生蛀牙的原因。
4、集體討論保護牙齒的方法。
三、學習正確刷牙
1、幼兒各自探討刷牙的方法。
2、請個別幼兒示范刷牙,找出不足。
3、集體練習刷牙。
四、跳刷牙舞
讓幼兒拿著貼絨牙刷,在唱唱跳跳中體驗健康的快樂,教育幼兒要做到早晚刷牙,飯后漱口,增強刷牙的興趣。
刷牙幼兒園教案10
【活動目標】
1、通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
【活動準備】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、餅干、魚片干、牛肉干
【活動過程】
一、導入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利說:今天我要和你們小朋友比一比,比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴,露出滿嘴白牙自豪地說:“小朋友們你們看,我的牙多白呀,我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊,左邊看看,右邊看看,你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)a:哈利說你們牙齒和我一樣白;b:他是沒有小熊的牙齒白......
3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看……
4、哈利說:我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?
。╝:一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙,所以你的牙齒也很堅固。
(b:早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙,所以你的牙齒也很棒。
。╟:刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固
5、哈利說:原來我們小朋友和我的牙齒都很棒,刷的牙齒很白,刷的牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt,欣賞故事《小熊不刷牙》
1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦,有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動:好香,猜猜是什么東西。吭瓉淼娜A膚餅干)媽媽說:哈利,快來吃華膚餅干,哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利,咔嚓一下,半塊餅干吃掉了,又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心:“餅干又香又脆,真好吃!钡搅怂X的時候,媽媽說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃,我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的,這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你覺得可以不刷牙嗎?總結:對啊,不刷牙會蛀牙的),可是哈利為了留住好吃的味道,這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅干們可開心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干,聞聞鮮不鮮啊),哈利拿起魚片干咬了下去,魚片干沒咬下,換個牙齒吧。小熊說:我雖然是小熊,但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了,哈利說:“真好吃啊,我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”刷牙,哈利一聽馬上就傷心起來,刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想:“恩。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙,今天吃魚片干也沒有刷牙,小熊已經2天沒有刷牙了,你們覺得這樣可以嗎?)可是,這天晚上哈利還是沒有刷牙,于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員,魚片干。
3、第3天,媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高興極了,這是哈利最喜歡吃的東西了,小熊說:我既不用門牙也不用犬牙,我用最里面的大牙來吃,你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結:最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你們知道睡覺的時候,媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到,哈利已經幾天沒有刷牙了(三天),你們說行不行?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次:小熊別忘記刷牙?墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道,一刷牙又沒了,小熊不想刷牙,小熊已經三天沒刷牙了,你們說行不行?那我們小朋友一起提醒哈利:“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了,小熊說:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4、第4天,媽媽又拿來了好多好吃的東西,有軟軟的面包、香香的'芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了?
媽媽說:哈利喝果汁吧。哈利說:不要不要,我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說:哈利快來吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了,怎么昨天還能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)
原來哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。
【活動反思】
剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時,我和陸老師真是一籌莫展,覺得無從下手,因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動,對于小班的孩子來說,他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經驗,又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變,活動難以開展啊!接著我們上網查資料,請教了幾位老教師,請她們幫忙出主意、改教案,最后直到一研課的展示。
一、 提煉故事 取其精華
《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事,旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變,和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長,還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題,我們采取了“提煉故事,取其精華”的辦法,只選取重點的圖片。于是, ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點,故事內容也精簡到原來的一半。
二、 根據年齡 針對提問
第一輪教案定下來以后,我進行了試教,發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如我們設置的個別提問幼兒難以理解,更加不知如何回答。針對這個情況,我和陸老師討論后,覺得對于小班幼兒的繪本教學來說,提出的問題必須簡單,最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷,我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味,孩子們肯定特別感興趣。
三、 師幼互動 活躍氣氛
第一次試教后,大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍,希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經過討論,在活動開始,讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子;活動中,讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑,請孩子們吃東西;活動結束,隨著音樂刷刷牙。這樣一來,孩子們的情緒被調動了起來,整個氣氛也活躍了。
對于我來說,這次的“一課三研”讓我獲益匪淺,因為這是一次從“無”到“有”的過程,最主要也是我學習的過程,讓我學會了如何根據實際的情況去設計、更改、直至成功的活動。
刷牙幼兒園教案11
活動目標:
1、了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習牙齒的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、動物大嘴怪。
2、各種甜食。
3、小牙刷,小水杯節(jié)奏圖。
活動過程:
(一)出示大嘴怪,引起幼兒的注意。
師:嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見到你們非常高興。因為,我愛吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好!引發(fā)幼兒的學習興趣。
瞧,我還給你們帶了些好吃的'甜東西,我請大家吃。教師將分好的甜食給幼兒,并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。
幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說謝謝。
。ǘ┐笞旃值臒⿶。
1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。
師:哎呦,我的牙齒好痛啊!我的牙齒?教師以疑問的口氣問幼兒:我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。
教師提問幼兒:A小朋友,你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達,教師根據幼兒的回答及時進行歸納、小結。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。
B小朋友想辦法?小朋友說去醫(yī)院、吃藥、趕快刷牙。
師:小朋友想了這么多的辦法,這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
2、大嘴怪學本領。
師:我不會刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?。教我刷牙,好嗎?
師:小朋友我們是怎樣刷牙的?
小朋友:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水,牙齒變得白又白。(教師用肢體語言來表達兒歌,進一步讓幼兒自己理解兒歌。)
師:小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學會,我們再教一教他,好嗎?
小朋友:好(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習,進一步引發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
師:教師及時歸納和小結兒歌
。ㄈ﹦(chuàng)編刷牙歌
1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。
師:牙齒有上下牙,我們都要刷。(邊做動作邊說兒歌)
上面上面刷刷,下面下面刷刷。
還有里面和外面的牙齒也要刷。(邊做動作邊說兒歌)
里面里面刷刷,外面外面刷刷
最后喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)
2、出示節(jié)奏圖(要求兒歌與節(jié)奏圖相吻合)
師:小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節(jié)奏圖。
ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|
、 ⅹⅹ ⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|
、 ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|
、 ⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ|
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖
3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節(jié)奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。)
A、節(jié)奏接龍練習。
B、分聲部練習。
。ㄋ模┗顒友由欤
師:小朋友,剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領,那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
以牙醫(yī)生的話引導幼兒了解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯后漱口,養(yǎng)成好習慣。
小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說再見吧!
活動后的反思
幼兒園中與教師的師幼互動關系
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中,我多次使用準備好的教具,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。《大家來刷牙》是幼兒園一人一課活動之中的一堂公開課,我在設計這篇教案時,充分考慮了本班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的動物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經過調查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷,在教育活動中利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。
刷牙幼兒園教案12
活動目標
1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程:
一、導入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動,分別介紹自己的牙齒是如何保護的)
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
。ɡ蠋熃o幼兒分發(fā)食物,讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能)
四、保護牙齒
1.我們的牙齒本領真大,那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結:漱口,真是一個好辦法)
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學反思
我在上這一課的時候,我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒,發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極,可能他想到了他自己,下課后,他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了,而且他還保證以后要好好刷牙,我告訴他牙齒對我們是很重要的.,而且我對他說我非常相信他,他肯定會做到。前面一直進行的順利,在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物,效果不好,亂的很,孩子不能正確的使用自己的牙齒,孩子有的只顧著吃了,根本沒有聽我說牙齒的功能,我想在以后的教學活動我要設計更加完善,不要出現(xiàn)這種情況。
刷牙幼兒園教案13
活動目標:
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、觀察牙齒形狀的不同。
3、通過集體活動,增強幼兒交流與表達的能力。
4、學習正確的刷牙方法。
5、認識牙齒保健的方法。
6、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
活動準備:
1、掛圖
2、牙齒模型
3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)
活動過程:
1、老師出示牙齒模型,引起幼兒學習興趣。
老師:這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?
2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。
(1)根據故事內容與幼兒討論。
老師:盧比的牙齒怎么了?為什么盧比的牙齒會痛?牙齒痛應該怎么辦呢?
(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關經驗。
3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。
(1)老師:有蛀牙了會怎樣?
(2)讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴,配合牙齒模型,引導幼兒觀察自己的牙齒。
老師:看看牙齒的排列及形狀。
老師:你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?
老師:看看誰有蛀牙?牙齒上有沒有食物的殘渣?為什么會有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?
(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營養(yǎng)的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。)
(3)老師:很多人有刷牙的好習慣,可還是有很容易有蛀牙,這是因為刷牙的方法不對,他們只是隨便刷刷,根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。
4、介紹刷牙的注意事項。
(1)拿出事先準備好的各種牙刷,請幼兒比較這些牙刷。
、傺浪⒌拇笮
、谒⒚牟馁|。
、垩浪⒌男屡f。(使用時間)
(2)老師:小朋友要用兒童專用、好握的`牙刷,要用軟毛的牙刷,并且要定期換新的牙刷才能保護好牙齒。
(3)老師展示掛圖,介紹刷牙的步驟。
(4)拿出牙齒模型做示范,引導幼兒觀察如何正確地刷牙,老師一邊示范一邊提醒幼兒:刷牙不需太用力,重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到。
5、幼兒進行操作練習。
(幼兒輪流練習幫牙齒模型刷牙,老師指導,并進行補充說明。)
老師:養(yǎng)成了刷牙的好習慣后,小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等,才能確保牙齒寶寶的健康噢。
刷牙幼兒園教案14
活動目標:
1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步了解刷牙的小常識。
活動方法:
以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。
重點難點:
學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
活動準備:
1、用紙盒做一個(嘴里有齲齒)面具,嘴能開合;
2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個
活動過程:
一、活動導入。
1、教師: 今天給大家講一個故事,從前有一個,嘴巴又大又怪,(出示面具)就象這個模樣。它特別貪吃,每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說邊擺弄的嘴部)。現(xiàn)在肚子有點餓了,想要吃東西,誰愿意喂我呀?
讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師: 嘴巴不停的開合,作吃東西狀,并且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,嘴合上了,不吃東西,并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反復的以疑問的'口氣詢問幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”
3、教師: 讓幼兒分析突然牙疼的原因,引導至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里,腐爛變質,損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫 想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”
二、讓幼兒自由表達,引導至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演:謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、 教師: 再次讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導幼兒表達出“我給你吃×××”。
嘴巴再次不停的開合,作吃東西狀,并且不停的開心地說:“啊嗚,真好吃!真香呀!”
突然,嘴再次合上了,不停發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,并且以疑問的口氣再次詢問幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”
2、教師: 讓幼兒自由發(fā)言,引導至是刷牙三天打魚兩天曬網,和刷牙馬虎不認真,所以牙齒又疼了,進而告訴幼兒刷牙要科學、認真,辦任何事情都要科學認真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯后三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作,并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學著口氣說:現(xiàn)在我的牙不疼了,又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師: 進行最后課堂總結:小朋友,剛才你們教之后,提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)
延伸活動:
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
教學反思:
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況,我選取了《大家一起來刷牙》這一學習內容。在教學過程中,我力求創(chuàng)設和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學習,我認為上得比較好的有這幾個方面:
1、創(chuàng)設情境,引幼兒入境
本課教材開始我以故事導入,幼兒興趣一下子被激發(fā)出來,及時抓住了幼兒的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,再加上富于幼兒氣息的語言,并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來,幼兒就有了學習的渴望,馬上就可以進入狀態(tài),當起學習的主人。
2、讓幼兒的手動一動,腦動一動
設計了一個很有意思的情景,讓幼兒自己去喂,自己去發(fā)現(xiàn),一切的一切,都是幼兒作為主角,幼兒當然感興趣,當然也學得起勁了。
3、師幼互動,共同演一演
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候,孩子們都笑了。于是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。
另外,這堂課上,我設計了一個課外延伸的內容。這個內容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒有注意到及時的反饋,以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想,如果我可以把家長請到課堂來,和幼兒一起參加活動,我想,效果可能會更加好。
有反思才會真正得到進步。今后我將在教學中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來,讓幼兒從學習中了解生活,在生活中養(yǎng)成良好的習慣。
刷牙幼兒園教案15
活動目標:
1、知道清潔牙齒的重要性,學會刷牙的正確方法;
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
核心要素:
小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病
活動準備:
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;
2、愛牙五步曲圖片一套;
3、聯(lián)系附近的.醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程:
(一)導入活動
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳,并由保健室大夫的到來引出
(二)關鍵步驟:
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
。1) 小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?
(2) 平時,你們都選擇在什么時間刷牙?
(3) 你們知道應該刷牙嗎?
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。
(三)示范后與幼兒團討:
1、“我們應該怎樣保護牙齒?”
2、“我們應該怎樣刷牙?”
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