《有趣的排序 》中班教案

《有趣的排序 》中班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《有趣的排序 》中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《有趣的排序 》中班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

　　 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向

　　幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　1、提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

　　2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì)，排序的.規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc????

　　三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問(wèn)題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、交流探索結(jié)果

　　教師小結(jié)：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　四、談?wù)勁判蚋�我們生活的密切關(guān)系

　　在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

　　五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝。

《有趣的排序 》中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ ab、abb、aabb）。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、成品手鏈三條 國(guó)王，城堡背景圖

　　2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。

　　3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料

　　4、音樂(lè)一段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以參加國(guó)王舞會(huì)引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：從前有一個(gè)非常神氣的國(guó)王，要舉行一個(gè)甚大的舞會(huì)，想邀請(qǐng)所以的仙子們來(lái)參加，可是國(guó)王有個(gè)要求，要求來(lái)參加舞會(huì)的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽(tīng)到可高興了，開(kāi)始制作起手鏈。

　　二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的'排序規(guī)律ab、abb、aabb。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)ab排序

　　教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請(qǐng)小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）

　　a、提問(wèn)：你覺(jué)得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片

　　b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。

　　c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？

　　d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)aab排序

　　教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。

　　提問(wèn)：

　　a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻模磕隳馨l(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）

　　b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。

　　c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)aabb排序

　　教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說(shuō)蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇�亮的。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來(lái)看看。

　　提問(wèn)：

　　a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？他排序的�?guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）

　　b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。

　　c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會(huì)，這時(shí)她們卻發(fā)現(xiàn)城門(mén)上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時(shí)國(guó)王又提了一個(gè)新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會(huì)�！�。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來(lái)幫他們闖關(guān)�？纯催@三關(guān)國(guó)王分別給出了什么？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并說(shuō)說(shuō)自己的排序方法。（給予鼓勵(lì)）

　　四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會(huì)了。老師也想?yún)⒓訃?guó)王的舞會(huì)嗎？但是參加舞會(huì)需要手鏈，怎么辦？我們一起來(lái)做一做。

　　1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會(huì)老師會(huì)提問(wèn)哦。

　　2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動(dòng)手制作）、

　　3、師幼共同驗(yàn)證制作結(jié)果：誰(shuí)能把做好的手鏈拿上來(lái)和小朋友一起分享并說(shuō)說(shuō)自己是按什么密碼制作

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國(guó)王的舞會(huì)吧！

《有趣的排序 》中班教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏�活中有意或無(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤(pán)子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備，《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“ABAB,ABAB”,這樣簡(jiǎn)單序列的規(guī)律

　　2、通過(guò)操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運(yùn)用推理接著排。

　　3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的大小規(guī)律、長(zhǎng)短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片，課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分：

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天冬爺爺給我們帶來(lái)了許多禮物，我們快去看看�？墒沁@些小雪花擠在一起難受死了，我們來(lái)幫幫它們，給他們排排隊(duì)好不好啊?通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

　　2、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用自己的方式表示出來(lái)。

　　(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

　　(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來(lái)表示嗎?

　　小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有很多的排序方法，下面我們來(lái)一起找一找吧。

　　(二)、探索部分

　　1、師：游樂(lè)園里，許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請(qǐng)幼兒觀察。

　　(1)、我們先來(lái)看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去，下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?

　　(2)、說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

　　(4)、小結(jié)：可以按照大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、高矮進(jìn)行排序。

　　2、師：小朋友這么聰明，游樂(lè)園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗(yàn)嗎?

　　(1)、請(qǐng)你說(shuō)出下一個(gè)圖形是什么。

　　討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時(shí)，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

　　(2)、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以根據(jù)規(guī)律快速說(shuō)出接下來(lái)的圖形。如果中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了，你還能找出來(lái)嗎?請(qǐng)你說(shuō)出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了?

　　(3)、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時(shí)，要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因?yàn)槟囊粋�(gè)發(fā)生變化都會(huì)打亂這個(gè)規(guī)律。

　　3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來(lái)的圖形是什么，還可幫助我們，下面請(qǐng)小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請(qǐng)幼兒按規(guī)律排序。

　　(三)、創(chuàng)造部分：

　　(1)、豬媽媽的水果店

　　故事：豬媽媽要開(kāi)一間水果店，但是店里的`水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?

　　教師出示已有排列，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的規(guī)律，并排完剩余部分。

　　(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。

　　(四)、活動(dòng)延伸：

　　1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示PPT請(qǐng)幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找，并試著畫(huà)一畫(huà)或用相機(jī)拍下來(lái)，我們繼續(xù)交流。

　　2、男孩女孩排排隊(duì)：教師說(shuō)出要求，一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室，活動(dòng)結(jié)束。

　　五、活動(dòng)反思：

　　課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。

　　首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂(lè)園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來(lái)我結(jié)合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過(guò)程。幼兒與材料之間的互動(dòng)，教師與幼兒之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節(jié)活動(dòng)中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力，又使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛(ài)玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結(jié)合，讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)，要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié)，在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù)，讓教育無(wú)痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

《有趣的排序 》中班教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　“排序、排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn)，且直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列，讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3.積極參與按規(guī)律排列游戲，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列，讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、大小不同的盒子，藍(lán)、紅色卡紙，貼條，紅、黃、藍(lán)色的皇冠。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)《米奇妙妙屋》入教室。

　�。ǘ�）情境引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　教師：今天我們來(lái)到了米奇的家里做客，米奇他特別的高興，他給我們帶來(lái)了禮盒。

　�。ㄈ�）找一找。

　　1.老師展示盒子—大盒子里面裝小盒子，小盒子再套“瓷磚”貼條。

　　2.貼條上的瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　3.讓幼兒把貼條的規(guī)律找出來(lái)。

　�。ㄋ模�復(fù)制、拓展。

　　1.可以按什么樣的規(guī)律排？

　　2.動(dòng)手操作：讓幼兒到桌面上按照貼條上的規(guī)律，有規(guī)律的貼“瓷磚”。

　　3.請(qǐng)幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。

　　4.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律排的。

　�。ㄎ澹┯螒颍骸段覀兌紒�(lái)排一排》

　　1.請(qǐng)幼兒每人戴一頂皇冠，記住自己的顏色。

　　2.可以按照什么規(guī)律排呢？例如：AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。

　　3.教師出示規(guī)律，讓戴著與規(guī)律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽(tīng)老師指令并按箭頭方向排列。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　聽(tīng)音樂(lè)跳米奇妙妙舞離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

《有趣的排序 》中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過(guò)一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索。

　　3.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具(顏色)、ppt課件

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　有一定的排序意識(shí)

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握排序的規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按一定的規(guī)律排序。

　　活動(dòng)方法：

　　討論法、講述法、情景教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索之情。

　　師(出示圖片)：小朋友們看，這是誰(shuí)啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上需要做很多布置工作，大家都忙不過(guò)來(lái)啦，小朋友們?cè)敢鈳兔��?

　　二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

　　1.師：看，這是什么呀?(氣球)派對(duì)上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色?(紅黃藍(lán))氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(教師將規(guī)律記錄下來(lái))(是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀)ABC

　　2.師：那我們一起來(lái)完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作

　　(二)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.師：氣球布置好了，還有什么事需要幫忙呢?看，派對(duì)上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色?(紅黃藍(lán))小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)米老鼠是怎么說(shuō)的，米老鼠說(shuō)了，請(qǐng)小朋友們自己開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說(shuō)了什么?對(duì)，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?

　　(1)老師先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來(lái)擺放的?幼兒一遍說(shuō)教師一邊擺放。如：紅紅黃藍(lán)藍(lán)

　　(2)請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

　　(三)、多放一個(gè)顏色，變幻出更多組合。

　　1.師：小朋友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對(duì)上有很多的小花，我們一看有哪些顏色(紅黃藍(lán)綠)有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?

　　2.幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠。

　　3.教師：排序的方法有很多，其實(shí)我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧。

《有趣的排序 》中班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍(lán)排列）

　　2.操作材料：畫(huà)有小花（紅、黃、藍(lán)）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍(lán)）若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律

　　教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請(qǐng)我們小朋友與它一起過(guò)生日，你們?cè)敢馊�嗎？我們要做火�?chē)才可以到小兔寶寶的家，司機(jī)叔叔說(shuō)了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車(chē)（幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開(kāi)火車(chē)去小兔家）。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律

　　1.觀看圖片

　　老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門(mén)前有什么？仔細(xì)看看蘑菇怎么排的？按照什么規(guī)律排的？（一個(gè)大一個(gè)小）

　　老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律順序的）

　　2.魔術(shù)變變變

　�。�1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來(lái)了禮物（魔術(shù)棒）請(qǐng)看魔術(shù)變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀察說(shuō)出彩帶的排列規(guī)律，教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

　　（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同。

　　拉出彩帶掛在小兔家門(mén)口。

　　（3）請(qǐng)幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證第三條（一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍(lán)）小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

　　三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用

　　1、給小兔送禮物（蛋糕）

　　幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時(shí)糾正不按照規(guī)定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。

　　老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來(lái)的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物（蛋糕），你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物，兔寶寶說(shuō)了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的`蛋糕，老師給你們準(zhǔn)備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規(guī)律來(lái)粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

　　教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。

　　展示評(píng)價(jià)

　　將幼兒的作品送給小兔，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律。

　　2、結(jié)束活動(dòng)

　　小兔的生日會(huì)結(jié)束了，我們和小兔再見(jiàn)，祝小兔生日快樂(lè)！我們排隊(duì)坐火車(chē)回家了，司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來(lái)時(shí)不一樣的對(duì)上車(chē)。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對(duì)上車(chē)）幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

《有趣的排序 》中班教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能根據(jù)物體的.兩種特征進(jìn)行排序。

　　2．體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT，大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序

　　1．幻燈片2：大小排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

　　2．幻燈片4：顏色排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

　　3．幻燈片6：高矮排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

　　4．幻燈片8：圖形排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。

　　5．幻燈片9：長(zhǎng)短排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

　　6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。

　　（二）動(dòng)手練一練

　　1．排一排、畫(huà)一畫(huà)

　　2．畫(huà)路標(biāo)

《有趣的排序 》中班教案8

　　一、【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

　　2、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;

　　3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

　　三、【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話導(dǎo)入談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的東西，創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情景，小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠，總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動(dòng)主題：有趣的排序

　　2、小小幫手串珠子通過(guò)觀察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬、小猴、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

　　3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)設(shè)好的問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日

　　4、游戲：小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。

　　四、【活動(dòng)結(jié)束】

　　教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

　　五、【教學(xué)反思】

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的.規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

《有趣的排序 》中班教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的'運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

　　2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)排序

　　1.第一次排序：

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？

　�。�2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

　　2.第二次排序：

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！

　�。�2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。

　　（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

　�。�4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

　�。�5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

　�。ǘ�）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同

　　1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

　　2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

　　3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

　　4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開(kāi)餐巾紙。

　　5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

　　6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！（蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳）

《有趣的排序 》中班教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3、4歲幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動(dòng)課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　2、發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

　　課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)

　　提問(wèn)：1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同（板凳是兩種顏色的）

　　2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）

　　3、手指游戲：《合攏放開(kāi)》

　　今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍，小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

　　A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

　　C、觀察圖片，說(shuō)出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問(wèn)題嗎？）

　　D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來(lái)了，小朋友想試一試嗎？

　　四、課后延伸活動(dòng)

　　1、操作活動(dòng)，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí)；

　　2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

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