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大班愛護(hù)小樹苗音樂教案（通用6篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班愛護(hù)小樹苗音樂教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班愛護(hù)小樹苗音樂教案 篇1
【設(shè)計意圖】
雖然3.12日植樹節(jié)剛剛過去了，但人們對植樹的熱情并沒有減，周六周日許多家長帶著孩子去郊外種樹，非�？鞓�！但其中也不乏一些不愛護(hù)樹木，隨意破壞小樹的行為發(fā)生。為了教育孩子們從小愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色家園，建立環(huán)保意識，我特意為孩子們選擇了這節(jié)《愛護(hù)小樹苗》的音樂活動，希望在唱唱玩玩的活動過程中能夠讓孩子們養(yǎng)成從小愛護(hù)樹木，愿意和小樹一起長高長大的理想和愿望。
【活動目標(biāo)】
1、知道3.12日是植樹節(jié)，愿意參加植樹，增強(qiáng)愛護(hù)樹木的情感。
2、喜歡演唱歌曲，能用不同的語調(diào)演唱出歌曲中焦急、迫切的心情。
3、理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，并嘗試給歌曲編配動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖兩幅
2、歌曲優(yōu)盤一份
3、樹木頭飾一個
4、課件一份
【活動過程】
一、教師與幼兒交談，導(dǎo)入音樂活動。
師：小朋友知道3.12日是什么節(jié)？你喜歡種樹嗎？當(dāng)我們看到有人破壞小樹時應(yīng)該怎么做？
二、觀看掛圖，請小朋友們看圖講述。
師：圖畫里的小朋友在做什么？他們誰做得不對？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？
教師復(fù)述孩子們說過的故事情節(jié)，為幼兒理解歌詞和演唱歌曲做準(zhǔn)備。
三、采用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師清唱，請小朋友們欣賞。
師：這首歌曲好聽嗎？唱的是什么內(nèi)容？
2、教師播放音樂磁帶，幼兒繼續(xù)欣賞歌曲，同時允許幼兒小聲哼唱。
師：小朋友，要注意用不同的語調(diào)把小朋友的心情唱出來，如：迫切、焦急的`心情等。
教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)歌曲中的切分音部分。
3、請幼兒給歌曲編配動作進(jìn)行演唱，并請表現(xiàn)積極的幼兒上前面來示范。
4、請幼兒三個一組自由組合，分角色進(jìn)行表演唱。
由一名幼兒扮演小樹，兩名幼兒扮演小朋友，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演，同時進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。
四、觀看課件，了解哪些是破壞樹木的行為。
師：有些時候，也許我們?nèi)祟惒⒉皇枪室獾�，但對小樹造成了傷害，我們今后�?yīng)該如何避免呢？
師：哪些又是對小樹有益的行為和舉止？
【活動延伸】
1、老師帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，了解哪些是對小樹起到保護(hù)的行為，哪些又是對小樹不利的行為，并請幼兒想出辦法進(jìn)行解決。
2、將幼兒《種樹》、《澆花》等繪畫作品張貼在主題墻上，大家共同觀看欣賞。
大班愛護(hù)小樹苗音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感。
活動準(zhǔn)備：
在日常活動中欣賞過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲。
活動建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的.？誰做的對？為什么？
�。�2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
�。�3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。
�。�4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。
大班愛護(hù)小樹苗音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護(hù)小樹苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛護(hù)小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護(hù)小樹苗》圖譜。
紙面教具：《小樹苗》。
活動過程
出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹苗）
——小朋友對小樹苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹枝）
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛護(hù)小樹苗》，重點表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護(hù)小樹苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。
——我們一起用正確的'節(jié)奏把歌詞念出來。
——歌曲里的小朋友為什么要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什么心情呢？這個時候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！
大班愛護(hù)小樹苗音樂教案 篇4
活動目標(biāo)；
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。
活動準(zhǔn)備：
1、愛護(hù)小樹苗歌曲磁帶
2、課件—（快樂植樹節(jié)）
活動流程：
一：談話活動-植樹節(jié)
1：播放課件
2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容
小結(jié)：懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長
二：熟悉歌曲旋律
1、在《愛護(hù)小樹苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。
2、隨樂合拍地拍手。
3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。
三：理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲。
2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
四：學(xué)唱歌曲。
1、隨歌曲旋律念歌詞。
2、合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
3、有重點的`練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。
4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時，第一段因為焦急所以速度稍微加快，第二段快樂而迫切。速度稍微加快。
五：即興表演歌曲
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
小結(jié)及反思在這一節(jié)活動中，教師直接用《愛護(hù)小樹苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在教師范唱部分重點表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。
在創(chuàng)編動作時部分幼兒表現(xiàn)不積極，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)。
大班愛護(hù)小樹苗音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)小樹苗的`情感。
活動重點：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動難點：三人一組學(xué)習(xí)情境表演
活動準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”，音樂磁帶。
活動過程：
1、請幼兒欣賞情境表演：
請幼兒欣賞情境表演“愛護(hù)小樹苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個節(jié)目取個什么名字？”
請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的誰？為什么？”
2、請幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。
大班愛護(hù)小樹苗音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
活動準(zhǔn)備
掛圖《愛護(hù)小樹苗》
活動過程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。
1.出示圖片1
�。�1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）
�。�2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）
�。�3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
�。�4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要�！� ）
（3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說��？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。” ）
�。�4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的`話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗
�。�1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）
�。�2）他們?yōu)槭裁匆獓涿纾Q著一塊牌呢？（告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗，不能傷害它）
�。�3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4
�。�1）他們保護(hù)好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
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