大班語言：拍花籮

時間：2022-05-17 13:17:41 教案我要投稿

大班語言：拍花籮

　　一、活動目標：

　　1．學習詩歌《拍花籮》，初步感知詩歌的節(jié)奏及押韻方式。

　　2．有節(jié)奏地朗誦兒歌，并嘗試用一問一答的形式進行對誦，體驗兒歌的詼諧有趣。

　　二、活動準備：

　　1．豐富幼兒的生活經驗。

　　2．白板課件。

　　三、活動重難點：

　　重點：在欣賞、朗誦、游戲的過程中，體驗這首民間兒歌的趣味性。

　　難點：兒歌內容的順序和較難掌握的節(jié)奏（如抬著大花瓣兒呀）。

　　四、活動手段：

　　多媒體手段、欣賞法、游戲法。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p兒歌，引起幼兒學習的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？一起聽聽兒歌里講了什么？

　　1．播放課件，幼兒欣賞兒歌。

　　2．提問：你聽到了什么？什么樣的草地？我們知道的草地什么樣的？紅草地感覺怎么樣？（好奇怪）馬車又是什么樣的呢？還聽到了什么？（蝸牛、螞蟻、老虎……）

　　（二）學習兒歌，感受閱讀的快樂。

　　1．教師朗誦兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。

　　師：兒歌里還講了什么呢？讓我們一起再來聽一聽，這一次要更仔細地聽哦。

　�。�1）師朗誦兒歌，幼兒再次欣賞。

　�。�2）提問，并根據幼兒的回答出示課件，幫助幼兒理解并掌握兒歌的內容。

　　引導幼兒用兒歌中的話講述，幫助幼兒掌握“二只螞蟻抬著大花瓣呀、八腳的章魚坐沙發(fā)呀、十只青蛙跳進荷花池呀”等句子的節(jié)奏。

　　引導幼兒理解什么是招牌，一起數一數十只青蛙跳進荷花池。

　　2．看圖標，學習朗誦兒歌。

　　（1）師：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？讓我們一起看著圖片來朗誦這首兒歌吧。

　　教師帶領小朋友一起邊看圖片邊朗誦兒歌。

　�。�2）師：小朋友，這首兒歌念上去感覺怎么樣呀？（非常的有意思、有趣、順口）哪些地方很有趣呀？（三條鯉魚滾下山）鯉魚生活在哪里的呀？兒歌里的鯉魚呢？鯉魚從山上滾下來真的很有趣。還有呢？（八腳的章魚坐沙發(fā)……）這首兒歌講的事情真的很有趣，所以大家都很喜歡這首兒歌。這首兒歌念上去非常的順口，比如拍一的時候，講到的數量就是一，拍二的時候就是二，拍三的時候是三……而且兒歌的前半句的最后一個字與后半句最后一個字的音都是一樣的，很押韻。比如我拍一的一和爬樓梯的梯，都發(fā)“i”的音，還有我拍三的三和滾下山的山、我拍四的四和沒有字的字等等。（引導幼兒找一找兒歌中押韻的地方：我拍五和打花鼓、我拍七和抱小雞、我拍八和坐沙發(fā)等等。）因為兒歌中很多地方都押韻，所以念上去朗朗上口，非常好念。

　　3．學習用輪流朗誦的方式朗誦兒歌。

　　師：小朋友你們在朗誦兒歌的時候有沒有發(fā)現什么秘密呀？看看兒歌的前面是什么？后面半句又講了什么？

　　師：小朋友們真聰明，一下子就發(fā)現了兒歌的秘密，兒歌的前面半句是數，后面半句講了一件有趣的事情。

　　師：現在老師和小朋友一起用輪流念兒歌的方法朗誦這首兒歌，前面半句老師念，后面半句小朋友念，老師念的時候小朋友應該怎么做呢？對了，要認真聽，輪到小朋友念的時候大聲地念。兒歌的前面與結束部分老師和小朋友一起念。

　�。�1）教師與幼兒用輪流的方式朗誦兒歌。

　�。�2）將小朋友分成兩部分采用輪流的方式朗誦兒歌。

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　　1．幼兒觀看視頻，并跟隨視頻一起做動作。

　　師：小朋友你們知道嗎？這首兒歌不但好聽，而且還可以邊念邊玩呢？可以怎么玩呢？（幼兒進行猜測）有一位小朋友一邊和老師朗誦兒歌，一邊玩，我們一起看看他是怎么玩的，你們也可以一邊看，一邊跟著他們做一做。

　　2．討論并嘗試新的玩法。

　　師：剛才小朋友們一邊欣賞兒歌，一邊跟隨兒歌里的小朋友做動作玩游戲，想一想，除了可以一個人邊說邊玩，還可以怎么玩呢？對了，還可以兩個人一起互相拍手玩游戲，現在我們回到教室和自己的好朋友一起玩一玩。

　　（四）活動延伸。