勤快人和懶惰人大班教案

時間：2022-05-16 09:34:16 教案我要投稿

勤快人和懶惰人大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的勤快人和懶惰人大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

勤快人和懶惰人大班教案

勤快人和懶惰人大班教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。

　　2、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。

　　二、活動準(zhǔn)備：圖譜、鋼琴

　　三、活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)�！靶∨笥眩蠋熛肼犇愫寐牭穆曇袅�，聽音樂�！薄次沂沁@樣唱〉

　　2、游戲練習(xí)節(jié)奏�！澳銈兡氐穆曇粽婧寐�，我們來玩?zhèn)€游戲〈看誰學(xué)的快〉”

　　3、引出歌詞。“小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽，這些勤快人他們在干什么？”教師唱《勤快人》“還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？”教師唱《懶惰人》

　　4、情感滲透。“小朋友都喜歡誰呢？”“為什么喜歡勤快人？”“在我們教室里有沒有勤快人呢？”“你想學(xué)習(xí)誰呢？”

　　5、說歌詞、打節(jié)奏�！敖裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏�！薄靶∨笥颜姘�，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧�！�

　　6、學(xué)唱歌曲�！靶∨笥眩覀円黄饋韺W(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句�！�

　　7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲�！扒诳烊烁善鸹顏矸浅Ｓ芯�，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？”“懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的.，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？”“我們一起來試試吧�！�

　　8、分組演唱歌曲。

　　9、創(chuàng)編。“小朋友，勤快人還會做什么事情呢？”“懶惰人會不會做這些事呢？”“我們把這些編進歌里好不好？

　　10、活動結(jié)束，請幼兒喝水休息.

勤快人和懶惰人大班教案2

　　活動背景：

　　孩子進入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認(rèn)可和喜愛�！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、圖片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，解決難點。

　　通過圖片的.比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

　　1、出示勤快人圖片并提問。

　　2、出示懶惰人圖片并提問。

　　二、學(xué)唱歌曲，分析歌詞。

　　1、第一遍聽錄音欣賞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。

　　提問：聽后有什么感覺？

　　2、第二遍欣賞，教師清唱。

　　提問：你聽到了什么？

　　3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。

　　4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進行演唱。

　　三、提問引導(dǎo)，創(chuàng)編歌曲。

　　1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

勤快人和懶惰人大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

　　2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

　　活動過程：

　　一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

　　(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

　　(2)T：他們是怎么炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學(xué)學(xué)看。

　　(3)T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?

　　(4)T：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

　　二．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲）

　　1.學(xué)唱歌曲第一段

　　(1)看圖片，理解歌詞

　　T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細(xì)看一看，他在干什么?(出示圖片)

　　T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

　　T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

　　T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)

　�。�2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)

　　T：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

　　A.跟著老師一起來說

　　B.老師說孩子接

　　T:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?

　�。�3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

　　T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)

　�。�4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)

　　T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?

　　2. 學(xué)唱歌曲第二段

　�。�1）游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的'：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜; 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭。

　　(2)T：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)

　　T：原來廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

　　T:有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)

　�。�4)鋼琴伴學(xué)唱（慢)(音樂)

　　T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。

　　3. 完整演唱歌曲

　　（1）師完整示范歌曲。(音樂)

　　T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

　�。�2）幼兒嘗試演唱(音樂)

　　（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。

　　T:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。

　　三．知道自己要做個勤快人

　　T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢?

勤快人和懶惰人大班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。

　　活動過程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　（1）教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

　　（2）教師示范唱第一段歌曲。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4、創(chuàng)編新歌詞。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的.其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

　�。�2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。

勤快人和懶惰人大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。

　　2.能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.?幼兒事先了解廚房工作

　　2.?與歌詞匹配的圖片

　　活動過程：

　　1.傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容

　　師：今天老師帶來一首好玩的.歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。

　　2.學(xué)唱歌曲

　　（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧

　　（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。

　　（3）幼兒跟唱歌曲。

　　（4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

　　4.創(chuàng)編歌曲

　　啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。

　　活動延伸

　　進行歌曲表演唱。

勤快人和懶惰人大班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

　　2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的'生活經(jīng)驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"

　　2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。

　　5、動作表現(xiàn)：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

　　6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動作。

　　7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。