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新車大班教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的新車大班教案，歡迎大家分享。
新車大班教案1
教學內容與要求：
�。�、了解生活周圍的新車，體會現(xiàn)代交通工具越造越新型。
�。病⒃跒樾萝噿燔嚺浦�，了解一些數(shù)字排序的方法（促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感）。
活動準備：
�。�、幼兒人數(shù)１６。
�。�、老師新車的ＰＰＴ。
�。�、各種各樣新車的照片或圖片。
�。�、數(shù)字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。
�。怠h字：外形、用途。
�。丁⒗蠋熜萝嚺疲簻模眩矗常矗顾{黑個兩張（只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘）。
�。�、幼兒的'郵票大賽的“車”主題設計（２等獎獲得展示）。
過程與指導：
一、新穎的新車
１、老師的車
�。ǔ鍪荆校校裕┻@是應老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g？
——這里，我本意是想通過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。
小結：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎么知道那是應老師的車呢？
�。�、三個數(shù)字的車牌
我的車牌有一個３一個４一個９三個數(shù)字。馬路上，有這三個數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數(shù)字可以排列出幾張車牌號呢？
我給你１、２、３三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？
提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。
——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。
�。�、交流討論、學習方法
老師：請你們每對拿出一張車牌。
在活動中：孩子對照著已有的號碼，重復的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。”直至最后確認。
梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？
�。�、四個數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個數(shù)字４，你們去試試，４個數(shù)字可以有排列出幾張車牌？
——幼兒操作。在一定的時間之后，讓孩子一起交流。
在活動中，為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時間就是車牌�！币粋�孩子回應：“車牌就是錢�！崩蠋熡执穑骸皶r間就是錢�！被钴S了氣氛。
�。�、第二次交流
將１為首的數(shù)字拿出來，共有６張。
老師小結：看，只增加了一個數(shù)字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那么４個數(shù)字應該可以排列出更多的車牌，我們在角落里慢慢地做。
新車大班教案2
活動目標：
幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動準備：
數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼
活動流程：
一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便
1、師：張老師買了輛新車，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？
2、新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？
排列汽車牌照
教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙
1、三個數(shù)字排牌照
1) 師：張老師的.車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？
2)師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
3)幼兒一小組形式合作
4)每一組推薦一位組員進行介紹
5)師：一共有幾種可能？有沒有補充的？
6) 師小結：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。
3、4個數(shù)字排車牌
1)師：不好意思，我的牌照中有兩個 8，請你再來試一試。
2)幼兒操作記錄
3)鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。
4)交流組合結果：有沒有不一樣的
5) 車牌的秘密
師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
1、師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒有看到，有漢字。
2、師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？
3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、師：你知道有哪些英文字母？
5、師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）
6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。
新車大班教案3
活動名稱：新車出廠
活動目標：幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。
活動準備：數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼
活動流程：
一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便
師：張老師買了輛新車，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？
、新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？
排列汽車牌照
教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的'車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙
、三個數(shù)字排牌照
師：張老師的車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？
師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
幼兒一小組形式合作
每一組推薦一位組員進行介紹
師：一共有幾種可能？有沒有補充的？
師小結：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。
4個數(shù)字排車牌
師：不好意思，我的牌照中有兩個8，請你再來試一試。
幼兒操作記錄
鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。
交流組合結果：有沒有不一樣的車牌的秘密z
師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色
師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒有看到，有漢字。
師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？
師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
師：你知道有哪些英文字母？
師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）
今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。
新車大班教案4
【設計意圖】
這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。一方面，教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的'，可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。
【活動目標】
1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。
2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【活動準備】
數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。
【活動流程】
一、了解牌照的重要性。
1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛�！�
2、（出示汽車圖片）請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？
教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。
二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙
1、三個數(shù)字排牌照
1）師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。（請兩位小朋友分別上來抽號碼），“2”和“4”能組合什么號碼？跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎？
2）師：老師還為你們準備了一個數(shù)字，請你們去排排看，可以組合幾個號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
3）幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。
4）請組長來介紹一下操作記錄。
2、第二遍操作
1）師：現(xiàn)在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。
2）幼兒操作記錄
3）交流組合結果：有沒有不一樣的
4）車牌的秘密
師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結果。
三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。
1、師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒有看到，有漢字。
2、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？
3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、（出示圖片）介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。（藍牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局）
四、活動結束。
1、教師總結：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。
2、現(xiàn)在請你們跟著音樂一起開汽車。
新車大班教案5
活動目標：
1、在故事情境中，嘗試用3個數(shù)字進行排列。
2、同伴之間相互合作。
3、通過排列體驗車牌在生活中的意義。
活動準備：
課件，幼兒操作材料（數(shù)卡，記錄紙，筆）
活動過程：
一、導入（故事提問）
1、提問：小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢？
2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢？--引出設計車牌。
二、球球的車牌（排列組合數(shù)字）
1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個數(shù)字。
2、操作規(guī)則和要求：
·兩人一組，一人用數(shù)字卡排列， 一人記錄
·用3個數(shù)字編車牌，前后排列的順序不能重復，要不一樣的
·5分鐘內比一比，哪一組編的車牌最多
3、幼兒分組操作。
4、分享交流自編車牌。
�。�1）根據(jù)幼兒所說出示排列卡
�。�2）小結：三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼，每個數(shù)字都可以做領頭羊，成為帶隊的數(shù)字，后兩個數(shù)字變化，就會出現(xiàn)不同的排列
5、球球的車牌。
三、生活中的車牌。
1、出示畫面：幼兒觀察并說一說生活中的車牌（有漢字，英文，4個數(shù)字）
2、思考和延伸：用4個數(shù)字進行排列�？梢跃幊鰩追N不同的號碼？還有什么好辦法能做到不重復不漏掉。
附：故事
狐貍球球買了一輛新車，"嘀嘀--"真神氣。
一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的.小雞。
糟了，開錯車了！球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門口哭呢！
球球說："對不去，雞媽媽，我錯開了您的車，您的孩子都在車上呢！"雞媽媽這才放心。
半路上球球被狗警官攔住了，警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。
汽車給自己帶來了這么多麻煩，球球不想開車了，可不開車，出門真不方便。球球想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。
大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。
最后，大家終于想出了更好的辦法：給車編上號。這下子，每輛車都掛上了牌照，再也不會弄錯了！
新車大班教案6
活動目標：
1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功能。
2、能夠大膽想象、設計各種造型及功用的汽車。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
記號筆、鉛畫紙、油畫棒
活動過程：
一、觀察馬路上的車
�。▋r值點：觀察不同類型的車，并了解它們的功用。）
引導語：我們的城市在變化，城市里的馬路跟以前比起來也有很多變化，我們來看看現(xiàn)在的馬路上都是什么？
關鍵提問：你看到馬路上有些什么車？它們都有什么功用？
小結：馬路上有各種各樣的車。有的是用來運貨的，叫貨車；有的.是用來載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護車、消防車、警車、清障車和工程車等，它們保障了我們的安全，也給我們的生活帶來了很多方便。
二、設計新型車
�。▋r值點：幼兒發(fā)揮想象設計不同造型和功用的車。）
過渡語：馬路上有這么多不同造型和功用的車，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢？如果請你來設計一輛車，你要設計成什么樣子的？它可以用來做什么？
小結：每個人都有不同的創(chuàng)意和想法，可能會給我們的生活帶來更多的便利，請你們把自己要設計的車畫下來吧！
創(chuàng)作要求：
1、每人設計一部車子，它有自己的名字和功用。
2、給車子刷上好看的彩漆。
三、交流分享
（價值點：學會欣賞或用完整的語言表述自己設計的車。）
1、請小朋友來說說你設計的車子叫什么名字？它有什么用處？
2、請小朋友們再想想還有什么好的想法，設計出造型新穎、功能獨特的車子，并把它剪下來放到建構區(qū)的馬路上。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"。
新車大班教案7
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
活動準備：
教具：教師自己車的PPT。
學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡（1349）、筆和白紙。
教學重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程：
一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題
1、師：車上有什么？汽車由幾部分組成？
幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄
教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜歡它什么？
幼1：我的`汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。
幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！
幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。
師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。
3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？
幼1：我見過奔馳跑車。
幼2：我見過只有兩個座位的轎車。
……
4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？
幼1：看汽車的顏色。
幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。
幼3：看汽車牌照。
師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
�。ń處煆挠變菏煜さ纳钪腥〔�，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點）
二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“應老師的新車”，
師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。
師：老師的車牌上有439三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？
幼1：349
幼2：493
幼3：394
幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）
2、展示車牌
每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
349493394439349
394┄┄
師：看看車牌號有重復嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？
幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
幼：943934
師：有什么辦法又快又好地檢查出來。
師小結規(guī)律：123132213231312
321
（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點）
三、第二次操作，學習四個數(shù)字的不同排列組合
1、師：在3、4、9中再加一個數(shù)字1，大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、師：想想用什么方法能又快又全排出來。
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
�。ㄔ诘谝淮尾僮骰A上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點）
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
出示兩張車牌為滬DQ4349和浙DO4349
1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣？
幼：顏色不同。
師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。
2、師：我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？
幼1：車牌上的漢字不一樣。
幼2：英文字母也不一樣。
3、師小結：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學在生活中的運用）
新車大班教案8
教學設計說明：
這節(jié)活動是一節(jié)數(shù)活動，數(shù)核心經驗是分類和簡單的統(tǒng)計，主要是關于不同的統(tǒng)計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計，所以對于統(tǒng)計還是有一定經驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統(tǒng)計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計方法的經驗，為這節(jié)活動學習不同的統(tǒng)計方法奠定了基礎。
我的這節(jié)活動主要是四個環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經驗——圖表式統(tǒng)計，到學習新的統(tǒng)計方法——柱形圖統(tǒng)計，再到后面的柱形圖統(tǒng)計操作和自主運用不同的統(tǒng)計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統(tǒng)計解決問題能夠讓幼兒體驗到統(tǒng)計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計方法，最終達成目標。
活動目標：
1、學習使用不同的統(tǒng)計方法并運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)幫小狗買新車。
2、體驗統(tǒng)計帶來的方便，對統(tǒng)計有一定的興趣。
活動準備：
PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、水彩筆。
教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計方法。
投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計方法。
幼兒學具：
1、柱形圖統(tǒng)計表——輔助幼兒進行柱形圖統(tǒng)計的操作。
2、空白統(tǒng)計表、水彩筆——輔助幼兒進行自主統(tǒng)計的操作。
活動過程：
一、顏色——圖表式統(tǒng)計
1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）
2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計表，你能看懂嗎？誰來告訴我們統(tǒng)計的結果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統(tǒng)計表）小結：小狗用了圖表式的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數(shù)量。哪種顏色對應的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。
�。ㄓ^察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計方法的理解情況。）
二、形狀——柱形圖統(tǒng)計
1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關于車子花紋形狀的統(tǒng)計表，這次的統(tǒng)計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統(tǒng)計表上有些什么？分別表示什么意思？統(tǒng)計的結果又是什么呢？（ppt：形狀統(tǒng)計表）小結：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動物的數(shù)量，一看柱形長度對應的數(shù)字我們就能比較出結果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。
�。ㄓ^察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。）
三、種類——柱形圖統(tǒng)計操作記錄
1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車？（ppt：停車場）
2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統(tǒng)計一下，它應該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進行統(tǒng)計，將統(tǒng)計結果記錄下來。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
（觀察要點：
1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數(shù)據(jù)；
2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計方法的操作記錄情況。）
3、交流分享：你的統(tǒng)計結果是什么？你剛才是怎么進行統(tǒng)計的？看看有沒有誰的統(tǒng)計有問題，我們一起來解決。
小結：通過統(tǒng)計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的`、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）
四、水果——自主統(tǒng)計操作記錄
1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎？（ppt：水果）
2、等一下，每個人可以拿一張空白的統(tǒng)計表，一面是圖表式的統(tǒng)計方法，一面是柱形圖的統(tǒng)計方法，你可以選其中一種進行統(tǒng)計，然后把統(tǒng)計結果告訴我們。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
（觀察要點：
1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數(shù)據(jù)；
2、幼兒對于自主運用不同統(tǒng)計方法的操作記錄情況。）
4、交流分享：你用了什么統(tǒng)計方法？統(tǒng)計的結果是什么？追問：我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果，每種類型的各有幾個？
5、驗證統(tǒng)計結果。（ppt：水果統(tǒng)計驗證圖）
小結：雖然我們用了不同的統(tǒng)計方法，但是統(tǒng)計的結果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統(tǒng)計方法和柱形圖的統(tǒng)計方法，還有許多不同的統(tǒng)計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結果告訴我們大家。
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