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小腳丫大班健康教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的小腳丫大班健康教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小腳丫大班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,知道每個(gè)小腳丫都有自己的名字。
2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護(hù)腳的方法。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
2、寶寶的鞋子、襪子。
3、各種小動(dòng)物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。
。1)數(shù)數(shù)腳趾
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾,找找哪個(gè)最大,哪個(gè)最小。
說(shuō)一說(shuō):每個(gè)腳趾的名字。
。2)游戲:小動(dòng)物走路
教師播放歡快音樂(lè)并出示各種小動(dòng)物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等),讓幼兒模仿動(dòng)物們走路的'樣子,說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。
3、讓幼兒通過(guò)嘗試赤腳走路來(lái)了解保護(hù)腳的方法。
。1)教師介紹灑滿沙子的小路,請(qǐng)幼兒嘗試光腳丫走一走。
。2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺(jué),以及保護(hù)腳的方法。
教師總結(jié):讓幼兒知道保護(hù)小腳丫的兩個(gè)朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺(jué)。
活動(dòng)結(jié)束
師:剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小腳丫大班健康教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。
2、知道保護(hù)腳。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:
2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、把小腳丫伸出來(lái),撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。
4、游戲:①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)
玩法:幼兒雙腳夾住小動(dòng)物,發(fā)令后,向前行進(jìn)(也可跳躍),中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。
游戲:②《小腳跳跳跳》
小腳跳跳跳,伸出你的'左腳來(lái);
小腳跳跳跳,伸出你的右腳來(lái)。
游戲:③隨音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。
5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車(chē)、演雜技轉(zhuǎn)大缸……
6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?
常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…
7、小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō),它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!
幼兒和老師隨音樂(lè)一起跳《恰恰舞》。
9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子;顒(dòng)結(jié)束。)
小腳丫大班健康教案3
設(shè)計(jì)意圖:
目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭,尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭,家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)包辦,使他們?nèi)狈μ骄、解決問(wèn)題的能力,對(duì)周?chē)脑S多事情比較淡漠,缺乏愛(ài)心,很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活,從而得到較好的生存和發(fā)展,還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值,可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的`特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè),從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。
3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂(lè)兩段。
3、腳丫寶寶一個(gè)。
4、彩珠若干,報(bào)紙人手一份。
小腳丫大班健康教案4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng),幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知小腳丫的特性及用途。
2、在游戲活動(dòng)中,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、知道腳的重要性,從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感知小腳丫的特性及用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒自己探索用腳玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。
二、觀察圖片,了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫,并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上,認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師:找一找腳趾頭在哪兒,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?
小腳有一個(gè)地方很好玩兒,你覺(jué)得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別,你覺(jué)得是哪兒?
老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方,我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的.用途。
、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。
、诮處熜〗Y(jié):腳可以做很多事情,所以小腳對(duì)我們很重要,我們應(yīng)該保護(hù)它。
四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師:今天,你的小腳好不容易出來(lái)玩,可是沒(méi)人陪它一起玩,誰(shuí)愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請(qǐng)小朋友上來(lái)示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè),幼兒用腳跳舞。
五、看一看,試一試,體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng),感受殘疾人的心情。
1、觀察圖片,了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。
3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?
4、教師小結(jié):沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因?yàn)樗麄儧](méi)有手,所以做很多事情都不方便,那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了,應(yīng)該去洗個(gè)澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!
活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起回教室洗腳
活動(dòng)延伸:
美術(shù)活動(dòng),幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上,并進(jìn)行添畫(huà)。