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捏泥巴教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的捏泥巴教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
捏泥巴教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們幼兒園里的孩子都是農(nóng)村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對(duì)泥巴也感興趣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手的能力，捏造自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受泥的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和欣賞意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)與他人一起分享自己和別人的成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，捏出自己喜歡的動(dòng)物樣子。
2、難點(diǎn)：孩子們學(xué)會(huì)欣賞自己的作品，還會(huì)與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備材料：幾種常見動(dòng)物卡片、泥巴、水。
2、在操場(chǎng)上劃分每個(gè)幼兒的活動(dòng)位置，并讓幼兒自己拿出準(zhǔn)備好的泥巴。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
為了激起學(xué)生的興趣，把準(zhǔn)備的材料拿出來，然后說明這節(jié)課要做什么。
二、孩子自由談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物
1、通過提問，讓孩子們說出自幾喜歡的動(dòng)物。
2、試著說說孩子要怎樣捏造動(dòng)物。
三、老師和孩子們一起捏動(dòng)物
老師宣布活動(dòng)的開始，并恰當(dāng)引導(dǎo)孩子們捏的動(dòng)物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動(dòng)物怎么，學(xué)會(huì)和他人一起交流捏出來的'小動(dòng)物，然后選代表在班上交流。
教學(xué)反思
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的捏造自己喜歡的動(dòng)物，都很樂意自己去動(dòng)手。
2、由于這些孩子都在農(nóng)村里生長(zhǎng)，有些動(dòng)物他們都沒見過，只是在電視上看多，所以捏出來的和現(xiàn)實(shí)的有很大差距。
3、在學(xué)會(huì)與他人分享成功的喜悅時(shí)，孩子們臉上都露初了笑容，大多數(shù)孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對(duì)比。
捏泥巴教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。
3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前組織：
學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。
二、興趣導(dǎo)入：
1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
（課件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）
2、交流感想 ：
�。�1）、同桌說說，看了他們的制作的`情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
�。�2）、適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報(bào)資料：
老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。
（課件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。
�。ǹ伤苄�、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）
�。�2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：
如何運(yùn)用基本的泥塑技法
�。ㄕn件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
�。�3）、演示幾種泥塑基本技法
�。ㄕn件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。
3、學(xué)生在制作過程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。
五、作品展評(píng)
（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。
�。�2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)
�。�3）拍攝作品
六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸
捏泥巴教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。
2．在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>
以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具
同學(xué)：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學(xué)過程
教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
預(yù)期效果
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。
二、導(dǎo)入：
三、新授：
1、導(dǎo)入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么？
2 你知道他們使用什么做的`嗎？
3 哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？
4 古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自身帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個(gè)？
他給你什么啟迪？
假如讓你做，你打算做個(gè)什么？
導(dǎo)入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學(xué)實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力
激發(fā)情趣
引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情
動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
教學(xué)過程
教法、學(xué)法設(shè)計(jì)
預(yù)期效果
四、同學(xué)作業(yè)。
二、小結(jié)
a) 作業(yè)展評(píng)：展示自身的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。
談話互相評(píng)價(jià)
造型非常有趣
提高同學(xué)的創(chuàng)作熱情
促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高
作業(yè)安排
1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書設(shè)計(jì)
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
捏泥巴教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>
2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件
學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。
二、導(dǎo)入：
三、新授：
1、導(dǎo)入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
�。�1）這些器物的造型讓你想到了什么？
�。�2）你知道他們使用什么做的嗎？
�。�3）哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？
�。�4）古代的'先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)生作業(yè)。
小結(jié)
a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？
捏泥巴教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物觀，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過程：
一：和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問：
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二：請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的.部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
課后活動(dòng)
a) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
捏泥巴教案6
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受泥塑的基本方法，了解體驗(yàn)用泥進(jìn)行活動(dòng)的樂趣。塑造出生動(dòng)的器物形象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教具：示范用具。
教學(xué)過程：
�。�1）欣賞、談話交流、看實(shí)物
你都看到了什么？它們的用途是什么？
教師解釋“器物”或容器一詞。
教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制成簡(jiǎn)單明了的課件給學(xué)生觀看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學(xué)生帶著問題觀看實(shí)物。
學(xué)生說一說感受，并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點(diǎn)。
通過教師的.引導(dǎo)，感受容器的悠久歷史文化背景，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）實(shí)踐交流
同學(xué)們想不想自己來捏制一個(gè)器物？
想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢？
方法指導(dǎo)：構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實(shí)踐？第二步你們將怎樣進(jìn)行分工？
提示：不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。
你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的？如何完善作品的質(zhì)量？
你能讓手中的泥變個(gè)形狀嗎？
你用的是什么方法？請(qǐng)把你的方法介紹給大家。
教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。
捏出一個(gè)造型生動(dòng)的“泥罐罐”。
欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個(gè)生動(dòng)的“泥罐罐”呢？
回答問題，說說自己想用什么辦法把泥變形。
學(xué)生動(dòng)手捏泥。
回答問題。（以小組的形式總結(jié)方法）
學(xué)生補(bǔ)充意見。
學(xué)生看書或者看資料尋找答案。
�。�3）學(xué)生制作
你想捏一件什么樣的小器物？
教師個(gè)別指導(dǎo)。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請(qǐng)把你們的作品放在展臺(tái)上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？
學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表出揮巨力以及自我評(píng)價(jià)、自我展示的能力。
�。�4）引伸提高
容器在生活中的應(yīng)用（課件）。
捏泥巴教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗(yàn)與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知泥土的特性，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
2、 能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒想象了，運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的`外形，完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價(jià)格標(biāo)簽。
3、活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動(dòng)
1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。
2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。
3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。
4、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，到各部門視察工作，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，評(píng)選出“最佳員工”。
3、 “董事長(zhǎng)”頒發(fā)獎(jiǎng)金。
4、 小結(jié)：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。
a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營(yíng)銷部。
b、通過購(gòu)銷活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡(jiǎn)單方法。
5、師生共同收拾游戲材料，結(jié)束游戲。
四、活動(dòng)延伸：
增加旅游部門，通過接待觀光者購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準(zhǔn)備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而學(xué)習(xí)解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體。活動(dòng)二是在引導(dǎo)幼兒開展品展銷會(huì)，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過購(gòu)銷活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)使用錢幣的簡(jiǎn)單方法。
不足：多數(shù)幼兒在操作時(shí)只是滿足好奇心，不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。
如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)更注重各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。