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小路小班教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小路小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小路小班教案1
一、活動目標(biāo)
1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。
2、能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動。
3、提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路
三、活動過程
（一）小兔哭了
1、小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路�？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的`哭了起來。小朋友們小兔好不好��？那你想怎樣小兔呢？
2、幼兒說說自己的辦法。
�。ǘ┙處熓痉�
1、師：小朋友們想的辦法都很棒。
2、師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的�。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚�
3、師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子呢？
4、師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6、請個別幼兒上來嘗試。
（三）鋪小路
1、師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了
2、提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。
（四）展示并講評作品
請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）
四、活動結(jié)束
1、
2、
小路小班教案2
目標(biāo)：
1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語言進(jìn)行表述。
2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動。
3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備：
1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路。
2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。
3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。
過程：
1. 游戲“開火車”導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車出發(fā)了！
2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。
師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？
�。�1） 第一座城堡門前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）
�。�2） 第二座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）
（3） 第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個藍(lán)色的正方形和一個紅色的正方形）
（4） 小結(jié)：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的，有的是按照大小來排列的，有的'是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請個別幼兒說說自己的設(shè)計愿意。
�。ǔ鍪镜谒淖鶝]有小路的城堡）
�。�1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設(shè)計師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？
4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。
5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動點評，請幼兒介紹自己設(shè)計的小路。
小路小班教案3
活動目標(biāo)：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，學(xué)說象聲詞。
⒉享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感
活動準(zhǔn)備：
⒈觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
�、补适麓艓�。
⒊小動物立體形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
⒈傾聽故事開始……“像在玩�！�
�、补适吕镉姓l來走了會響的小路？
�、吃俅涡蕾p前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音
小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
�、承』ㄘ埵窃趺磥淼叫÷飞系模克咴谛÷飞习l(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
⒋小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
⒌誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的'聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
�、缎游镌跁懙男÷飞仙⒉�、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
�、仿�，誰來了？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽啊�。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？
�、嘎犚娏诵∨笥押托〈题脑�，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
小路小班教案4
活動目標(biāo)
1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備
配套掛圖。
活動過程
1.談話導(dǎo)入
(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！
(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！
2.理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索） 小刺猬在樹葉上干什么呀？
(2)欣賞第三段。
問：看，誰也來了？（小白兔） 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動作。
(4)欣賞第五段。
問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。
4.擴(kuò)展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的'聲音？
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？
6. 撿樹葉，結(jié)束活動。
師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！
教學(xué)反思：
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。
１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？
２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景�？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。
不足：
散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓�是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。
小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學(xué)校道路等，古代中國還有驛道。
小路小班教案5
【活動目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：(秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。
①故事的名字叫什么?
�、诠适吕锒加姓l?
③我們再來聽聽看故事里的'小動物走過小路都發(fā)出什么聲音?
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容
1、欣賞第一、二段。
問：聽，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?
2、欣賞第三段。
問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
3、欣賞第四段。
問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動作。
4、欣賞第五段。
問：小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好)。
四、擴(kuò)展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……
【活動延伸】
請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。
小路小班教案6
重點:學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線。
難點:用多種顏色進(jìn)行描畫。
解決：示范引導(dǎo)法情景創(chuàng)設(shè)法
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
準(zhǔn)備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的.東西，引導(dǎo)提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）
二．結(jié)合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）
小路小班教案7
活動目標(biāo)：
1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。
2、體驗樹和傘在夏日給我們帶來的蔭涼。
重難點：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進(jìn)行操作。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒一個模式排序條和相應(yīng)材料（大樹、小樹、紅傘、黃傘）
活動過程：
一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過討論，說說使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）
1、夏天在馬路上走，我們都會覺得很熱，那么有什么辦法可以讓我們在路上走的時候覺得蔭涼些呢？
2、小結(jié)：那今天我們就來造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的，好嗎？
二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點，鞏固abaabb的排序模式。）
1、出示模式條，請幼兒看看模式條上的物品
●這是一條正在施工的林蔭道，來看一看工人叔叔是怎么種樹在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）
●如果請你幫他們繼續(xù)種好小樹你會怎么來種呢？
●小結(jié)：原來我們可以根據(jù)顏色和大小一個間隔一個的'排，也可以兩個兩個間隔的排林蔭道。
2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。
●這里還有很多沒有施工完地林蔭道，請你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道。
●幼兒自己根據(jù)提示操作。
三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過自己設(shè)計林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）
1、請幼兒說說自己排的林蔭道
●你的林蔭道是什么樣子的說說看？（誰也像他一樣是用一個間隔一個排的？）
2、教師快速看一遍，有錯要先糾錯。
3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計一條小路呢？
●提出設(shè)計要求
（1）你設(shè)計的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)律。
�。�2）想一想除了一個間隔一個排，兩個兩個間隔排，還可以怎么來排？
4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計林蔭道。
四、交流分享（環(huán)節(jié)意圖：在分享交流中發(fā)現(xiàn)不同的排序模式。）
1、說說我們的林蔭道
�。�1）你是怎么來設(shè)計自己的小路的？（個別來介紹）
�。�2）看看你的朋友是怎么來設(shè)計的。
2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來繼續(xù)設(shè)計一條小路？
小路小班教案8
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動，重點讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗ABAB的排列順序，并在此基礎(chǔ)上嘗試ABCABC的排列�；顒又�，我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景，讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律，掌握排序的方法：第一次是有規(guī)律的大小圓形ABAB排列；第二次是圓形、三角形ABAB排列，但增加了其它顏色圖形的`干擾；第三次是嘗試三種圖形的ABCABC排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子，單純地讓幼兒學(xué)會排序，幼兒的興趣肯定不大，效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出，我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極，讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察物體的排列，感知發(fā)現(xiàn)物體ABAB的排列規(guī)律。
2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。
活動重點：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
活動難點：運用ABAB、ABCABC規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂。
2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路；一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路；一扇門：上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。
3、圓形、三角形、正方形卡片若干（紅色、黃色、藍(lán)色）。
活動過程：
一、初步感知ABAB的排列規(guī)律
1、羊?qū)殞殏�，我們出去玩�。ū尘耙魳菲穑?/p>
2、你們看，前面有條彎彎曲曲的小路，它有什么特別的地方嗎？這是一條還沒有鋪完的小路，接下去該鋪什么石頭呢？誰來試試？
引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律，請2—3名幼兒上來操作。
3、老師先走一走驗證，邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律（一個大圓一個小圓）。
4、聽音樂，幼兒跟老師一起走過小路。
二、進(jìn)一步感知發(fā)現(xiàn)ABAB的排列方式
1、又有一條沒有鋪完的小路，請你們來幫忙，該怎么鋪？
2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作，并說出排列的規(guī)律。
3、請一幼兒驗證孩子們的排序，驗證完聽音樂大家一起過小路。
三、嘗試ABCABC的排列方法
1、這扇門被灰太狼鎖住了，要打開這扇門，需要鑰匙哦！鑰匙在哪？這里有提示，是什么？這三個圖形可以怎么排排隊？
2、幼兒人手一張操作圖，自主完成操作活動。
3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對，找到相同的貼上去。
4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門，快樂的跳舞。
小路小班教案9
活動內(nèi)容：有趣的小路
活動目標(biāo)
練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
行走時身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。
重難點
練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
活動準(zhǔn)備
平整的戶外活動場地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米的`兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型花園的場景圖兩幅。
活動過程
隊列練習(xí)，熱身運動
一個跟著一個，排成一路縱隊走到運動場。
熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應(yīng)的動作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來�！�
自由練習(xí)，在不同寬窄、高矮的小路上行走
指導(dǎo)語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的高、有的矮�，F(xiàn)在就去試一試怎樣安全走過小路吧！
自由嘗試走過各種小路。
指導(dǎo)幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。
分組練習(xí)走過各種不同的小路。
可增添模仿小動物走路的情景，提高練習(xí)的趣味性及難度。
小路小班教案10
目標(biāo)
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
過程
一、會響的小路。
——完整傾聽故事一遍。
——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，窸窸窸窸——，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
教學(xué)反思：
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景�？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的'感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。
不足：
散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓�是可以感受出來的�；顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。
小路小班教案11
活動目標(biāo)
1. 感知彩色的美。
2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4. 作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
重點難點
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。
活動準(zhǔn)備
1. 掛圖，幼兒用書
2. 油畫棒
活動過程
1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出：油畫棒示范畫
�。�1） 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
�。�2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的`空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
�。�1） 將幼兒的作品展示出來。
（2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。
小路小班教案12
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感
活動準(zhǔn)備：
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.故事磁帶。
3.小動物立體形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
1.傾聽故事開始……“像在玩�！�
2.故事里有誰來走了會響的小路？
3.再次欣賞前半段，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音
4.小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么來到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的'？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
9.聽，誰來了？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽啊！）我們聽聽小刺猬怎么說？
10.聽見了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
小路小班教案13
【活動準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
【活動過程】
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請我們上他家玩，你們想去么？（想）
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路。
3、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）
4、樹葉怎么會有聲音？（踩到上面就會響了）
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）�？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
（二）、聽故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的'聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）
（三）、游戲：模仿小動物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。
【活動延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
【設(shè)計意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課。
【活動目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
【活動重難點】重點：大膽想象并嘗試表達(dá)難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述
小路小班教案14
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、能大膽的表達(dá)表現(xiàn)，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家人有過拾落葉的經(jīng)歷，熟悉落葉的顏色，踩過落葉；對一常見小動物的明顯活動特征有所了解，樂意模擬。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼兒撿來的樹葉。
活動重難點：
理解故事，并樂意聯(lián)想，能用語言大膽的表達(dá)。
樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言進(jìn)行表述。
活動過程：
小游戲集中幼兒注意力。
�。ㄐ∮螒颍号呐男∈峙e起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來。）
一、引入主題。
1、觀察秋天的場景，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹葉的變化。
2、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的.？你平常熟悉的小路上都多了些什么？
�。ǔ鍪荆簱靵淼臉淙~。）
二、講故事：《秋天的小路》。
過渡：有幾只小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩的多開心��！接下來老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整傾聽故事一遍。
2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會有聲音？誰走過這條小路？
三、結(jié)合小動物的圖片，分段欣賞故事。
1、教師提問：說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音？為什么會有這們的聲音？
�。ǔ鍪拘游飯D片，引導(dǎo)幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉的小路的聲音。
3、教師提問：小動物們對風(fēng)兒說了些什么？風(fēng)兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路？（風(fēng)兒也認(rèn)為樹葉的聲音很好聽……）
四、欣賞和聯(lián)想。
1、思考：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發(fā)出什么樣的聲音？
小路小班教案15
活動設(shè)計背景
幼兒對路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每每走過石堆旁都會撿幾顆來玩。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
本次活動認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)
活動準(zhǔn)備
石頭若干，每人一只小籃
活動過程
（一）引題
回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)
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1、觀察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
教學(xué)反思
本次活動讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。
同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的'觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合�？梢娢覀兝蠋熜闹袘�(yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。