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小班語(yǔ)言教案《擠呀擠》
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案《擠呀擠》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案《擠呀擠》1
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書(shū)中雖然沒(méi)有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書(shū)中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。
第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒。
2.學(xué)習(xí)自己看書(shū)，樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫(huà)的理解。
3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，愿意參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書(shū)，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)
1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用？你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？
2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床，體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué)，并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。
3.出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁囱剑吭趺蠢玻?/p>
二、自主閱讀圖書(shū)幼兒自由自在地看書(shū)3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)，并注意不影響同伴。
三、集中交流
1.提問(wèn)：你喜歡哪一頁(yè)，這頁(yè)上有誰(shuí)？在干什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫(huà)面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。
�。�1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問(wèn)：這是怎么樣的小床？床上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？
�。�2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來(lái)了”，教師提問(wèn)：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛(ài)的'、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。
四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫(huà)面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演看。
第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫(huà)面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。
3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，初步形成故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書(shū)，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)
1.出示圖書(shū)，提問(wèn)：這本書(shū)里講到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。
2.提出閱讀要求：從封面開(kāi)始仔細(xì)看書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)第二個(gè)來(lái)？
二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。
三、集中交流
1.提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上？它是怎么來(lái)的？
讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。
2.繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么？又有誰(shuí)來(lái)了？它們是怎么說(shuō)的？
教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說(shuō)：“真舒服啊！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了，它說(shuō)：“我也要上來(lái)！”小老鼠說(shuō)：“歡迎你！”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。
3.同法講述2～3個(gè)情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過(guò)程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù)，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
四、表演游戲
出示小床，請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對(duì)話）一邊表演。
小班語(yǔ)言教案《擠呀擠》2
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、教材來(lái)源：小班繪本閱讀《擠呀擠》畫(huà)面簡(jiǎn)單而溫馨，語(yǔ)言形象簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁?lè)融融，每個(gè)人都不再孤單。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開(kāi)家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛(ài)的小故事，來(lái)感受集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖。我班的孩子對(duì)于閱讀并沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫(huà)面能力不強(qiáng)，于是我把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫(huà)面上，在閱讀活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行觀察，幫助幼兒通過(guò)自己理解，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事內(nèi)容。
2、重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能根據(jù)繪本畫(huà)面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。
3、設(shè)計(jì)理念：繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書(shū)中雖然沒(méi)有很多文字的`描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書(shū)中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)
4、活動(dòng)流程：提問(wèn)引出主題——逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容——完整閱讀——游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)繪本畫(huà)面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。
2、喜歡參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
四、活動(dòng)流程：
一、提問(wèn)引出主題。
在家你和誰(shuí)一起睡覺(jué)？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：提問(wèn)引出主題，從自身到繪本中的主要形象，與環(huán)節(jié)銜接。在孩子們的回答中進(jìn)入繪本的情境中。）
二、逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。
1、圖一：你看到了誰(shuí)？這是什么地方？從哪里看出來(lái)，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）
怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來(lái)看看吧！
2、圖二：你看到了誰(shuí)？他怎么了？
3、圖三：呷呷呷，小老鼠來(lái)了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀”？
小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來(lái)學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）
誰(shuí)又來(lái)了（小鴨子）小公雞小母雞
4、圖四：喵喵喵！誰(shuí)來(lái)了呀？
貓是怎么來(lái)的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說(shuō)什么呢？
小黃狗，小羊、小馬
5、圖五：又來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì)說(shuō)什么？
現(xiàn)在被窩了都有誰(shuí)了，一張床上睡幾個(gè)人，你家睡幾個(gè)人呀？睡了這么多的小動(dòng)物會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得床里還睡得下嗎？
6、圖六：這是誰(shuí)？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）
7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）
8、圖八：哎呀！大奶牛也來(lái)了！它也想到床上來(lái)這可怎么辦呀？
9、圖九：它會(huì)說(shuō)什么呢？
10、圖十：床上又多了誰(shuí)？他還哭嗎？他會(huì)說(shuō)什么話呢？
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)逐步閱讀課件，在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀，理解故事內(nèi)容。加上幼兒通過(guò)辨別教師模仿的小動(dòng)物的聲音是誰(shuí)，以及模仿小動(dòng)物的聲音等游戲中激發(fā)幼兒興趣，從而積極參與到講述活動(dòng)中去，既能體會(huì)到游戲與講述活動(dòng)的樂(lè)趣，又能加深幼兒對(duì)小床上都有哪些小動(dòng)物的印象，更能理解故事內(nèi)容。）
三、游戲：
擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺(jué)。
教師以語(yǔ)言暗示邀請(qǐng)幼兒坐到老師身邊：
寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰(shuí)愿意坐到老師身邊來(lái)呀？（找?guī)讉�(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來(lái)了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來(lái)，讓我們來(lái)擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉�(gè)寶寶上來(lái)坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀�。w說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：通過(guò)游戲法，讓幼兒在擠一擠的游戲中進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，真正做好在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。）
五、教學(xué)反思：
故事《擠呀擠》畫(huà)面簡(jiǎn)單，語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥烟貏e的開(kāi)心。大家擠在一起，好舒服，好溫暖。適合集體生活的孩子們分享這樣有趣的小故事，來(lái)感受集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖。
在活動(dòng)中，首先出示故事的第九幅圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有哪些小動(dòng)物睡在這一張床上。再數(shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。并大膽的猜測(cè)，這些小動(dòng)物們擠在一塊睡得舒不舒服，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)積極性。第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)故事幫助幼兒理解故事的內(nèi)容�；顒�(dòng)的最后，我通過(guò)故事表演將本次活動(dòng)推向了高潮，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了特別明顯的興趣。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)詞“鉆”和“擠”，特別是擠在一起感受到溫暖的那種體驗(yàn)，但是在活動(dòng)中我還是沒(méi)能讓幼兒實(shí)在地感受擠在一起的感覺(jué)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。本活動(dòng)還存在著很多欠缺的地方，希望自己能夠通過(guò)進(jìn)一步的反思，在教學(xué)策略方面有進(jìn)一步地提升。
小班語(yǔ)言教案《擠呀擠》3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)故事中動(dòng)物朋友越擠越多、越擠越快樂(lè)的情感。
2. 注意地傾聽(tīng)老師講故事，并觀察畫(huà)面中角色的變化。
3. 能理解并復(fù)述作品中的'重復(fù)句：他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀！”
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事，愿意表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 邀請(qǐng)大班幼兒排練故事《擠呀擠》
2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。
活動(dòng)過(guò)程
一．引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你和誰(shuí)擠著睡過(guò)覺(jué)嗎？擠著睡覺(jué)有什么感覺(jué)？你喜歡嗎？
二．講故事《擠呀擠》
寶寶一個(gè)人睡覺(jué)，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。
“吱吱吱”，來(lái)了一只小老鼠。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀！”
“喵喵喵”，來(lái)了一只小貓咪。她鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀！” “
“汪汪汪”，來(lái)了一只大灰狗。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀！”
“喔喔喔”，來(lái)了一只花公雞。他鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō):“真暖和呀！”
“呼嚕�！保瑏�(lái)了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀！”
“咩咩咩“，來(lái)了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)；“真暖和呀！”
“吧嗒吧嗒”，寶寶回來(lái)了。他擠呀擠，擠進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”
三．提問(wèn)：為什么小動(dòng)物要來(lái)擠者睡覺(jué)？寶寶喜歡嗎？他怎么說(shuō)的？故事里有誰(shuí)？
四．教師操作木偶表演，以情景對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場(chǎng)的先后順序?qū)?dòng)物圖片展示在黑板上。
五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學(xué)重復(fù)句。
六．和老師一起講故事，重點(diǎn)講重復(fù)句。
教學(xué)反思
幼兒聽(tīng)故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動(dòng)物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。
小班語(yǔ)言教案《擠呀擠》4
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書(shū)中雖然沒(méi)有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書(shū)中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)課時(shí)。
第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起擁擠玩樂(lè)的快樂(lè)情緒。
2.學(xué)習(xí)自己看書(shū)，樂(lè)于表述自己的想法和對(duì)圖畫(huà)的理解。
3.能辨別并模仿各種動(dòng)物的叫聲，愿意參與表演。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的`語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書(shū)，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)反饋，游戲體驗(yàn)1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗(yàn)。這是什么？有什么用？你家里有幾個(gè)人睡在一張床上？
2.請(qǐng)幼兒由一個(gè)到一組再到全班逐一上床，體驗(yàn)越來(lái)越擁擠的感覺(jué)，并讓幼兒自由講述這種感覺(jué)。
3.出示圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察封面：上面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁囱�？怎么啦�?/p>
二、自主閱讀圖書(shū)幼兒自由自在地看書(shū)3分鐘左右，鼓勵(lì)幼兒找喜歡的一頁(yè)仔細(xì)看看、自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)，并注意不影響同伴。
三、集中交流1.提問(wèn)：你喜歡哪一頁(yè)，這頁(yè)上有誰(shuí)？在干什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫(huà)面的情景，并及時(shí)組織幼兒用語(yǔ)言描述、用動(dòng)作模仿各種小動(dòng)物。
�。�1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問(wèn)：這是怎么樣的小床？床上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?shù)數(shù)有幾只小動(dòng)物？
�。�2）如果幼兒反饋小動(dòng)物的信息，如“小狗來(lái)了”，教師提問(wèn)：小狗是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛(ài)的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動(dòng)作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補(bǔ)充信息。
四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個(gè)喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫(huà)面提示，請(qǐng)幼兒扮演該角色表演給大家看。
第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受小動(dòng)物逐漸增多的畫(huà)面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，愿意講述該頁(yè)內(nèi)容。
3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，初步形成故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小書(shū)，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗(yàn)1.出示圖書(shū)，提問(wèn)：這本書(shū)里講到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。
2.提出閱讀要求：從封面開(kāi)始仔細(xì)看書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)第二個(gè)來(lái)？
二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁(yè)翻看。
三、集中交流1.提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到床上？它是怎么來(lái)的？
讓個(gè)別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書(shū)頁(yè)，同時(shí)教師在黑板上有序排列角色順序。
2.繼續(xù)提問(wèn)：小動(dòng)物來(lái)到床上說(shuō)了些什么？又有誰(shuí)來(lái)了？它們是怎么說(shuō)的？
教師和幼兒共同模仿角色間的對(duì)話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說(shuō)：“真舒服啊！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來(lái)了，它說(shuō)：“我也要上來(lái)！”小老鼠說(shuō)：“歡迎你！”兩個(gè)好朋友一起鉆進(jìn)被窩。
3.同法講述2～3個(gè)情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過(guò)程中組織幼兒及時(shí)數(shù)數(shù)，自然滲透點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
四、表演游戲出示小床，請(qǐng)幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對(duì)話）一邊表演。
教學(xué)反思
幼兒聽(tīng)故事時(shí)注意力要集中，能模仿小動(dòng)物的不同聲音，重點(diǎn)講重復(fù)句。