霜降教案

時(shí)間：2022-04-18 09:54:56 教案我要投稿

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　　霜降教案1

　　課題：

　　霜降節(jié)氣

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和氣候特征；

　　2、了解霜降節(jié)氣的養(yǎng)生知識(shí)；

　　3、會(huì)背一些有關(guān)霜降的諺語和古詩詞。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　霜降節(jié)氣的基本知識(shí)和養(yǎng)生之道。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　有關(guān)霜降的'古詩詞和諺語

　　學(xué)習(xí)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、師：霜降為二十四節(jié)氣之一，從每年的陽歷十月二十三或二十四日當(dāng)太陽到達(dá)黃經(jīng)210度時(shí)開始。此時(shí)天氣漸冷、開始降霜。本節(jié)課我們將了解到霜降節(jié)氣的基本知識(shí)。

　　2、學(xué)生自學(xué)《霜降》。

　　3、小組討論：

　�。�1）二十四節(jié)氣歌。

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

　　秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　上半年逢六二一，下半年逢八二三。

　　每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天。

　�。�2）霜降節(jié)氣的時(shí)間。

　　每年的十月二十三或二十四。

　�。�3）霜降的氣候特點(diǎn)。

　　天氣開始轉(zhuǎn)冷，比較干燥。

　　（4）霜降宜吃的食物，你知道為什么嗎？

　　蘿卜、蘋果、栗子、秋梨、百合、蜂蜜、奶白菜、牛肉、雞肉等。

　�。�5）有哪些古詩詞講的是霜降？

　　《歲晚》和《謫居》作者白居易

　　《賦得九月盡（秋字）》作者元稹

　　《泊舟盱眙》作者韋建等

　�。�6）你知道霜降的諺語嗎？比一比，誰知道的多。

　　江蘇：寒露無青稻，霜降一齊倒。

　　上海：十月寒露接霜降，秋收秋種冬活忙，晚稻脫粒棉翻曬，精收細(xì)打妥收藏。

　　安徽，寒露收割罷，霜降把地翻。

　　湖南：十月寒露霜降到，收割晚稻又挖薯。

　　福建：十月寒露霜降臨，稻香千里逐片黃，冬種計(jì)劃積肥足，添修工具稻登場(chǎng)。

　�。�7）你會(huì)霜降節(jié)氣歌嗎？

　　霜降前后始降霜，有的地方播麥忙。

　　早播小麥快查補(bǔ)，保證苗全齊又壯。

　　糯稻此節(jié)正收割，地瓜切曬和鮮藏。

　　棉花摘收要仔細(xì)，棵上地下都拾光。

　　復(fù)收晚秋遍地搞，柴草歸垛糧歸倉。

　　大棚瓜菜看管好，追肥澆水把蟲防，

　　大蔥蘿卜陸續(xù)收，白菜抓緊來攏幫。

　　敞棚漏圈快修補(bǔ)，免得牲畜體著涼，

　　拴牢牲畜圈好豬，麥苗被啃受影響。

　　捕撈成魚上市賣，藕葦蒲芡采收忙。

　　城鄉(xiāng)害鼠一起滅，既防疫病又保糧

　　4、學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥。

　　5、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了霜降的有關(guān)知識(shí)。霜降是二十四節(jié)氣之一，每年公歷10月23日左右，霜降節(jié)氣含有天氣漸冷、初霜出現(xiàn)的意思，是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，也意味著冬天的開始，霜降時(shí)節(jié)，養(yǎng)生保健尤為重要，民間有諺語"一年補(bǔ)透透，不如補(bǔ)霜降"，足見這個(gè)節(jié)氣對(duì)我們的影響。所以，同學(xué)們要好好鍛煉身體，注意飲食，防止生病，好好學(xué)習(xí)。

　　霜降教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　天氣轉(zhuǎn)涼，近期又刮起了大風(fēng)，孩子們?cè)诜篮Ｅ�、鍛煉身體的同時(shí)，對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會(huì)變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時(shí)，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對(duì)孩子們的問題與困惑，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證，探究出怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風(fēng)等）對(duì)人、物的影響。

　　2、能夠大膽動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想，探究出可以使葉子長(zhǎng)時(shí)間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。

　　3、愿意親近大自然，并樂于探索大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。

　　難點(diǎn)：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間，在家長(zhǎng)的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉（落葉），根據(jù)幼兒的猜想，準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：落葉，保存材料（保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。），工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：樹葉引入，引發(fā)幼兒思考。

　�。ㄒ唬┳罱娘L(fēng)很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的.葉子？二、觀察體驗(yàn)：觀察比較落葉的不同。

　�。ㄒ唬┏鍪靖瘔�、變干的葉子。

　　1、請(qǐng)幼兒說一說這些葉子怎么了？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　三、探索發(fā)現(xiàn)：大膽思考保存葉子的方法，并驗(yàn)證自己的猜想。

　�。ㄒ唬┯惺裁春梅椒ǹ梢宰屄淙~不腐壞、不變干，一直和撿來時(shí)一樣嗎？

　　（二）通過上述表達(dá)，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。

　�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒大膽驗(yàn)證，并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn)：展示自己的保存方法。

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幾個(gè)小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。

　　（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗(yàn)證。

　�。ㄒ唬┍４娴穆淙~進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。

　�。ǘ┕膭�(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　科學(xué)教育的價(jià)值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動(dòng)手、去發(fā)現(xiàn)，并在解決問題的過程中獲得感受、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)解決問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，利用經(jīng)驗(yàn)分享的方式與同伴一起交流、操作，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性，我采用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)法有：討論法，示范法，觀察法，操作法，記錄法等。

　　觀察體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我出示了樹葉粘貼畫，及干裂、腐壞的葉子，請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受“你喜歡哪個(gè)葉子？”“我手上的葉子怎么了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘

　　貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發(fā)現(xiàn)、展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒大膽表達(dá)了自己認(rèn)為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進(jìn)行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，能夠根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進(jìn)行介紹與分享。幼兒存在個(gè)體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長(zhǎng)，通過無數(shù)次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段，孩子?jì)寢屢埠秃⒆訐炝巳~子，一起探究了一種保存落葉的方法————膠帶粘貼保存法。

　　本次活動(dòng)內(nèi)的延伸活動(dòng)，我請(qǐng)小朋友把自己保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到了自然角，并鼓勵(lì)幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗(yàn)證，看看哪種保存葉子的方法最好。最后得出結(jié)論：裝在水里的樹葉保存的時(shí)間最長(zhǎng)，呼吸新鮮空氣的樹葉保存時(shí)間最短�；顒�(dòng)外的延伸活動(dòng)，我們利用秋天的現(xiàn)有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起制作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照，試著用掉落的新鮮樹葉做美工區(qū)扎染的染料……

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受著樹葉帶給我們的快樂與知識(shí)，還有很多”樹葉的秘密”等待著孩子們?nèi)ヌ剿鳌１敬位顒?dòng)源于幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常接觸的，所以幼兒的興趣和探究欲望很高，家園合作為幼兒準(zhǔn)備了各種操作材料，使每個(gè)小朋友都能親子操作實(shí)踐，并在探究中構(gòu)建知識(shí)，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒前期經(jīng)驗(yàn)不足，

　　“保存”的經(jīng)驗(yàn)有限，我在下次設(shè)計(jì)類似活動(dòng)時(shí)，也會(huì)通過討論或談話活動(dòng)深入了解所有幼兒，根據(jù)所有幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，再去設(shè)計(jì)活動(dòng)與準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，讓幼兒能在自主學(xué)習(xí)中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　“科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的�！碧剿鞯倪^程比直接得到知識(shí)更為重要，我希望每次的活動(dòng)都可以從幼兒興趣出發(fā)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒學(xué)有所思，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

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