《那一刻，我長大了》教案

《那一刻，我長大了》教案

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《那一刻，我長大了》教案，希望能夠幫助到大家。

《那一刻，我長大了》教案1

　　【教材分析】

　　本次習(xí)作教材由兩部分組成：文字和插圖。文字部分引導(dǎo)學(xué)生圍繞“那一刻，我長大了”進(jìn)行思考和選擇材料，對(duì)學(xué)生習(xí)作和修改提出了具體要求。插圖部分配合文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷，尋找成長中讓自己受到感觸的那個(gè)時(shí)刻。

　　設(shè)計(jì)理念：“要求學(xué)生把自己受到觸動(dòng)，感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受”。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

　　2.知道自己的成長離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改�、感恩老師、感恩社�?huì)。

　　3.體驗(yàn)“長大”的自豪，理解“長大”的內(nèi)涵。

　　4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。

　　一、交流激趣，導(dǎo)入課題。

　　1.引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了很多的變化，最大的變化就是你們都長大了。誰能說說從哪兒可以看出自己長大了？

　　2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。

　　3.教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長高了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了體貼父母……所有的這一切都足以證明——你們長大了。

　　4.觀看視頻，引發(fā)交流：

　�。�1）我長大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？【出示課件3】播放錄像視頻

　�。�2）我們也長大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺得你能得到哪顆呢？（設(shè)計(jì)表格）【出示課件4】（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）

　　5.教師評(píng)議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記、成長手冊(cè)……回憶一下自己的成長歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事讓你突然覺得自己長大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫成長中的自己。（板書：那一刻，我長大了）

　　利用幾組學(xué)生視頻導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感受成長、感受變化，從而激起學(xué)生多彩的回憶，為下面回憶自己的成長歷程做好鋪墊。

　　二、課件展示，引導(dǎo)選材。

　　1.【出示課件5】

　�。�1）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。

　�。�2）今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的……

　　（3）上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張�？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我忽然對(duì)自己充滿了信心……

　　2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長大了？（小組長分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。）

　　3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，分類總結(jié)。

　�。�1）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽，懂得了關(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛老人；看到生病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對(duì)自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級(jí)的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……

　�。�2）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表揚(yáng)的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問題的那一刻，懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；讀書交流會(huì)上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動(dòng)探索新知識(shí)……

　�。�3）能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒來接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅；晚上自己在家沒有感覺害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動(dòng)……

　�。�4）友情方面：原諒朋友過失，看到朋友激動(dòng)表情的那一刻，我真正感受到對(duì)待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人……

　　4.獨(dú)立思考：回憶自己的成長歷程，尋找讓自己覺得忽然長大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。

　　5.小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺得忽然長大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。

　　6.全班交流，教師評(píng)議。

　　三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。

　　1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？

　　2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書：

　�。�1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。

　　（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。

　�。�3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。

　　（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

　　3.指導(dǎo)命題：

　�。�1）可以用“那一刻，我長大了”做為習(xí)作的題目。

　�。�2）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。

　�。�3）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。

　�。�4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。

　　四、欣賞范文，把握技法

　　【出示課件10】

　　那一刻，我長大了

　　人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。

　　那一次，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種的�！皼]關(guān)系，反正樹上這么多梨呢！”我心里想著，手不知不覺的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書包里，滿心歡喜，像一只小鳥似的飛回了家。

　　爸爸打開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒。“那是什么？”爸爸把聲音壓的很低�！袄�！”我歡快地告訴爸爸�！澳膬簛淼�？”“在老王伯伯的那棵梨樹上摘的。”我滿不在乎地回答�！澳銥槭裁赐祫e人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺到形勢不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場暴風(fēng)雨的來臨。誰知，爸爸心平氣和地說：“亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣，愛偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心。“爸爸……”“快去！”爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我的話還未說出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。

　　我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒有勇氣面對(duì)小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊，四處張望沒有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。

　　那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長大了不少，覺得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨，每次想起我都會(huì)提醒自己：“做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的事，我長大了，我再也不是小孩子了！”

　　1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）

　　2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。

　　（1）開頭用簡潔的語言直接引出主題，干脆利落。

　�。�2）習(xí)作選取了成長過程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經(jīng)過。

　�。�3）習(xí)作通過細(xì)致描寫自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的'這是感受：

　�。�4）總評(píng)：本文作者能選取成長過程中印象最深的事情來敘述，寫清了事情的經(jīng)過，把自己受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

　　五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。

　　1.明確習(xí)作要求。

　　2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。

　　六、全班交際，師生評(píng)議。

　　1.習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。

　　2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。

　　3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。

　�。�1）學(xué)生自由閱讀。

　　（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。

　　4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作。

　�。�1）學(xué)生自由閱讀。

　�。�2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。

　�。�3）集體交流，進(jìn)行修改。

　　5.小組交流。

　�。�1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂心情。

　�。�2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂心情，哪些地方?jīng)]聽明白。

　　七、自我修改，謄抄習(xí)作。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。

　　2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。

　　3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。

　　師生互動(dòng)交流成長故事，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問題，從而養(yǎng)成說真話、寫真事的習(xí)慣。另一方面，讓學(xué)生養(yǎng)成多問為什么的習(xí)慣，從交流中明白只有想具體才能寫具體。

　　給學(xué)生一篇完整的例文《那一刻，我長大了》，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小評(píng)委”的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)賞析，從而為下面的寫作進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。

　　這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相借鑒的意識(shí)。

　　寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來的”的教學(xué)思想。

　　課堂小結(jié)及拓展延伸（3）分鐘八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。

　　今天，老師非常高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們——長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“那一刻，我長大了！”（學(xué)生深情地大聲說：“那一刻，我長大了！”）

　　板書

　　那一刻，我長大了

　�。�1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。

　�。�2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。

　�。�3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。

　�。�4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

　　[課后反思]

　　《那一刻，我長大了》是部編本人教版語文第十冊(cè)習(xí)作一的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。

　　從教學(xué)環(huán)節(jié)來看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評(píng)價(jià)，再到反思修改作文，完成實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　從師生關(guān)系上看，在課堂對(duì)話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。

　　從評(píng)價(jià)修改來看，運(yùn)用個(gè)人修改、小組交流、全班評(píng)價(jià)、修改謄抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。

　　在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。

《那一刻，我長大了》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、從生活中真人真事中選取觸動(dòng)內(nèi)心的來寫。

　　2、交代清楚事情的來龍去脈，寫出真情實(shí)感。

　　3、適當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的描寫方法，使文章更生動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　適當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的描寫方法，使文章更生動(dòng)。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入

　　觀察圖片

　　二、習(xí)作內(nèi)容

　　翻閱影集、日記、成長手冊(cè)�；貞浺幌伦约撼砷L的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今天，我們的習(xí)作就是圍繞“那一刻，我長大了”來寫的，把自己受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)瞬間記錄下來。

　　三、審核指導(dǎo)

　　說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

　　在自己成長過程中，總有一個(gè)難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事引發(fā)心靈的觸動(dòng)，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習(xí)作，就是把一件成長過程中印象最深的事情的經(jīng)過寫清楚，把自己受到觸動(dòng)、感到長大的瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

　　四、思路導(dǎo)航

　　1、如何寫好引起自己內(nèi)心觸動(dòng)的事情呢？

　　我們不僅要把事情的來龍去脈寫清楚，還要寫出自己的真實(shí)感受。

　　2、具體應(yīng)該怎樣寫呢？

　�。�1）選取典型事例，突出中心。

　�。�2）要詳略得當(dāng)，突出事情的重點(diǎn)。

　　（3）抓住細(xì)節(jié)描寫，把事情的經(jīng)過寫具體。

　�。�4）寫出自己的真實(shí)感受，做到以情動(dòng)人。

　　五、技法點(diǎn)撥

　　1、選典型，突中心。

　　首先我們要如何選材呢？在我們的成長過程中，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己心靈觸動(dòng)，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。

　　2、巧詳略，突重點(diǎn)。

　　敘述時(shí)應(yīng)注意什么？我們可以按照事情發(fā)展的順序，把事情的前因后果敘述完整。一般詳寫事情的'經(jīng)過，略寫起因和結(jié)果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)。

　　3、多描寫，寫具體。

　�。�1）寫作時(shí)，我們還應(yīng)注意些什么？我們可以運(yùn)用多種描寫方法進(jìn)行細(xì)致描寫，把事情的重點(diǎn)部分寫具體。結(jié)合這篇文章的主題，我們可以多運(yùn)用心理描寫，寫清自己的心理感受。

　　（2）如何運(yùn)用心理描寫把事情寫具體？心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、心理描寫要扣住本質(zhì)。心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。

　　二、心理描寫要實(shí)事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴(kuò)大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達(dá)不到真切感人的目的，反而會(huì)令人生厭。

　　三、心理描寫要和其他描寫方法相結(jié)合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫等多種寫作手段有機(jī)地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。

　　4、寫真實(shí)，打動(dòng)人。

　　怎樣寫才能打動(dòng)讀者？

　　最真實(shí)的東西最能打動(dòng)人。生活是怎樣的你就應(yīng)該怎樣去寫，寫出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。這樣才能感染人、打動(dòng)人。

　　六、佳作引路

　　總評(píng)：

　　小作者選取了玩游戲這件對(duì)孩子有吸引的小事，表現(xiàn)自己在無人監(jiān)督的情況下戰(zhàn)勝自我的經(jīng)過，中心突出，真實(shí)可信。文章運(yùn)用內(nèi)心兩個(gè)聲音對(duì)話的形式和比喻的修辭手法表現(xiàn)自己的矛盾心理，心理描寫細(xì)膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動(dòng)。

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