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幼兒園大班語(yǔ)言教案《兔奶奶病了》含反思

時(shí)間:2022-04-16 10:45:46 教案 我要投稿
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幼兒園大班語(yǔ)言教案《兔奶奶病了》含反思

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《兔奶奶病了》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《兔奶奶病了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話,并注意正確使用量詞。

  2、初步掌握打電話的常識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的"家"。

  2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、"奶奶,我們回來(lái)了。"

  1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。

  2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:"奶奶,我們回來(lái)了。"

  二、"奶奶哪去了?"

  1、小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

  2、"咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

  3、"這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,怎么辦呢?"(請(qǐng)幼兒想想)

  三、打電話了解奶奶的去向。

  1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)

  2、兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說(shuō):"媽媽不在單位里,這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

  3、"我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。"

  4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。"喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。

  四、接到媽媽的電話。

  1、正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。

  2、(放電話錄音,傳來(lái)媽媽清晰的聲音)"小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿。"

  3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?"(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

  4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

  五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

  1、"過(guò)一會(huì)兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)。

  2、"奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

  3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件"禮物",并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)。

  4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

  六、去醫(yī)院看望奶奶。

  1、教師扮演兔媽媽,帶小兔來(lái)到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng),"奶奶"躺在病床上)

  2、"請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜,請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。"(小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)。

  3、"奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說(shuō)再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯(cuò),發(fā)言也很熱烈。接下來(lái)的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說(shuō)話部分孩子們說(shuō)得不是很好,他們只會(huì)說(shuō)一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ),而不會(huì)說(shuō)量詞。想想見了奶奶該說(shuō)些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

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