大班主題教案《家》

時間：2022-04-14 17:05:06 教案我要投稿

大班主題教案《家》

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班主題教案《家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班主題教案《家》

大班主題教案《家》1

　　第xx個國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國xx歲生日，開展了以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。我們通過認識國旗、國徽、唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對祖國已經(jīng)有了初步的認識，但對于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。通過一系列的情景創(chuàng)設(shè)將文化古跡，風(fēng)景名勝，民族風(fēng)貌等人文地理內(nèi)容，融知識性、趣味性、藝術(shù)性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養(yǎng)其熱愛祖國，熱愛大自然的美好品德。

　　其中《中國地圖》是活動之一，通過認識中國地圖、世界地圖，引導(dǎo)幼兒知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　第一環(huán)節(jié)認識地圖，孩子們對于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設(shè)計了找找自己的家在地圖上的位置環(huán)節(jié)，初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個位置。我們在地圖上找到了浙江，也找到了平湖，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)，在地圖上我們的城市只有那么小小的一個點，中國真大呀！

　　第二環(huán)節(jié)通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國是一個很大的國家提供方便，知道還有許多自己沒有去過的地方，激發(fā)孩子們有了解祖國的`愿望，希望自己能到祖國的各個城市去看看，知道更多的知識。我們在地圖上找到了五角星的位置，知道了祖國的首都是北京。孩子們在今天的活動中了解到了許多關(guān)于祖國的知識。

　　《大中國》是一首耳熟能詳?shù)母枨�，一段時間的電視機里都在播放這首歌，有許多的孩子也能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。

大班主題教案《家》2

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動系列：

　　活動一：社會活動：鳥類大罷工

　　目標：

　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

　　2、增強幼兒保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　準備：

　　1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

　　2、知道鳥的一些名字。

　　進程：

　　1、老師講故事《鳥類大罷工》

　　2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。

　　3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

　　（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護他們？小鳥對人類有哪些幫助？

　�。�2）老師小結(jié)。

　　4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo小鳥。

　　討論：我們應(yīng)怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？

　　5、老師總結(jié)。

　　活動二：愛鳥行動

　　目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護小鳥的標志牌。

　　2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護小鳥、保護環(huán)境的重要性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力及自我表現(xiàn)的能力。

　　準備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

　　進程：1、組織幼兒討論：如何保護小鳥，用什么辦法？

　　2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒人們要保護小鳥。

　　3、討論并設(shè)計：如何做，做什么樣的標志牌？

　　老師提出要求：標志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

　　4、幼兒分組進行制作。

　　老師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

　　5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護小鳥的重要性。

　　6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進行宣傳。

　　活動三：給小鳥們安個家

　　目標：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。

　　2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及對大自然的熱愛之情。

　　準備：1、一只小鳥。

　　2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

　　進程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

　　2、組織幼兒討論；如何保護小鳥，愛護小鳥？

　　3、老師小結(jié)。

　　4、討論、商量如何做。

　　5、幼兒自由結(jié)伴進行制作。

　　老師參與其中，給予指導(dǎo)。

　　6、欣賞、交流作品。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的`朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責(zé)任心。

大班主題教案《家》3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，了解動物的生活習(xí)性。

　　2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩歌。豐富詞匯：茂密、美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　通過談話，導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友誰知道你的家在哪里？

　　2、你家里都有誰？（請1———4名幼兒回答）

　　教師小結(jié)：

　　我們每個人都有一個溫暖的家，那么小動物的家在那里呢？

　　二、基本部分：

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：

　　1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰的家？（幼兒自由回答）

　　2、森林是誰的家？肥沃的泥土是誰的家？美麗的花園有是誰的家？

　　（引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）

　　3、做游戲《送動物回家》

　　老師這里有許多小動物迷路了，誰來幫他們找到家？請小朋友學(xué)小動物走的樣子送動物回家。（邊送邊說出小動物的家在哪里？）

　　4、看圖師生同編詩歌

　　清清的河水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護人和動物的.家。

　　5、幼兒齊聲朗讀詩歌1————2遍。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　彎彎的小河是魚兒的家，高高的樹林是大象的家，

　　厚厚的泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護人和動物的家。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應(yīng)該怎樣保護它？我們班的小朋友都是從四面八方來的，來到幼兒園也組成了一個大家庭，這個大家庭里都有誰？那么我們應(yīng)該怎樣保護它？

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。

大班主題教案《家》4

　　活動目標

　　1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。

　　2、通過講述、表演，體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。

　　活動重點

　　引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

　　活動準備

　　1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。

　　2、紙和彩筆。

　　活動過程

　　一、活動建議

　　1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什么？你認為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。

　　2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？小鳥無家可歸了，這時他的心情怎么樣？表情是什么樣的？小鳥還會有什么動作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動作、語言？你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么？

　　3、組織幼兒討論怎么愛護鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法。

　　二、想象與探索

　　1、設(shè)計音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會各自的表情、動作、語言。

　　2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學(xué)生做觀眾，評議臺上同學(xué)的表演。

　　3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會小鳥的表情。

　　4、你認為小鳥的`新家應(yīng)該是什么樣的？ "來；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。

　　5、簡單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有一定的針對指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進行綜合藝術(shù)。

　　2、教師隨時對學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　活動延伸

　　1、如果你是一只小鳥，你是想飛進哪一個新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評價。

　　2、討論小鳥的家園如何才能永遠地保存下去。

　　活動反思

　　提問感知表現(xiàn)提問情感體驗情感深入表演觀察評價想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實踐評價深入思考模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動表演各種動作高興幼兒體驗高興的表情沒有了，被毀了幼兒體驗傷心難過的表情、動作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護環(huán)境、愛護大自然幼兒分組（4~5人）通過對“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團結(jié)合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護森林、愛護動物、愛護環(huán)境、制止不好的行為加深對鳥的認識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗小鳥失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會角色的表情、動作、語言。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進行多種形式的藝術(shù)實踐活動。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化。

大班主題教案《家》5

　　設(shè)計意圖：

　　“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應(yīng)該關(guān)在籠子里”，幼兒的兩種觀點引出了一個討論點，于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題，我便設(shè)計了“都想有個美麗的'家”這一活動，讓幼兒通過“AB對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點（動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點，提高口語表達能力。

　　2、激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：課件：關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

　　幼兒對動物的生活習(xí)性有一定了解。

　　已玩過“AB對對碰”游戲。

　　活動過程：

一、導(dǎo)入活動，通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

　　出示課件一（被關(guān)在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？

　　出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？

　　二、游戲：AB對對碰，引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點。

　　1、“有的動物關(guān)在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”

　　2、游戲“AB對對碰”

　　“有的小朋友認為動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友認為動物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？現(xiàn)在進入“AB對對碰”游戲，如果你覺得動物關(guān)在籠子里好就坐A方，如果你認為動物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了嗎？

　　（幫助幼兒按自己的觀點分兩隊坐好）

　　“現(xiàn)在請兩隊小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊贏得一面小紅旗。兩隊小朋友來比一比，哪隊紅旗得的多！”

　　幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點�；顒又型ㄟ^數(shù)兩隊的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

　　請幼兒作第二次選擇，并說說理由。

　　三、出示課件三，聽動物們的心聲。

　　聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？

　　“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲，動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結(jié)論是什么？”

　　四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護動物、保護環(huán)境的意識。

　　“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”

　　五、繪畫：美麗的森林

　　幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結(jié)束活動。

大班主題教案《家》6

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進行表達。

　　2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、觀看國慶節(jié)的有關(guān)慶�；顒恿私饷褡逯戎R、熟悉音樂《愛我中華》

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

　�。ǔ鍪菊n件）“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族？這些小朋友都是哪個少數(shù)民族的？有些什么特征呢？”

　　“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密。”

　　2、操作課件了解少數(shù)民族特征

　�。�1）老師交代要求“你想了解哪個少數(shù)民族娃娃就移動鼠標點到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點擊�！�

　　“戴上耳機邊看邊聽�！薄翱赐暌槐橐貜�(fù)播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點擊X鍵再次點擊別的娃娃。”

　　“我們比一比誰聽得仔細了解得多�！�

　�。�2）幼兒操作

　�。�3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

　　3、集體交流明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義？”

　　“為什么各族兒童是一家要團結(jié)呢？”

　　4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。

　　活動反思：

　　學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對孩子們的接受能力和興趣。我對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，設(shè)計教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。

　　1、節(jié)奏練習(xí)“XX XX︱XX 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點，解決歌曲的.難點。認識反復(fù)記號，講解反復(fù)記號的作用。

　　2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對于低年級學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強記憶。

　　3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動空間。

　　表現(xiàn)，是音樂教育新課程標準中的一項重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達個人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。

大班主題教案《家》7

　　主題活動的選擇——源自幼兒的生活

　　綱要中指出“幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼嗽谥黝}的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。

　　國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節(jié)日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談?wù)撛掝}。孩子們在班里交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴�；谟變荷畹慕�(jīng)驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了！

　　主題目標的確立——關(guān)注幼兒的發(fā)展需要

　　1、鼓勵幼兒與家長共同收集關(guān)于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內(nèi)容，并將這些資料收集整理后進行了初步分類，形成了若干方面的主題內(nèi)容。

　　2、結(jié)合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風(fēng)景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據(jù)《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞主題目標開展活動。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　主題活動的實施——以幼兒為主體

　　在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的`主線，創(chuàng)建積極有效的師幼互動，關(guān)注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗。

　　從主題活動的名稱到班級活動區(qū)的名稱均是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，由幼兒發(fā)起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家�！睆亩Q生出我們的主題名稱，又如區(qū)域名稱：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術(shù)工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng)設(shè)了與北京這一主題息息相關(guān)的環(huán)境氛圍。

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　　在北京版圖的小主題中，我首先結(jié)合益智區(qū)創(chuàng)設(shè)了互動墻面，利用題卡，幼兒把文字當(dāng)成圖片一樣進行比對，再通過每個區(qū)縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區(qū)縣所在的位置，以及景點所在的區(qū)縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。

　　國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發(fā)展交通發(fā)達給我們帶來的便利與困擾。

　　另外還開展了“出行方式大調(diào)查”的活動，發(fā)現(xiàn)私家車在調(diào)查表中占據(jù)很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調(diào)查活動中，孩子們也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。

　　（二）北京的風(fēng)景名勝

　　在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動后統(tǒng)計出“小朋友去過最多的景點”，并結(jié)合班級主題墻對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最向往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統(tǒng)計表表示簡單的數(shù)量關(guān)系，初步體驗統(tǒng)計，使幼兒感受到數(shù)學(xué)給人們的生活帶來的便利。

　　（三）北京小吃

　　幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節(jié)、游園會等活動，有過一些動手制作食品的經(jīng)驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區(qū)域游戲“護國寺小吃”由此產(chǎn)生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動手制作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。

　　在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng)新，創(chuàng)新小窩頭的形狀、創(chuàng)新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創(chuàng)新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有了評價，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結(jié)合指南大班語言領(lǐng)域的目標“愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物”幼兒嘗試設(shè)計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產(chǎn)生了初步的書面表達的愿望。

　　（四）京腔京味唱北京

　　京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區(qū)游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區(qū)進行演出活動，孩子喜歡在這個區(qū)域里選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創(chuàng)造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。

　　孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導(dǎo)孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養(yǎng)兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進行設(shè)計，每個人設(shè)計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現(xiàn)得生動、漂亮。

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　　幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現(xiàn)出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的，體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)隨機教育與滲透，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

　　主題活動的運用——幼兒區(qū)域游戲間的互動

　　在開展班級主題創(chuàng)設(shè)過程中，結(jié)合指南大班社會領(lǐng)域的目標以及幼兒的實際生活經(jīng)驗，我們在班級區(qū)域游戲的過程中開展了互動的游戲模式，使班級成為一個小小的社會環(huán)境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學(xué)會了如何與人友好相處，更是學(xué)會了如何看待問題，對待他人，發(fā)展了幼兒適應(yīng)社會的能力，為幼兒的后繼發(fā)展提供了實踐經(jīng)驗。

　　為了更好的將情境性區(qū)域游戲與現(xiàn)實形成對接，同時為了更好的增加區(qū)域間的聯(lián)動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區(qū)域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關(guān)系換算的游戲內(nèi)容的同時，使各個區(qū)域間有效的互動。在這種互動區(qū)域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我首先在益智區(qū)加入了10以內(nèi)的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內(nèi)錢幣的等值兌換，當(dāng)幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。

　　最后創(chuàng)設(shè)了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區(qū)域間游戲幣的順利使用。

　　主題活動的成效——幼兒的收獲與成長

　　1、在主題開展的過程中，孩子們學(xué)會了利用更多的渠道獲得信息。

　　在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上網(wǎng)查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學(xué)會了利用更多的渠道獲得信息。

　　2、提高了幼兒自主解決問題的能力

　　他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，發(fā)揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動、區(qū)域活動中的出現(xiàn)的問題，孩子們在愉快的主題活動中快樂地收獲著經(jīng)驗、成功與喜悅。

　　3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。

　　通過主題開展及班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解，激發(fā)了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。

　　主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會與條件，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。（幼兒教育）

　　活動反思：

　　這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當(dāng)?shù)那宄�，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

大班主題教案《家》8

　　活動目標

　　1、通過情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作及分析判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的。

　　活動準備

　　1、圖形“車票”

　　2、幾何圖形卡片若干

　　3、大紙箱自制“小路”

　　4、設(shè)置的“兔媽媽的家”;各種形狀的點心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入活動

　　購票上車

　　按區(qū)候車，坐車。

　　二、鋪“小路”

　　1、出示“小路”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

　　2、幼兒自由操作，鋪小路

　　(1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個圖形組合的'土坑。

　　(2)、發(fā)現(xiàn)并認識橢圓形，感知橢圓與圓形的區(qū)別。

　　(3)、、感受成功的快樂。

　　三、利用“兔媽媽請客”，進一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形

　　1 、觀賞兔媽媽家的畫，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫面。

　　2、“吃點心”來鞏固對幾何圖形的認知

　　3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。

　　4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點心是否正確。

　　活動結(jié)束

　　告別兔媽媽，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　游戲時間“喂小兔”游戲。

大班主題教案《家》9

　　主題說明：

　　隨著幼兒生活經(jīng)驗的日漸豐富，生活范圍的逐漸擴大，有關(guān)家鄉(xiāng)、家庭、祖國的概論慢慢地在幼兒的頭腦中清晰起來，有愛父母、愛周圍的人、愛祖國，既是幼兒情感發(fā)展的特點，也是學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。"好大一個家"的主題的教育價值在于：讓幼兒通過認讀祖國地圖，了解祖國的名勝古跡，初步認識民族文化，從而在幼兒幼小的心靈中埋下愛祖國的種子，本主題在引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀的同時，也注意引導(dǎo)幼兒感受人類文化的多樣性、差異性，從而了解人類世界的多元與奇妙。

　　主題目標：

　　1、喜歡自己所處的生活環(huán)境，具有活潑開朗的個性。

　　2、感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，初步了解祖國的名勝古跡。

　　3、初步了解人與自然的關(guān)系，學(xué)著珍惜與善待周圍環(huán)境。

　　4、感知人類文化的多樣性、差異性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動區(qū)環(huán)境：

　�。�1）設(shè)計海報

　　材料：各種卡紙、膠棒、彩筆等

　　玩法：幼兒根據(jù)參觀花園時積累的素材設(shè)計海報，設(shè)計好了后，讓幼兒進行介紹，并將設(shè)計的海報貼在主題墻上。

　　（2）比輕重

　　材料：舊紙盒、小秤、積木、雪花片等

　　玩法：讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，將物體分成輕重兩類，分別放入表有"輕"、"重"字的紙盒中，然后用小秤稱一稱，將它們進行分類。

　　（3）民族服飾

　　材料：橡皮泥、各種碎布料、紙等

　　玩法：利用各種材料以泥塑、繪畫、布貼等不同形式制作少數(shù)民族服飾。

　�。�4）搭建首都等地的標志性建筑

　　材料：各種廢舊材料及廢舊物品等

　　玩法：幼兒能根據(jù)圖片、圖紙合作搭建相關(guān)的建筑物，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　（5）武術(shù)小泥人

　　材料：彩泥或橡皮泥、墊板

　　玩法：請幼兒利用油泥的基本技能塑造幾個正在表演中華武術(shù)操的小泥人形象。

　　2、墻飾

　�。�1）可愛的祖國：布置中國的地圖，讓幼兒在上面標出自己去過的地方以及首都、臺灣、香港、澳門的位置。張貼臺灣、香港、澳門的風(fēng)光照片。

　�。�2）少數(shù)民族：幼兒繪畫的少數(shù)民族的服裝和有關(guān)少數(shù)民族的文字說明。

　�。�3）美麗的紫荊花：將幼兒的作品布置在主題墻上，讓幼兒相互欣賞。

　　（4）美麗的對稱圖形：將幼兒的作品展示出來，并掌握對稱圖形的畫法。

　　（5）青蛙一家：把幼兒的作品布置出來，讓幼兒感受青蛙一家的溫馨。

　　3、資料收集：

　　收集乒乓明星的照片，家長與幼兒共同收集一些首都北京、臺灣、香港、澳門以及我國各個民族的照片與相關(guān)資料

　　家園共育：

　　家長給講解、回憶家人去過的地方能在地圖上找出自己居住的省市和自己去過的地方。

　　親子活動："我和螞蟻做朋友"

　　家長與幼兒一起嘗試使用不同的工具、方法來捕捉、觀察螞蟻，了解螞蟻特征與生活習(xí)性。

　　活動反思：

　　一、體驗閱讀，讀中見悟《語文課程標準》強調(diào)閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)《家》一課，我結(jié)合詩歌短小精悍這一特點，我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。結(jié)合多種形式的'讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語相關(guān)的清晰具體的形象：樹林里小鳥在歡唱；清清的河水中，魚兒自由自在地游；……從而進一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂。

　　二、句式遷移，突破難點兒童詩的句式往往可以舉一反三，遷移運用。《家》這課中句式是“(什么)是(誰)的家”，我進行了兩次遷移。一是在學(xué)習(xí)課文第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”前，其主要目的通過句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對于我們和祖國關(guān)系的感悟。二是在學(xué)完整首詩后，讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩，自由討論，合作完成。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子，豐富閱歷，積淀對語文內(nèi)涵的感悟。自我感覺不足之處，學(xué)生總是太活躍，我的駕馭課堂的能力還是有些不足，教師的評價語言不夠精煉到位，感情投入不夠。

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