- 相關推薦
《大吊車》教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《大吊車》教案，希望能夠幫助到大家。
《大吊車》教案1
教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現大吊車工作的情景， 在活動中獲得快樂體驗。
活動目標：
1．了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
2．初步感知樂曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的`情景。
3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動準備：
大吊車掛圖、音樂
活動建議 ：
1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
（1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？
�。�2）教師完整范唱歌曲。
提問：大吊車到底吊起了什么？
（3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？
引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學唱歌曲。
�。�1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
�。�1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。
�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。
《大吊車》教案2
活動目標
1、了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
2、感知樂曲中高低音的變化，能用動作創(chuàng)造性地表演大吊車卸貨物的情景。
3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的`樂趣。
活動準備
大吊車玩具、《大吊車》音樂磁帶。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒已有經驗，引導幼兒說說大吊車的外形特征和用途。
�。�1）同伴間相互交流大吊車的外形特征和用途。
�。�2）教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具，用動作學學它的樣子。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師范唱歌曲從開頭到“吱——吱”，請幼兒說說歌曲里唱了什么，引導幼兒學說歌詞，并用好奇的語氣問一問、唱一唱大吊車“吊起來什么”。
�。�2）教師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什么。
�。�3）引導幼兒辨別樂曲中高、低音。分別說一說高音和低音表現了大吊車在干什么？請幼兒用肢體動作模仿大吊車卸貨物的情景。
3、幼兒學唱整首歌曲。
�。�1）請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。
�。�2）請幼兒分組學習接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了，提高演唱的趣味性。
4、聽歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
（1）幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能根據吊到的貨物的大小，做出相應幅度、力度大小的動作。
（2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，進教室根據音樂的高低變化“吊卸貨物”。
《大吊車》教案3
教學目標：
1、在游戲情境中熟悉旋律，并通過動作體驗理解大吊車的形象，初步學唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情緒，對于馬路上的車輛有進一步了解的興趣。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已經認識大吊車，了解它的用途
�。ú牧蠝蕚洌� PPT
教學過程：
一、說說大吊車
——這是什么車？他有什么用？
小結：這是大吊車，它能用長長的吊鉤吊起很重的'東西。
二、唱唱“大吊車”
1、 熟悉旋律
——今天，我?guī)硪欢我魳�，說的就是大吊車的事情，我們一起來表演一下大吊車吧。
2、理解歌詞
——想不想知道歌曲里到底唱了什么？讓我們一起來聽一聽。
提問：為什么說大吊車像大象？（因為它的鼻子長呀長）
大吊車吊起了什么？（大狗熊）
為什么會發(fā)出吱吱的聲音？（釣鉤可能在轉方向或是在上下移動）
3、 跟唱歌曲
——我們一起跟著老師唱一唱好嗎，要神氣一些哦。
4、 教師示范，加入動作
——這樣只是站著唱還不夠神氣。瞧我的。
�。ㄔ诘谝痪浜偷诙浜筮呏貜透柙~邊加入動作。）
5、 暢想動作
——歌曲里有個“dodo”還有個“dodo”大吊車可能在干嗎？（低音時可能在鉤貨物，高音時可能是將貨物吊了起來）可以用什么動作表演。
三、完整表演
——我們一起來表演一下吧。
《大吊車》教案4
活動目標：
1、了解大吊車的外形特點和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重難點：
學唱歌曲。
初步感知高低音。
活動準備：
1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動過程：
一、教師導入活動，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。
（評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎）
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。
結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。）
三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。
（評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本領？
3、整首學唱歌曲
師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。
4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
（評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的.藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。
�。ㄔu：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行。）
五、活動在輕松愉快的 氣氛中結束。
教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。
活動反思：
在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。
《大吊車》教案5
活動背景：
這個月的主題是《我在馬路邊》，關于這個主題，最直觀，最容易讓孩子理解的無非就是汽車了。這次我選擇了歌曲《大吊車》來讓孩子了解大吊車的外形和它的特殊本領。
中班的孩子本身對于大吊車是有一定的認識的，所以怎樣讓孩子更形象地理解并表現出他們所認識的大吊車，便成為我想要探索的問題。
內容與要求：
1、了解大吊車的外形特點和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動準備：
1、大吊車的圖片
2、《大吊車》的.音樂
過程與指導：
一、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽一聽是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？
后提問：
師：你聽到了什么？
幼：大吊車、大象、鼻子長又長、吱喲吱喲。
師：那最后大吊車吊起了什么？
�。ㄓ變憾紱]有聽清，所以我請他們仔細地再聽一遍）
師：這次聽清楚了嗎？最后它吊起了什么？
幼：一塊大石頭
師：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？
幼1：有一個很長的手臂，像大象的鼻子
幼2：旁邊有很大的輪子撐著它
師：原來你們都知道大吊車是什么樣子的，那你們知不知道它有什么本領？
幼：可以吊東西、可以運東西。
跟著老師按節(jié)奏把歌詞念一遍
（幼兒開始還不太熟悉，聲音很輕，所以我讓他們再念了一遍，他們的膽子變大了，聲音很響亮）
深入分析歌詞
師：那你們知道“吱喲吱喲”是什么聲音嗎？
幼：大吊車在地上磨來磨去的聲音。
二、整首學唱歌曲
師生同唱，跟著音樂試著唱這首歌，邊唱邊跟著老師做和歌曲有關的動作
�。ǜ杏X幼兒對于邊唱邊做有很大的興趣，開始只是讓他們唱，他們的興趣不大，聲音也很輕，所以從第二句開始我變把動作加上去了，幼兒一下子就提起了興趣，同時也更好地幫助孩子理解歌詞，加深印象。）
在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
在跟著音樂唱歌的過程中，一邊跟著老師做動作，其間，我也用語言提示幼兒，比如：音高了，表示大吊車把東西吊起來了，音低了，表示大吊車把東西放下來了。
�。ㄔ谖业恼Z言提示下，幼兒顯得更有興趣了，能看出，形象對于孩子來說是一個非常好的學習途徑）
三、活動延伸
讓幼兒發(fā)揮充分想象，大吊車除了可以吊起大石頭以外還可以吊起什么
幼：大水管、大房子。
將幼兒的想象代入歌詞中將歌曲唱出來
�。ㄍㄟ^這個環(huán)節(jié)，幼兒對于這首歌曲更加得熟悉了，也能夠積極地發(fā)揮自己的想象力，課堂氣氛很活躍）
《大吊車》教案6
活動目標：
1、辨別樂曲中的高低音，并嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落。
2、體驗大吊車音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂、視頻、PPT、磚頭、籮筐等
活動過程：
一、復習歌曲大吊車——用自然的`聲音演唱歌曲
1、看什么車開來了？我們都來做大吊車司機吧！
2、幼兒集體唱歌曲大吊車。
3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。
4、幼兒再次復習歌曲大吊車。
二、辨別樂曲的高低音——嘗試用肢體動作表示大吊車的吊起與降落
1、教師彈奏大吊車工作的音樂。
2、提問：猜一猜我的大吊車在干什么？
3、幼兒把自己變成一輛大吊車，聽音樂做大吊車的動作。
4、老師彈湊1 1 0和i i 0請幼兒再一次聽辨有什么不同？請個別幼兒聽辨（高低音可從樂曲中抽取出來，讓幼兒反復聽，并通過力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。）
�。ㄔ诤⒆痈惺艿搅说鸵艉透咭舻牟煌�，可直接觀看錄像，不用這里讓幼兒猜測高低音做什么動作。）
5、觀看錄像一
�。�1）大吊車在做什么呢？
�。�2）大吊車什么時候放下拿磚頭？什么時候將磚頭吊起來？（如果幼兒說不清，可以再看一遍錄像。）
（3）請個別幼兒學一學，做一做。（發(fā)現問題后，老師及時引導指正。）
�。�4）請全體幼兒聽音樂做一做大吊車的動作。
三、音樂游戲——在游戲中模仿大吊車吊東西，體驗音樂活動的樂趣
1、今天建筑工地需要一大批大磚頭，看看大吊車是怎樣幫忙運送吧！
2、觀看錄像二
�。�1）裝貨員做了些什么動作？什么時候將大磚頭運到大吊車上面前？（吊起了什么？什么？）
（2）大吊車什么時候將大磚頭吊起來呢？（吱，吱，一塊大磚頭）
�。�3）到音樂結束時，大吊車運了幾塊磚？
3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和裝貨員。
�。�1）扮演大吊車者，邊唱歌邊雙手按音樂的節(jié)奏上舉或放下，表示大吊車在工作。
（2）扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什么？什么？運到大吊車面前。
�。�3）大吊車拿起一塊磚吊起放到大籮筐里，隨著音樂的高低，做吊起或降落的動作，將小籮筐的磚一塊塊運到大籮筐里。
4、音樂結束后，大吊車和裝貨員交換角色，繼續(xù)進行游戲。
延伸活動：
在音樂表演區(qū)繼續(xù)進行《大吊車》的表演與創(chuàng)造性的表現。
小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統(tǒng)一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。
【《大吊車》教案】相關文章：
大螃蟹教案02-01
《大舞臺》教案03-26
《大恐龍》教案04-22
《大鹿》教案02-25
《大舞臺》教案03-04
大與小教案12-28
大商場教案06-18
《大太陽》教案08-12
大鱷魚教案01-10