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大班社會教案:十二生肖
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案:十二生肖，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會教案:十二生肖1
目標：
1、在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關(guān)系。
2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡單的推理。
3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、增強思維的靈活性。
準備：
1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。
過程：
一、說說自己的屬相
1、誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？
2、討論年齡與生肖的'關(guān)系。
二、采訪老師們的屬相
1、展示調(diào)查表，統(tǒng)計年齡與生肖的關(guān)系。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。
1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？這十二種動物和在一起叫什么名稱？
2、請幼兒上來排列順序。
3、教師小結(jié)。
四、根據(jù)“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。
1、今年是什么年？豬年過完以后又該是什么年呢？再過12年又會是什么年呢？為什么？
2、教師小結(jié)。
五、延伸活動：
今天回家后，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小伙伴，好嗎？
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班社會教案:十二生肖2
活動目標：
1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現(xiàn)場調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。
2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。
3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。
4.體驗同伴間友好的情感。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。
活動過程：
一、以分享賀年卡引入活動
今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話
在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。
三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。
討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）
四、現(xiàn)場屬相大調(diào)查
幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場教師進行生肖屬相進行調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上�？偨Y(jié)：調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？
五、觀看視頻
十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的`傳統(tǒng)文化，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊？”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
�。ㄖ袊撕苈斆鳎�12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）
七、可愛的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。
設(shè)計意圖：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。
大班社會教案:十二生肖3
活動目標：
1.認知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。
2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）
2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。
4. 《幼兒畫冊》（第二冊P26），配套磁帶或CD。
活動過程：
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢�！�
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？ 哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的�！� （教師指著擺放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相�？�，我把還有的生肖朋友都請來了。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
“這些都是什么？都是動物啊！誰能說說里面有什么動物？鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物�！�
4.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看�！�
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬�！�
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。
“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二�！�
教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬�！保靶∨笥褌冋姘�！都記住了！”
3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了�！�
4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰��？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大�！�
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”
小結(jié)，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)�開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？（發(fā)十二生肖頭飾）請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。
四、游戲：開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開�！�
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在教師的身后）
戴老鼠頭飾的`幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車。”
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）
......
12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開火車，并結(jié)束活動。
活動延伸：
1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。
2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學(xué)，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。
大班社會教案:十二生肖4
活動目標：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準備：
1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
1、師生就生肖展開談話，進入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?
教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。
提問：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。
教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
教師小結(jié)：
屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的'呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！�
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了�！�
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過小河，
爬山坡，
駕，駕，快點兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
大班社會教案:十二生肖5
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。
活動準備：
生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
活動過程：
一、開始部分：
引導(dǎo)孩子交流屬相，教師根據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動物卡片。
師小結(jié)：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動物作為標志記錄年份的方式。老師給大家?guī)砹艘皇缀蜕び嘘P(guān)的歌曲，請小朋友聽一聽，除了剛剛說到的這些動物生肖，還有沒有其他的'生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
1、初聽十二生肖歌曲。
師：歌曲中還說到了哪些生肖?
師根據(jù)幼兒回答補充動物圖卡，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動物生肖。
2、師：那這12種動物是按照什么順序排列的?再聽十二生肖歌，聽完之后，請大家給它們排排隊。
幼兒第二次聽歌曲，看視頻。
3、引導(dǎo)幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時，以十二生肖歌為背景音樂)
師說歌詞，共同檢查排序情況。
4、引導(dǎo)幼兒按順序說一說這些動物生肖都是誰。
5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說一說生肖排序圖。
(二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
師：剛才小朋友都說了自己的生肖，但我發(fā)現(xiàn)一個問題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒討論)
交流：為什么你們的屬相不一樣?
師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相是一樣的，鼠年出生的屬鼠，牛年出生的屬牛，狗年出生的屬狗，一年只有一種屬相。
(三)了解人的一生只有一種生肖。
引導(dǎo)幼兒討論：你今年屬鼠，明年屬什么?
師小結(jié)：一個人只有一種屬相，屬相不會因為人一年年長大而跟著變化，你現(xiàn)在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長大了，還是屬鼠。
三、結(jié)束部分：
幼兒觀看十二生肖視頻故事。
師預(yù)留問題，引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的?
活動反思：
為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設(shè)計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)的交往、合作能力。
大班社會教案:十二生肖6
設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標：
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
開始部分，故事導(dǎo)入主題。
在一片神奇的大森林里邊，有一座動物幼兒園，美麗的.大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園里有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護著幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什么事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現(xiàn)在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小朋友了嗎?
過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領(lǐng)，播放視頻《十二生肖的故事》，引導(dǎo)幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度：從此以后無論做什么事，十二生肖班的都依照這個順序進行�？墒强傆袔讉�小動物記不住自己的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導(dǎo)幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺?shù)哪挲g大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。
過度：學(xué)了《十二生肖》操后，十二生肖現(xiàn)在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結(jié)，播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最后。
結(jié)束部分
師生相互了解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。
大班社會教案:十二生肖7
活動目標：
1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊
4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表
活動過程：
一、進一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序。
1、出示時鐘,激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)
2、活動小結(jié)。
原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?
(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。)
3、幼兒進行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。
幼兒操作。
4、PPT驗證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的.來歷”)
小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。
(評析：通過學(xué)習(xí)與進一步集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化和運用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?
2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?
3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?
(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?
小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)
3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
(評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計，兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力，促進其發(fā)展。)
4、小結(jié)：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?
(評析：在本環(huán)節(jié)中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進一步突破難點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)
活動反思：
首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標針對社會領(lǐng)域作了進一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。
大班社會教案:十二生肖8
活動目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動過程：
一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。
1、誰知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?
二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的.排列順序。
1、十二生肖包括哪些動物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會
3、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風格。
游戲："仔細聽"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?
3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
活動反思：
課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,教學(xué)成效更加顯著。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班社會教案:十二生肖9
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點：理解十二生肖的輪回。
活動準備：
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆姷模l能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)
師：小朋友們，在我們這個神奇的'鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結(jié)束部分
師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧!
(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去�！�
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！�
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
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