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《瓜娃娃打電話》教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《瓜娃娃打電話》教案,歡迎閱讀與收藏。
《瓜娃娃打電話》教案1
一、說(shuō)教材
第二冊(cè)第五單元的一篇童話故事的課文。通過(guò)瓜娃娃與葉、花的對(duì)比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事,匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中,一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美,體驗(yàn)濃濃的親情,二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛(ài)的情感。這個(gè)故事共有兩段,第一段寫(xiě)爬上瓜架的瓜秧們,只知道向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭。第二段寫(xiě)躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話,感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實(shí)都是跟媽媽的小朋友,兩者相比,讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛(ài)。瓜娃娃知道自身能長(zhǎng)得胖胖的、大大的,全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛(ài)媽媽,感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個(gè)故事誰(shuí)都能為之動(dòng)情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂,很具有教育意義,適合低年級(jí)同學(xué)閱讀。
喜歡讀故事、聽(tīng)故事對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)想象,激發(fā)小朋友的表達(dá)能力是每一個(gè)小朋友的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望,符合低年級(jí)同學(xué)年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽,領(lǐng)會(huì)瓜娃娃和根媽媽之間的感情,說(shuō)出自身對(duì)媽媽的心里話,學(xué)會(huì)表達(dá)自身的心理感受和對(duì)親人的愛(ài)。所以對(duì)文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語(yǔ)言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。
1、識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):能用喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字,感受漢字的形體美。
2、讀是同學(xué)的個(gè)性化行為,要讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),又所感悟和考慮,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念,我擬定出第二個(gè)教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美,感悟情境,積累文中寫(xiě)的生動(dòng)、具體的句子,感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感,激發(fā)同學(xué)愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
3、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文的基天性力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。我擬定出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo):感悟情境,積累文中寫(xiě)的生動(dòng)、具體的句子,感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感,激發(fā)同學(xué)愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
4、讀課文,講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個(gè)目標(biāo)讓同學(xué)展示自我,體驗(yàn)勝利,同時(shí)也是對(duì)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力中“說(shuō)”的能力培養(yǎng)。今天我主要說(shuō)的是本課的`第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為:
。1)喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)、拼讀8個(gè)生字,感受漢字的形體美。
。2)通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟情境,積累問(wèn)中寫(xiě)的生動(dòng)、具體的句子,感受童話語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感,激發(fā)同學(xué)愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
。3)、交流中,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
課堂教學(xué)倡議一課一得。一節(jié)課,要想全面開(kāi)花,面面俱到是不可能的。所以第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是
1、采用多種形式的認(rèn)讀生字詞語(yǔ)方法。
2、精讀課文,讀中感悟,在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛(ài)的情感。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)辛勤培養(yǎng)自身的媽媽、愛(ài)自身的親人、愛(ài)自身的同伴
三、說(shuō)教學(xué)方法與教學(xué)手段
“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!毙抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀”,因?yàn)橹挥凶x,才干讓同學(xué)“有所感悟和考慮”。教學(xué)中,我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本,我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”,變籠統(tǒng)為直觀,變枯燥為生動(dòng),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)中,我主張“一法為主,多法并施”,力求使我的課堂生動(dòng)有趣,能激起小朋友們的共鳴。
教學(xué)流程我是這樣布置的:
(一)同學(xué)質(zhì)疑、自由朗讀,指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字。
。ǘ┚x課文,讀中感悟。
(三)角色互換,體會(huì)情感。
(四)音樂(lè)感受,情感升華。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、課前播放《綠葉對(duì)根的情意》flash音樂(lè)動(dòng)畫(huà),對(duì)小朋友進(jìn)行情感熏陶。
2、繼續(xù)播放該音樂(lè),師談話導(dǎo)入,激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)同學(xué)的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片,老師用筆勾畫(huà)電話線來(lái)板書(shū)課題,再讓同學(xué)齊讀課題兩遍。
4、讓同學(xué)看課題置疑
5、通過(guò)讓小朋友自由朗讀,詢問(wèn)小朋友解決不認(rèn)識(shí)的生字的方法,并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字,來(lái)檢查同學(xué)的識(shí)字能力。指生注意局部生字的讀音,并糾正同學(xué)的兒化音的讀音。通過(guò)指生讀,競(jìng)賽讀,老師和同學(xué)一起競(jìng)賽讀,分角色朗讀,老師有意漏讀、同學(xué)點(diǎn)評(píng)等方法讓同學(xué)感悟文本的優(yōu)美。
《瓜娃娃打電話》教案2
《瓜娃娃打電話》原文
一顆翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架。那些不懂事的葉子,只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭。
一個(gè)胖胖的瓜娃娃,悄悄地躲在葉子下面!倍b忊彛b忊彙八麪恐賰航o根媽媽打電話:”媽媽,您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁,讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,日日夜夜在地下操勞,謝謝您啦,好媽媽!
《瓜娃娃打電話》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字,能正確工整地書(shū)寫(xiě)課后的字,感受漢字的形體美。
2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦,感悟情境,積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象的句子,體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
3、在交流中,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣,揭題
1、今天,老師要講一個(gè)有趣的童話故事,孩子們想聽(tīng)嗎?(隨音樂(lè)講文中的故事。)
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架,葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭,多貪玩啊。
而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在葉子下面,牽著藤兒給根媽媽打電話,他說(shuō):“媽媽,您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁,讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦,好媽媽!”
2、這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事,你們想學(xué)嗎?(想)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū):瓜娃娃打電話)。
3、同學(xué)們,你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍,先和它交上朋友。)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃,多讀幾遍。(師巡視。)
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),不會(huì)的互相教教。
4、老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片,一起讀讀。)
(1)出示帶音節(jié)的卡片,抽生讀易錯(cuò)的'音節(jié),小老師教讀后鼻韻母:秧、胖、丁,平舌音:翠、絲、操,翹舌音:招。
(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車讀等。)
(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a、表示動(dòng)作的字:招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。
b、用“悄”組詞語(yǔ),說(shuō)話。
三、美讀,學(xué)文
1、孩子們,漢字娃娃剛和你們交上朋友,又悄悄地躲到課文中去了,你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)
2、孩子們,在讀文的時(shí)候,老師要給大家提個(gè)醒,看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒),老師教讀,學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。
3、分段匯報(bào)讀。
(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。師:從他(她)的朗讀中,你想到了什么?
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架,長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn):孩子們,你們看見(jiàn)了什么?
(2)充分議論之后,帶著自己的感悟,用自己喜歡的方式再讀第一段,可以加表情,加動(dòng)作讀。
(3)個(gè)別匯報(bào)讀—評(píng)—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。
(4)匯報(bào)讀第二段。
邊讀邊思考:當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí),葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段,一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話,畫(huà)上橫線讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話,個(gè)別讀—小組讀—女生讀。
a、讀了這幾句話,你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解,根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?
b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦,好媽媽”的情感。
c、你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂(lè)朗讀)。
多么可愛(ài)的瓜娃娃,多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文,背誦課文吧。
四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。
2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置,老師范寫(xiě)“絲”字。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
《瓜娃娃打電話》教學(xué)反思
通過(guò)瓜娃娃與葉、花的對(duì)比、形象、真切地表現(xiàn)了瓜娃娃的懂事,匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在美讀中,一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美,體驗(yàn)濃濃的親情,二是在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生純真的、愛(ài)的情感。
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、課前播放《綠葉對(duì)根的情意》flash音樂(lè)動(dòng)畫(huà),對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶。
2、繼續(xù)播放該音樂(lè),師談話導(dǎo)入,激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片,老師用筆勾畫(huà)電話線來(lái)板書(shū)課題,再讓學(xué)生齊讀課題兩遍。
4、讓學(xué)生看課題置疑
5、通過(guò)讓孩子自由朗讀,詢問(wèn)孩子解決不認(rèn)識(shí)的生字的方法,并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字,來(lái)檢查學(xué)生的識(shí)字能力。指生注意部分生字的讀音,并糾正學(xué)生的兒化音的讀音。通過(guò)指生讀,比賽讀,老師和學(xué)生一起比賽讀,分角色朗讀,老師有意漏讀、學(xué)生點(diǎn)評(píng)等方法讓學(xué)生感悟文本的優(yōu)美。
《瓜娃娃打電話》教案3
設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)通過(guò)多種形式的生字教學(xué),讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)漢字的快樂(lè),把學(xué)語(yǔ)文同學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì),質(zhì)疑問(wèn)難,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,同時(shí),把語(yǔ)文的工具性同人文性結(jié)合起來(lái),健全學(xué)生的人格。
教學(xué)目標(biāo)
1、蹦苡米約合不兜姆絞階災(zāi)魅鮮侗究紊字,能正確工整地書(shū)寫(xiě)課后的字,感受漢字的形體美。
2、蓖ü正確、流利、有感情地朗讀、背誦,感悟情境,積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象的句子,體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。
3、痹誚渙髦校體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
目標(biāo)一、二。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣,揭題
1、苯裉歟老師要講一個(gè)有趣的童話故事,孩子們想聽(tīng)嗎?(隨音樂(lè)講文中的故事。)
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架,葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手,向雨絲兒點(diǎn)頭,多貪玩啊。
而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在葉子下面,牽著藤兒給根媽媽打電話,他說(shuō):媽媽,您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁,讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦,好媽媽!
2、閉餉疵籃枚聽(tīng)的童話故事,你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū):瓜娃娃打電話)。
3、蓖學(xué)們,你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍,先和它交上朋友。)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、鼻牒⒆用墻柚拼音試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、痹俁量撾模邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃,多讀幾遍。(師巡視。)
3、卑涯閎Τ齙納字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),不會(huì)的互相教教。
4、崩鮮檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片,一起讀讀。)
。1)出示帶音節(jié)的卡片,抽生讀易錯(cuò)的音節(jié),小老師教讀后鼻韻母:秧、胖、丁,平舌音:翠、絲、操,翹舌音:招。
。2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車讀等。)
。3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a、北硎徑作的字:招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。
b、庇們淖櫬視錚說(shuō)話。
三、美讀,學(xué)文
1、焙⒆用牽漢字娃娃剛和你們交上朋友,又悄悄地躲到課文中去了,你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)
2、焙⒆用牽在讀文的時(shí)候,老師要給大家提個(gè)醒,看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒),老師教讀,學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。
3、狽侄位惚ǘ痢
。1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。師:從他(她)的朗讀中,你想到了什么?
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架,長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn):孩子們,你們看見(jiàn)了什么?
。2)充分議論之后,帶著自己的感悟,用自己喜歡的方式再讀第一段,可以加表情,加動(dòng)作讀。
。3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。
。4)匯報(bào)讀第二段。
邊讀邊思考:當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí),葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段,一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話,畫(huà)上橫線讀一讀。
。5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話,個(gè)別讀小組讀女生讀。
a、倍亮蘇餳婦浠埃你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞操勞進(jìn)行理解,根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?
b、憊賢尥抻Υ著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀男女生比賽讀齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦,好媽媽的情感。
c、蹦憔醯霉賢尥蘅砂嗎?為什么?
。6)美讀全文(可伴音樂(lè)朗讀)。
多么可愛(ài)的瓜娃娃,多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文,背誦課文吧。
四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、奔且渥中危ㄒ導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。
2、毖生觀察字在田字格中的位置,老師范寫(xiě)絲字。
3、毖生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
加一加:日+=電扌+召=招
忄+肖=悄舌+甘=甜
4、閉蠱饋
同桌互評(píng),選取個(gè)別寫(xiě)得好的字全班展示。
一年級(jí)語(yǔ)文《打電話》教案
⊙教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解農(nóng)村的變化,體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
2、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
3、能自主積累詞語(yǔ)。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字:奶、村、興。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、老師出示電話,讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書(shū):打)
。ǘ┏醪礁兄n文內(nèi)容
1、聽(tīng)課文錄音,感受課文內(nèi)容。
2、再聽(tīng)錄音,小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。
3、(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話。(板書(shū):爺爺奶奶農(nóng)村)
。ㄈ├首x課文,隨文識(shí)字
1、誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)
2、學(xué)生自由讀,不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn),并標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
4、指名讀,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。
5、學(xué)生評(píng)議。
6、(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?
7、學(xué)生自由讀生字。
8、你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀:
9、你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。
10、復(fù)習(xí)鞏固。
。1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
(2)識(shí)字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字,再用這個(gè)生字組詞,帶同學(xué)們讀一讀)
11、我的詞語(yǔ)庫(kù)。
(1)學(xué)生自由讀:電話爺爺奶奶農(nóng)村高興
。2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字詞。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
(3)老師范讀。
(4)學(xué)生自由練讀,指名讀。
。5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。
。6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話?
。7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。
。8)齊讀全文。
2、創(chuàng)設(shè)情境,交際互動(dòng)。
。1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。
(學(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。
(2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
3、練習(xí)設(shè)計(jì):
。1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。
。2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī),并畫(huà)下來(lái)。
教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《打電話》教案
一、教材分析:
本次口語(yǔ)交際形式是打電話,內(nèi)容是芳芳給小明打電話,約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分:兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語(yǔ)交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的'情景。
二、教學(xué)理念:
教師引導(dǎo)、學(xué)生分述、總結(jié)思路。
三、教學(xué)要求。
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔,明了,有禮貌。
3、能用普通話進(jìn)行電話交談,能把話聽(tīng)清楚,說(shuō)明白。
四、教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方,有禮貌。
五、教學(xué)難點(diǎn):
用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,注意把話聽(tīng)清楚,說(shuō)明白。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
電話2部,功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套,實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話引入課題。
同學(xué)們,還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個(gè)困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠(yuǎn)的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見(jiàn)過(guò)哪些電話?(家用電話、IC電話、移動(dòng)電話)師出示電話實(shí)物:今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書(shū)課題)
。ǘ┰O(shè)情境,學(xué)打電話。
1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。
2、問(wèn):剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過(guò)程,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的?
3、板書(shū)打電話過(guò)程:摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽(tīng)電話過(guò)程:聽(tīng)鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過(guò)程。
5、指名說(shuō)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書(shū):把話聽(tīng)清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練,練完后,學(xué)生評(píng)比。
。ㄈ┻M(jìn)行自主練習(xí)(實(shí)踐)。
今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí),打算跟他說(shuō)些什么?老師這里有一部電話,誰(shuí)想好了,就可以上講臺(tái)來(lái)試打。
九、板書(shū):
打電話步驟:摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)
接電話步驟:鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
把話聽(tīng)清楚,說(shuō)明白;通話要求:注意禮貌用語(yǔ)
五年級(jí)語(yǔ)文打電話教學(xué)設(shè)計(jì)
一、初讀課文知大意
1.聽(tīng)相聲《打電話》導(dǎo)入學(xué)習(xí)
2.了解相聲特點(diǎn):
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
3.能正確流利地讀課文。
4.想想相聲里說(shuō)得是件什么事?
二、理解課文
1.故事中的那個(gè)人說(shuō)話有什么特點(diǎn)?用~~~~畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇
2.這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)?
打電話抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
3.分角色朗讀課文。組內(nèi)練習(xí),可以選取部分來(lái)讀。
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