圖書借閱公約教案

時間：2022-04-05 09:04:42 教案我要投稿

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圖書借閱公約教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的圖書借閱公約教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖書借閱公約教案

圖書借閱公約教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。

　　2. 交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：主動發(fā)表圖書角管理的意見。

　　2. 難點(diǎn)：制定一份成型的圖書借閱公約

　　三、教學(xué)方法

　　問答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　2. 布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你平時所看的書都來自哪里？

　　2. 由圖書角引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想圖書借閱中的種種問題。

　　3. 觀看視頻并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，討論交流圖書借閱中存在的問題。

　　總結(jié)出：看書時、借書時、還書時的問題。

　　4. 面對這種種問題，需要學(xué)生們一同制定一個圖書借閱公約使班級圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。

　　（二）明確公約的`含義和形式

　　1. 理解公約的含義。

　　2. 師出示兩張公約，學(xué)生觀察后，提煉公約的特點(diǎn)。

　　（三）小組合作探究，討論并制定公約

　　1. 以三個話題（看書、借書、還書）為討論點(diǎn)，全班12個學(xué)習(xí)小組，每四個組討論一個話題，對黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問題找解決方法。

　　2. 全班展示。

　　每個話題派一個小組上臺前展示，按照發(fā)言順序依次表達(dá)，下面其他小組的學(xué)生可以補(bǔ)充。

　　引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)三字形式公約，隨機(jī)板書。

　　（四）張貼公約板

　　選擇同學(xué)上講臺前張貼。

　　（五）多種形式誦讀公約

　　同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀

　　（六）總結(jié)提升，布置作業(yè)

　　朗讀并背誦公約,展示到微信群。

圖書借閱公約教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點(diǎn)。

　　2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。

　　3、口語交際時主動發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點(diǎn)。

　　2、口語交際時主動發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）

　　學(xué)生自由暢談。

　　這是我們班的圖書角，大家都喜歡看這里的書。可是有時候也會有不愉快發(fā)生。

　　導(dǎo)入新課：班里的圖書角在借書過程中出現(xiàn)過哪些問題？

　　二、小組交流

　　1、小組討論：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理？

　　學(xué)生自由表述。

　　2、明確核心問題：

　　（1）怎樣借閱圖書；

　�。�2）怎樣愛護(hù)圖書；

　�。�3）怎樣保證大家都能借到書。

　　學(xué)生自由表述。

　　3、老師提出討論時的要求：

　　（1）主動發(fā)表自己的.意見。

　�。�2）一個人說完，另一個再說。

　�。�3）要認(rèn)真聽取大家的意見和建議；學(xué)生自由表述。

　�。�4）討論過程中學(xué)會傾聽與欣賞。

　　學(xué)生自由表述。

　　三、小組推薦

　　1、每個小組成員說己的建議。

　　2、小組自由交流。

　　3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容。

　　四、小組

　　1、小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時間安排哦。

　　2、寫話展示：

　�。�1）小組成員輪流講。

　�。�2）先想好內(nèi)容再講。

　　（3）講的時候要清楚。

　　五、班級交流

　　1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。

　�。�1）聲音洪亮普通話。

　　（2）建議意見要實(shí)用。

　�。�3）發(fā)言禮貌又得體。

　�。�4）適時補(bǔ)充大家談。

　　2、做文明聽眾。

　�。�1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學(xué)說完，并說明理由。

　�。�2）自己同意的建議，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。

　�。�3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請同學(xué)們舉手表決。

　　4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。

　　5、對于大家提出的“公約”內(nèi)容進(jìn)行，逐條制定。

　　6、請同學(xué)們舉手表決。

　　7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！

　　六、課堂

　　親愛的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個同學(xué)都愛上讀書，多讀好書！

圖書借閱公約教案3

　　班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

　　口語交際目標(biāo)

　　1.討論的時候，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　口語交際指導(dǎo)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的'圖書是大家共同的財產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個關(guān)于圖書借閱的班級公約吧。

　　二、審題，提出要求。

　　學(xué)生自讀本次口語交際要求。

　　1.討論的時候，積極發(fā)表意見，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　三、交際指導(dǎo)。

　　1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

　　2.請班長做主持人，主持討論。

　　3.小組討論。

　�。�1）怎樣借閱圖書？

　�。�2）怎樣愛護(hù)圖書？

　�。�3）怎樣保證大家都能借到圖書？

　　4.全班交流。

　　5.學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。

　　6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。

　　7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。

　�。�1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。

　　（2）所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　�。�3）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時要輕拿輕放。

　�。�4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

　　（5）學(xué)生每次借書只能借一本。

　�。�6）圖書角不向其他班級和校外開放。

　�。�7）圖書角借閱時間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。

　�。�8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

　�。�9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

　　四、積累拓展，付于實(shí)踐。

　　1.請同學(xué)們試著為班級一份圖書借閱公約。

　　2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

　　五、：

　　有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規(guī)則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。

圖書借閱公約教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過和同學(xué)交流，表達(dá)自己的想法，知道如何建立圖書借閱公約。

　　2.要學(xué)會傾聽，發(fā)現(xiàn)別人在表達(dá)中的優(yōu)缺點(diǎn)，能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　能以通順流暢的語言、自然大方的態(tài)度清楚地表達(dá)想法，知道如何建立圖書借閱公約。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，明確要求。

　　師：看，經(jīng)過我們的“圖書大家看”活動，我們的班級圖書角建好了，這一本本好書會給大家?guī)碇R、智慧和快樂。那怎樣才能讓這些圖書發(fā)揮作用呢？今天我們就群策群力，一起動腦筋想辦法，建立我們班級的“圖書借閱公約”。

　　二、自主、合作、探究。

　　師：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理呢？請閱讀第一自然段。

　　1.生邊讀邊畫出第一自然段中提到的管理圖書角的方面。

　　2.師生交流：

　　(1)怎樣借閱圖書？

　　(2)怎樣愛護(hù)圖書？

　　(3)怎樣保證大家能借到書？

　　3.拓展。

　　師：除了這三個方面，還可以涉及哪些方面？

　　生討論，總結(jié)，還可以涉及獎懲制度等方面。

　　三、自選話題，分組交流。

　　1.每個小組選擇其中的一個方面，通過討論，總結(jié)出可執(zhí)行的辦法。學(xué)生各

　　自列出簡要提綱。

　　2.選擇相同方面的同學(xué)可以自由組合，交流、表達(dá)。

　　四、情景渲染，樂于表達(dá)。

　　1.師：我們班的最佳圖書管理小組評選馬上開始了，請大家做好準(zhǔn)備，看看哪個小組匯報的全面、科學(xué)、實(shí)用。其他小組可以補(bǔ)充、完善，主動發(fā)表意見，共同組成我們班的“圖書借閱公約”。

　　2.小組輪流匯報，一個人代表小組說完，另一個人代表小組再說。

　　3.師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面總結(jié)。

　　(1)所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。

　　(2)所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　(3)學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　(4)借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

　　(5)每月評選出最受歡迎的`圖書，對捐書者給予表彰。

　　4.學(xué)生評議。

　　評議標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)講真話表真情，表達(dá)有條理，語氣、語速適當(dāng)，態(tài)度自然大方。

　　(2)評出最佳表現(xiàn)小組。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　圖書借閱公約

　　怎樣借

　　怎樣愛護(hù)

　　怎樣保證能借到

　　主動發(fā)表意見輪流說

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)口語交際課以“圖書借閱公約”為話題，引導(dǎo)學(xué)生知道如何建立“圖書借閱公約”。我從“從怎樣借”“怎樣愛護(hù)”“怎樣保證能借到”等幾個方面讓學(xué)生討論、補(bǔ)充。在教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生口語交際的愿望，我創(chuàng)辦了“讓學(xué)生小組討論”“評選最佳圖書管理小組”的活動，讓學(xué)生積極參與，有話可說。然后創(chuàng)造情境，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，共同完善“圖書借閱公約”。在交流學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對以及主動發(fā)表意見的能力。

　　【拓展延伸】

　　圖書借閱公約

　　1.分享圖書等于分享快樂。

　　2.所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。

　　3.所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　4.學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　5.借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

　　6.學(xué)生每次借書只能借一本。

　　7.圖書角不向其他班級和校外開放。

　　8.圖書角借閱時間為：每節(jié)課的課間(含早讀前)。

　　9.若丟失或有破損則需買同樣的書償還，或按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

　　10.每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。