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小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；
3、在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話(huà)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．散文課件；2.芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來(lái)看一看吧，小芽芽要慢慢地長(zhǎng)大了。（教師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹(shù)）
大樹(shù)慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹(shù)吧，學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹(shù)啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。
小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹(shù)，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。
3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱(chēng)及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。
�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？
�。�2）猜猜，這是誰(shuí)種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）
3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"
�。�1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？
�。�2）聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
�。�5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？
（6）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放ppt，完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。
四、故事表演
好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)、閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
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