找尾巴教案

時(shí)間：2022-04-04 09:05:37 教案我要投稿

找尾巴教案15篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的找尾巴教案，歡迎閱讀與收藏。

找尾巴教案15篇

找尾巴教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　小金魚找尾巴

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年10月21日

　　活動(dòng)班級(jí)：

　　小小班

　　執(zhí)教人：

　　宋慶美

　　活動(dòng)目標(biāo)及要求：

　　1、能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）

　　有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的`一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

　　教師小結(jié)：對(duì)幼兒作品教師表示肯定。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)效果評(píng)析：

找尾巴教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2．能正確讀寫本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。

　　3．看圖讀文理解6個(gè)詞語意思。

　　4．能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．正確、流利地朗讀短文。

　　2．識(shí)字、寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字、詞語、音節(jié)卡片，圖片，田字格小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物：猴子、小兔、松鼠、公雞、孔雀、鴨子。了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　�。ǘ┛磮D讀文，理解6個(gè)詞語：公雞、鴨子、長(zhǎng)、尾巴、一把、的。

　�。ㄈ┠塥�(dú)立認(rèn)讀音節(jié)。朗讀短文，學(xué)習(xí)問話的讀法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ǎ┱_、流利地朗讀短文。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)句子、詞語。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。

　　1．讀漢字卡片：八鳥爸白好看子

　　2．讀帶調(diào)韻母卡片：

　　u0 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o

　�。ǘ┲笇�(dǎo)看圖。

　　1．今天我們要通過學(xué)詞學(xué)句，知道6種動(dòng)物尾巴有什么特點(diǎn)。誰知道是哪6種動(dòng)物？看圖按順序說一說。（猴子、兔子、松鼠、公雞、孔雀、鴨子）

　　2．仔細(xì)看圖，看看每個(gè)動(dòng)物的尾巴是什么樣的，有什么特點(diǎn)？

　�。ㄈ┛磮D讀文。

　　自己讀短文，畫出生字。

　　2．出示卡片讀準(zhǔn)字音。

　　3．自己再讀短文，要讀正確。

　　4．教師范讀問句。先認(rèn)識(shí)問句，問句是指出問題的句子，在句尾用“？”問號(hào)，跟老師說三遍“問號(hào)”。再指導(dǎo)問句的讀法，讀問句時(shí)語氣要上揚(yáng)，（示范）讀答句時(shí)語氣要平緩，肯定。（示范）

　　5．自己練讀，同桌讀。

　　（四）看圖學(xué)詞學(xué)句。

　　1．看“猴子圖”，讀句子，理解句義。學(xué)習(xí)“尾巴”、“長(zhǎng)”兩個(gè)詞語。

　　（1）誰能找到和猴子里有聯(lián)系的一個(gè)問句和一個(gè)答句，讀一讀。（學(xué)生讀一對(duì)問答句）

　�。�2）誰知道都什么動(dòng)物有尾巴？（板書：尾巴）

　　（3）猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？（……長(zhǎng)）“長(zhǎng)”和什么詞的意思是相反的？（短）長(zhǎng)是指一個(gè)物體的長(zhǎng)度比較長(zhǎng)說的。這里的長(zhǎng)是說猴子的尾巴比別的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)。（板書：長(zhǎng)）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀句子。找兩個(gè)同學(xué)，一人讀問句，一人讀答句。（同桌互相練習(xí)）

　　2．看“兔子圖”，學(xué)習(xí)讀句子，理解句義。

　�。�1）看圖找有聯(lián)系的問、答句讀一讀。

　　（2）兔子尾巴的特點(diǎn)是什么？長(zhǎng)得什么樣？

　　（3）練習(xí)讀句子。（同上）

　　3．看“松鼠圖”，讀句子，理解句義，學(xué)會(huì)詞語“一把”。

　�。�1）看圖，自己練讀有關(guān)的句子。

　�。�2）看圖說說松鼠的尾巴什么樣子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，經(jīng)常翹到身子后邊）

　　（3）讀讀問句。問：“好像”是什么意思？生答后師述：“好像”在這句里是打比方的意思，是說松鼠的尾巴和打開的傘有相似的地方。不是說這兩樣?xùn)|西一模一樣。

　�。�4）這句話中的“一把”是什么意思？

　　師述：“一把”在這里是表示數(shù)量的詞語。（板書：一把）

　　（5）指名讓兩個(gè)學(xué)生讀這一組問答句。

　　（6）學(xué)習(xí)練習(xí)朗讀。（自練、互練）

　　4．朗讀第6句話。要求讀得正確、流利。

　　5．看“公雞圖”，讀句子，理解句義，學(xué)習(xí)詞語“公雞”。（方法同前）板書：公雞。

　　6．看“鴨子圖”，讀句子，理解句義，學(xué)習(xí)詞語“鴨子”。（板書：鴨子）（略）

　　7．看“孔雀圖”，讀句子，理解句義。

　　8．讀后6句話。

　�。ㄎ澹├首x短文，總結(jié)課文內(nèi)容。

　　1．正確、流利地朗讀短文。

　　2．提問，課文向我們介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，哪些動(dòng)物是從長(zhǎng)度（形狀、外觀）介紹的？（幾個(gè)問題分別說）

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁：（八字頭）、鳥（鳥字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。

　�。ǘ⿲W(xué)會(huì)7個(gè)生字：公、雞、鴨、長(zhǎng)、巴、把、的。

　�。ㄈ┠苷_、流利地朗讀短文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。

　　1．讀詞語卡片：公雞鴨子長(zhǎng)尾巴一把的

　　2．指名讀短文。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。

　　1．（八字頭）。（隨教師讀三遍）

　　2．鳥：鳥字旁。（同上）

　　3．扌：提手旁，筆順是一扌，一共3筆。（隨教師讀三遍）

　　4．白：白字旁。（同上）

　�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)7個(gè)生字，鞏固漢語拼音，基本筆畫。

　　1．公，拼讀音節(jié)g#ng，讀詞語：公雞。

　　（1）識(shí)記方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說方法。①偏旁加筆畫。上面八字頭，下面第一筆撇折（），第二筆點(diǎn)（）。②數(shù)筆畫：一筆撇（），二筆捺（），三筆撇折（），四筆點(diǎn)（公）。

　�。�2）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)，②字形結(jié)構(gòu)，③偏旁，④筆順筆畫，⑤一共幾筆，⑥本課詞語）按上面6點(diǎn)進(jìn)行書空練習(xí)。

　　如公：g#ng，上下結(jié)構(gòu)，八字頭，一筆撇，二筆捺，三筆撇折，四筆點(diǎn)。一共4筆。公雞的“公”。

　�。�3）口頭組詞語：公雞公共公物公開

　　2．雞，拼讀音節(jié)j9，讀詞語：公雞。

　�。�1）識(shí)記方法：偏旁加筆畫。

　　左右結(jié)構(gòu)，左邊2筆，一筆橫撇（），二筆長(zhǎng)點(diǎn)（），右邊是鳥字旁。

　　（2）書空練習(xí)。（同“公”）

　�。�3）這篇短文介紹了公雞的什么特點(diǎn)？（尾巴彎）讀讀有關(guān)的句子，指名讀。

　　3．鴨，拼讀音節(jié)y1，讀詞語：鴨子。

　�。�1）識(shí)記方法，偏旁的筆畫。

　　①偏旁加筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊第一筆是豎（丨），二筆橫折（），三筆橫（），四筆橫（曰），五筆豎（甲），右邊加鳥字旁。

　�、谄约优f字改筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊把“田”字的第四筆豎，改為第五筆下面出尾。右邊是鳥字旁。

　�、燮约优f字添筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊把“曰”字加一豎（甲），右邊是鳥字旁。

　　學(xué)生自學(xué)后，可能說出幾種方法，讓大家評(píng)議哪種方法簡(jiǎn)便，容易記。

　�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）

　　（3）短文里介紹了鴨子尾巴的'什么？（形狀）請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀有關(guān)的問答句。

　　4．長(zhǎng)，拼讀音節(jié)ch2ng。

　�。�1）識(shí)記方法：按筆順筆畫記字形（數(shù)筆畫）。

　�。�2）教師邊板書邊口述指導(dǎo)筆順，一筆斜撇（），二筆長(zhǎng)橫（），三筆豎鉤（），四筆捺（長(zhǎng)）。

　�。�3）教師帶學(xué)生書空。

　　（4）和“長(zhǎng)”意思相反的詞語是什么？

　　（5）短文里介紹誰的尾巴長(zhǎng)？請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀有關(guān)的問答句。

　　5．巴，拼讀音節(jié)b1，與爸b4的讀音區(qū)分開來。讀詞語：尾巴w7i b1，“巴”在詞尾讀輕聲。

　　6．把，拼讀音節(jié)b3。區(qū)分開與爸b4、巴b1的讀音。讀詞語：一把。

　　（1）識(shí)記字形方法：偏旁加熟字。左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁，右邊尾巴的“巴”字。（讓學(xué)生自學(xué)）

　�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）

　　（3）“一把”在句子表示什么意思？

　　（4）找兩位學(xué)生讀讀有關(guān)的問答句。

　�。�5）教師介紹，“把”字除了組成“一把”這個(gè)表示數(shù)量的詞語外，還可以組成“把守”：把守大門；“車把”：自行車的車把；“把手”：門把，鍋把。

　　7．的，拼讀音節(jié)de，讀詞語：誰的。

　�。�1）識(shí)記方法：偏旁加筆畫。左右結(jié)構(gòu)，左邊白字旁，右邊第一筆斜撇（），二筆橫折鉤（勹），三筆點(diǎn)（勺），共8筆。

　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）書空練習(xí)。（同“公”）

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　1．指導(dǎo)書寫的步驟：第一，看清整體或部件在田字格中的位置。第二，找準(zhǔn)每一筆在田字格中的位置。第三，知道每一個(gè)基本筆畫的運(yùn)筆方法。（注意記住偏旁在田字格中的位置）

　　2．“公”、“巴”，讓學(xué)生自學(xué)后，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到田字格黑板中去寫（拿看書），大家評(píng)議，教師訂正后，學(xué)生自己練寫。

　　3．雞。

　�。�1）看清整體位置，左窄右寬，左短右長(zhǎng)右插左。

　�。�2）教師示范指導(dǎo)。第一筆橫撇，從左下格中心點(diǎn)下面起筆，寫斜橫快到豎中線頓筆寫折，撇向左下格中心點(diǎn)左上方，要有尖。第二筆，長(zhǎng)點(diǎn)與撇交叉在橫中線上，過橫中線一點(diǎn)兒與折對(duì)齊。第三筆小撇，從豎中線左邊離邊線三分之一處起筆，撇到上半格中間不到豎中線。第四筆，橫折鉤，靠豎中線挨撇尖起筆，快到右上格中心點(diǎn)頓筆寫折，斜向左下方到橫中線挑鉤。第五筆，點(diǎn)，點(diǎn)在橫折鈞中間。第六筆，豎折折鉤，接撇頭起筆，壓豎中線直寫過中心點(diǎn)一點(diǎn)兒折筆斜橫，壓橫中線到離邊線三分之一處頓筆寫折，斜過下半格中間挑鉤。第七筆，大橫，從左邊長(zhǎng)點(diǎn)下面起筆過豎中線到豎折折鉤里收筆。

　�。�3）教師帶寫，學(xué)生仿寫。

　　4．鴨。

　　（1）整體位置，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右插左。

　　（2）教師指導(dǎo)：左半邊“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左邊過中心點(diǎn)一點(diǎn)兒，第二筆，橫折，折壓上豎中線，向下斜豎。第四筆，橫，壓在橫中線上。第五筆豎，寫到下半格中間收筆。右邊“鳥”字寫法與“雞”相同，只是整體向右移一點(diǎn)兒。

　　（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫。

　　5．長(zhǎng)。

　�。�1）整體位置：四邊留空相等。

　�。�2）教師提示：第三筆豎鉤靠近豎中線，第二筆大橫，斜壓橫中線，第一筆，撇到橫豎交叉點(diǎn)上方一點(diǎn)兒，第四筆捺，從橫豎交叉點(diǎn)起筆。

　�。�3）教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　6．把。

　�。�1）整體位置，左窄右寬，左高右低。

　�。�2）教師提示：①記住提手旁的寫法、位置。提手旁占左半格的中間，第一筆橫。

找尾巴教案3

　　活動(dòng)目的：

　　訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

　　2、展開活動(dòng)

　　1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。

　　2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

　　1、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱。

　　活動(dòng)延伸：

　　媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

　　活動(dòng)反思：

　　觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識(shí)，滿足好奇心、求知欲。

找尾巴教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

　　2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-金魚

　　2、樹葉若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示圖片

　　2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）

　　教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，

　　小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？”

　　小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　二、尋找金魚的尾巴

　　1、找樹葉

　　教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　三、教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的.尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師對(duì)幼兒作品教師小結(jié)。

　　讓幼兒欣賞自己的作品。

找尾巴教案5

　　活動(dòng)目的：

　　能將樹葉貼在小金魚的尾部，體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、故事活動(dòng)流程：出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　尋找金魚的.尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

找尾巴教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

　　2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

　　3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

　　1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

　　2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）

　　3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來�！�

　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的`尾巴，請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

　　2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看�！�

　　3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

　　4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧�！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。）

　　三、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

　　2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

找尾巴教案7

　　㈠活動(dòng)目標(biāo)：

　�、痹诼犅牎⒄f說中嘗試用方言念兒歌，并嘗試根據(jù)兒歌的情節(jié)續(xù)編兒歌。

　�、苍诳纯�、猜猜中感受方言兒歌的魅力，體驗(yàn)用方言念兒歌的快樂。

　　㈡活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在聽聽說說的過程中感受方言兒歌的魅力，并樂意學(xué)說方言兒歌。

　　難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌的部分情節(jié)續(xù)編兒歌。

　�、缁顒�(dòng)準(zhǔn)備：白板課件

　�、杌顒�(dòng)過程：

　　⒈大膽通過局部猜測(cè)動(dòng)物，并用各地方言進(jìn)行講述，感受方言的不同語言魅力。

　�、耪勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　——孩子們，你們認(rèn)識(shí)猴子、兔子、松鼠、鴨子、孔雀嗎？

　　——如果我將這些動(dòng)物圖片放出來，你們確定能認(rèn)出這些動(dòng)物嗎？

　　⑵播放白板課件通過局部大膽猜測(cè)動(dòng)物。

　　——這是什么動(dòng)物，你怎么認(rèn)出來的呢？（教師將孩子的發(fā)現(xiàn)提煉成兒歌里的話）

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，通過小動(dòng)物尾巴的不同特征，猴子的尾巴長(zhǎng)、兔子的尾巴短、松鼠尾巴像把傘、鴨子尾巴扁，公雞的尾巴彎、孔雀的尾巴像把扇子。把動(dòng)物朋友們都找出來了，真不錯(cuò)。

　�、怯酶鞯胤窖灾v述動(dòng)物名稱，初步感受方言獨(dú)特的語言魅力。

　　a教師說方言，讓孩子猜測(cè)動(dòng)物的名稱。

　　——?jiǎng)偛趴磮D找動(dòng)物難不倒你們，這次要考考你們的耳朵靈不靈，能不能聽出我說的是什么動(dòng)物！

　　——請(qǐng)?jiān)趫D片中找出“猢猻”？

　　——?jiǎng)偛盼矣锰珎}方言問的“猢猻”就是猴子。

　　——方言是本地區(qū)的語言，太倉方言屬于吳方言，古時(shí)候有句話叫吳儂軟語說的就是用吳地方言講出來的話非常的美！我們今天就一起來說說方言吧！

　　——我能繼續(xù)進(jìn)行太倉方言大挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題太倉話中的“兔子”是什么動(dòng)物呢？

　　b難度提升，用動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行提問，吸引幼兒參與的積極性。

　　——你們太聰明了，太倉話說小動(dòng)物已經(jīng)難不倒你們了，看來我要使出殺手锏來進(jìn)行提問了。請(qǐng)聽題！

　　——啥人尾巴像把傘？（松鼠尾巴像把傘，教師必要時(shí)解釋啥人的意識(shí)，幫助幼兒理解問句并鼓勵(lì)幼兒用太倉話進(jìn)行完整的回答）

　　——啥人尾巴扁？（鴨貍貍尾巴扁）

　　——啥人尾巴像扇子（孔雀尾巴像扇子）

　　b方言大薈萃，感受方言獨(dú)特的語言魅力

　　——有的小朋友不服氣了，為什么老是老師在提問呢？我現(xiàn)在把這個(gè)提問的權(quán)利交給你們。但是有個(gè)要求第一要用方言進(jìn)行動(dòng)物的提問，第二最好提問一些我們圖片上沒有出現(xiàn)過的動(dòng)物名稱。這樣我才起來才帶勁嗎？（幼兒提問，教師大膽猜測(cè)）

　　⒉在游戲中學(xué)習(xí)方言兒歌，感受朗朗上口的方言兒歌魅力并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。⑴方言兒歌《找尾巴》大擂臺(tái)，完整欣賞方言兒歌《找尾巴》——現(xiàn)在方言我們說的溜起來了，那么我們就來玩一個(gè)擂臺(tái)賽的游戲！

　　——擂主進(jìn)行提問，攻擂的一方進(jìn)行回答。但這一問和一答必須用到方言哦！

　　教師做擂主進(jìn)行提問，幼兒守擂回答。（白板滿屏黑色幼兒正確回答之后教師將圖案點(diǎn)開）

　　小結(jié)：剛才我們的一問一答真好將一首太倉方言兒歌說了出來，兒歌的名字就叫《找尾巴》。我們一起用太倉方言來“講一講”吧！

　�、拼罄夼_(tái)游戲繼續(xù)，在游戲中感受方言兒歌的魅力。

　　——?jiǎng)偛盼沂抢拗鳎F(xiàn)在我把擂主提問的權(quán)利交給……女生，那男生就變成守擂的一方�？纯茨猩⑴l的太倉話說的更溜一點(diǎn)。

　　——男生擂主女生守擂，全體幼兒擂主，客人老師守擂。（輪流多次進(jìn)行）

　�、歉鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編方言兒歌《找尾巴》

　　——生活中還有哪些動(dòng)物的尾巴比較特色，我們也把它們編進(jìn)兒歌里好嗎？

　　——將大家創(chuàng)編的兒歌念一念，感受方言兒歌的.魅力。

　　小結(jié)：方言兒歌有意思嗎？其實(shí)你們的爺爺奶奶肚子里藏著更多有意思的方言兒歌。回去可以請(qǐng)爺爺奶奶教教我們，等到了幼兒園可以讓朋友來猜一猜，和朋友一起念一念。肯定也會(huì)非常有意思的對(duì)嗎？

　　附：兒歌《找尾巴》

　　啥人尾巴長(zhǎng)？猢猻尾巴長(zhǎng)

　　啥人尾巴短？兔子尾巴短

　　啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘？

　　啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁

　　啥人尾巴像扇子？孔雀尾巴像扇子？

　�、榛顒�(dòng)反思：

　　方言對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說很少接觸，但在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于講方言還是很感興趣的。但可能由于班級(jí)孩子中有許多是新太倉人，因此他們很多會(huì)聽太倉方言但不會(huì)講，為我們的課堂帶來了許多的歡樂，相信通過這節(jié)課，他們能體會(huì)到太倉方言，吳儂軟語的魅力。

　　但本活動(dòng)還存在問題，現(xiàn)就本活動(dòng)存在的問題進(jìn)行一些反思：

　　活動(dòng)教的痕跡還是明顯，雖然在活動(dòng)中我采用了由簡(jiǎn)單到難；通過擂臺(tái)游戲吸引幼兒的興趣讓孩子們參與到念方言兒歌的過程中。但還是通過多次朗誦讓孩子們學(xué)會(huì)年方言兒歌。

　　在活動(dòng)中沒有關(guān)注到新太倉人的感覺，有點(diǎn)忽略他們的茫然和羞澀。應(yīng)該更關(guān)注他們，讓他們真正感受太倉方言的魅力。多鼓勵(lì)他們讓他們用語去說。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)不夠大膽，放手不夠。因?yàn)樵谠嚿系臅r(shí)候孩子們對(duì)于動(dòng)物尾巴，并沒有很多的想法和感受，因此創(chuàng)編起來比較困難，于是我就選取了一些比較有特色的動(dòng)物讓孩子有參照物的進(jìn)行創(chuàng)編。但課上孩子們的反應(yīng)我覺得應(yīng)該給他們一個(gè)自由想象，發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。讓他們先自己進(jìn)行創(chuàng)編，如果創(chuàng)編出現(xiàn)問題在出示老師提前準(zhǔn)備好的照片可能情況會(huì)更好些。

找尾巴教案8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　喜歡動(dòng)物是孩子的天性，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達(dá)能力

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物尾巴的形狀

　　難點(diǎn)：掌握動(dòng)物尾巴的特殊功能

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》

　　多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂《郊游》走進(jìn)教室坐好。

　　二、基本部分

　　1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的形狀猜出是哪種小動(dòng)物。

　　2、幼兒看圖片用自己的語言描述動(dòng)物尾巴的'形狀，并試著說出其功能，之后教師給予指導(dǎo)。

　　3、播放動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》。

　　4、教師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導(dǎo)幼兒說出尾巴的作用）

　　5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的啊？它們的尾巴又什么用呢？

　　6、師：師總結(jié)常見動(dòng)物尾巴功能。

　　7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)物尾巴，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

　　2、和老師一起進(jìn)行游戲，提醒幼兒既要保護(hù)自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

　　價(jià)值分析：通過游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。

　　四、延伸部分：

　　在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。

找尾巴教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、猜猜、說說，了解動(dòng)物尾巴的不同功能。

　　2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《找尾巴》、動(dòng)物畫紙、報(bào)紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　1、師幼共同演唱歌曲《問答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問題。

　　2、哪些動(dòng)物有尾巴？這些動(dòng)物的尾巴一樣嗎？（請(qǐng)幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來回答）

　　二、看課件幫動(dòng)物找尾巴。

　　三、欣賞故事《蒼蠅借尾巴》，并回答問題。

　　1、蒼蠅去問哪些動(dòng)物借尾巴？為什么？

　　2、借到了沒有？

　　3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢？（請(qǐng)幼兒看課件）

　　四、尾巴的用處

　　看課件說一說動(dòng)物尾巴的作用。

　　五、游戲活動(dòng)。

　　1、報(bào)紙變尾巴。

　　2、貼尾巴。

　　3、畫尾巴。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，老師手中的繩子像什么時(shí)，一下子激發(fā)了孩子們的想象力，有小朋友說像電線；有小朋友說像女生的長(zhǎng)辮子；有小朋友說像動(dòng)物的尾巴……孩子們的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我讓孩子們觀看了動(dòng)畫《蒼蠅結(jié)尾巴》，在看動(dòng)畫前我讓孩子們帶著蒼蠅問哪些小動(dòng)物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個(gè)問題去看，所以他們聽的非常認(rèn)真，看完動(dòng)畫后能積極的回答老師的問題，而且了解了一些動(dòng)物尾巴的功用。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解，我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我為孩子們準(zhǔn)備了報(bào)紙這一材料，讓他們運(yùn)用平時(shí)學(xué)過的紙工技巧自己做一條尾巴，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

　　在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在一些不足：首先要提高自身的`親和力，我應(yīng)該通過表情、動(dòng)作、語氣來豐富自身的親和力，要真正的投入到教學(xué)中去，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；其次課前要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，不能只接收說的對(duì)的信息，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見，不局限他們的答案，這樣才能對(duì)于幼兒拋出來的問題給予正確的回答；再次在活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該適時(shí)的指導(dǎo)幼兒，給予幼兒正確的提示，幫助幼兒找到方法來完成操作活動(dòng)。在今后的活動(dòng)中我會(huì)努力提高自身素質(zhì)，注意活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

找尾巴教案10

　　活動(dòng)意圖：

　　觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng), 是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)《找尾巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　2、展開活動(dòng)

　　1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。

　　3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱。

　　活動(dòng)延伸：

　　媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

　　活動(dòng)反思：

找尾巴教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　<綱要>中指出，3至4歲幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造所達(dá)到目標(biāo)是：經(jīng)常涂涂畫畫，粘粘貼貼并樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗(yàn)，因此我選擇了粘貼活動(dòng)。粘貼是小班最喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一，孩子們通過將樹葉與金魚結(jié)合進(jìn)行粘貼活動(dòng)，不僅能夠讓幼兒體驗(yàn)粘貼的樂趣，還能通過粘到按這個(gè)動(dòng)作過程，發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。

　　2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　撿到的樹葉剪去葉柄若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數(shù)相同沒有尾巴的金魚畫

　　活動(dòng)引入：

　　1、出示金魚引出活動(dòng)主人公

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�。我們一起來看一看是誰？

　　1、音樂游戲<許多小魚游來了>，引出活動(dòng)

　　師：我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧！

　　2、音樂停止，教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師：咦，是誰在哭呢？發(fā)生什么事情了？原來是小金魚的尾巴不見了，不能玩耍了，沒有尾巴就不能游泳了，這可怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個(gè)辦法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、將樹葉帶回教室。進(jìn)行粘貼。

　　師：這下可好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚吧！

　　2、教師示范粘貼的`方法：將樹葉的一面貼上雙面膠，貼在小金魚的尾部，注意樹葉的方向，要準(zhǔn)確的貼在小金魚的尾部，再用手按一下。雙面膠撕下來的垃圾放在籃子里面，

　　3、幼兒開始粘貼，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼。幫助幼兒。

　　5、作品展示：選取粘貼較好的幼兒展示并表揚(yáng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、播放音樂，再次玩音樂游戲<許多小魚游來了>師：小金魚的尾巴找到了，又可以玩耍了，我們和它一起出去玩游戲吧！

找尾巴教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。

　　2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

　　教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

　　豎耳朵，搖尾巴，

　　鼻子靈敏頂呱呱，

　　看大門兒是專家，

　　朋友個(gè)個(gè)都愛它。

　　二、客人尋友主題形成

　　1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　3、給幼兒及時(shí)的.鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友�！⊥�

　　小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，

　　紅眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿長(zhǎng)，

　　愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng) 。

　　(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友�！觚�

　　它的膽子真正小，

　　出門先向四面瞧，

　　碰到危險(xiǎn)把頭縮，

　　躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

　　(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。——小貓

　　三角耳朵胡子翹，

　　唱起歌來喵喵叫，

　　白天就愛睡大覺，

　　老鼠見他嚇的逃。

　　(4)由比比客人形象生動(dòng)的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情，說出自己的朋友。——小猴子

　　(5)通過歌表演引出自己的朋友�！吓�

　　三、熱情幫助尋找尾巴

　　1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲激趣快樂無限

　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

　　總結(jié)分享

　　請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

找尾巴教案13

　　教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 調(diào)整與補(bǔ)充放錄音游戲活動(dòng) 小結(jié) 打開畫冊(cè) 情景表演延伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？

　　它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？

　　教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。

　　接著老師又問以下的問題：

　　1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

　　2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

　　3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

　　所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。

　　我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！

　　當(dāng)我們遇到問題時(shí)，一定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問題也是能解決的。

　　再放錄音你最喜歡誰呀？為什呢？

　　老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽一聽，也讓他們也高興一下吧！

　　是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：

　　1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？

　　2、都有誰來幫助了它呢？

　　3、誰幫助了獅子了呢？

　　因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

　　小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。

　　是在獅子的屁股底下找到的。

　　幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》

　　幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因?yàn)樗苈斆�，遇到問題能認(rèn)真思考，想辦法解決。

　　幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。

　　放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽的清楚，說的更準(zhǔn)確。

　　可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做準(zhǔn)備。

　　幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。

　　課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的`心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。

　　這一課，不足的地方還有在聽錄音時(shí)，教師應(yīng)注意的問題就是：因?yàn)橛變旱哪挲g較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時(shí)，他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì)，回答問題時(shí)也就很容易了。

　　通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。

找尾巴教案14

　　本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。

　　在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的'記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

　　最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

找尾巴教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

　　2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、故事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　二、尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　三、教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的`活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

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