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《蔬菜湯》教案12篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的《蔬菜湯》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蔬菜湯》教案1
教材分析：
《蔬菜湯》是中班主題活動《香香的蔬菜》中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動，在這個(gè)主題里孩子們對各種蔬菜已有了一定認(rèn)識，通過活動他們不僅知道蔬菜很有營養(yǎng)，還能煮出更有營養(yǎng)的蔬菜湯，孩子們一定會喜歡，因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中他們也能經(jīng)常吃到各種蔬菜湯；從尊重幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用的理念出發(fā)，本次活動的教學(xué)目標(biāo)是通過操作性、趣味性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，比較數(shù)量的多少，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物，體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。整個(gè)活動環(huán)節(jié)的安排環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。
2、比較數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)按指令操作。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師使用的表示煮湯情景的大圖一份：一只“大鍋?zhàn)印�，一份“大菜單”（菜單上的蔬菜圖片和數(shù)字是可以移動的）。
2、幼兒使用的小圖人手一份：圖上的“菜單”設(shè)計(jì)每組不同。
3、每種蔬菜圖片若干張（胡蘿卜、西紅柿、茄子、南瓜、小青菜）。
活動過程：
一、“數(shù)一數(shù)”蔬菜——知道現(xiàn)有蔬菜種類。
1、出示“大鍋?zhàn)印�，明確活動內(nèi)容。
師：“小朋友，今天翟老師帶來了一只大鍋?zhàn)�，（出示圖片）想和你們一起來煮一鍋蔬菜湯，你們想用哪些蔬菜來煮蔬菜湯呢？”（幼兒自由說平時(shí)喜歡吃的蔬菜）
2、出示“蔬菜”，知道菜名。
師：“每一種蔬菜都有營養(yǎng)，我們都愛吃。來看看金老師今天帶來了哪些蔬菜呢？看，這是什么蔬菜？（出示胡蘿卜圖片）那我們一起來說：“胡蘿卜，胡蘿卜，我愛吃！”（教師把圖片貼到大鍋旁）看，還有什么蔬菜？以此方式逐個(gè)出示并粘貼蔬菜西紅柿、土豆、黃瓜、小青菜圖片并引導(dǎo)幼兒依次說“西紅柿，西紅柿，我愛吃……”
3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蔬菜種類。
師：“小朋友一起來數(shù)數(shù)翟老師今天一共帶來了幾種蔬菜啊”？（幼兒一起點(diǎn)數(shù)12345并說出總數(shù)5種）
二、“看一看”菜單——清楚每種蔬菜數(shù)量。
1、出示“菜單”，引導(dǎo)幼兒觀察并表述旁邊數(shù)字的含義。
師：“小朋友，好吃的蔬菜湯要按照菜單的要求來煮，現(xiàn)在我要下菜單了（在蔬菜旁快速貼好數(shù)字），你能看懂這張菜單嗎？菜單上面說需要哪些蔬菜？每一種蔬菜需要多少呢？”
2、比較每種“蔬菜”數(shù)量的多少？
師：“看看這張菜單上哪一種蔬菜需要的最多”？ “哪一種蔬菜需要的最少？”（幼兒自由說。）
3、嘗試按數(shù)量多少排列“蔬菜”。
師：“那我們來給這些蔬菜排個(gè)隊(duì)吧！把最少的蔬菜排在第一排，接著要讓蔬菜一排比一排多，應(yīng)該怎么排呢？誰來試試？”
三、“煮一煮”蔬菜湯——學(xué)習(xí)按數(shù)量放蔬菜。
1、個(gè)別演示：引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試幫老師把蔬菜放進(jìn)鍋，集體點(diǎn)數(shù)核對。
師：“小朋友，看懂了菜單，給蔬菜排好了隊(duì)，現(xiàn)在我們要開始煮蔬菜湯了，先把蔬菜洗一洗，鍋里加滿水，點(diǎn)上火，咕嘟咕嘟水開了，請小朋友幫我把蔬菜按菜單要求放進(jìn)鍋里吧，誰來放西紅柿？（幼兒貼圖片）大家一起來數(shù)一數(shù)他放的對嗎？”（一起點(diǎn)數(shù)，核對數(shù)量是否匹配）依此方法貼好其余蔬菜圖片。
2、分組操作：幼兒自主嘗試按自己菜單上的要求放蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。
師：“小朋友，真能干，按菜單要求幫老師把蔬菜都放進(jìn)鍋里了，謝謝你們！現(xiàn)在金老師要請每一位小朋友自己去煮一鍋蔬菜湯了，請你們自己去挑一個(gè)位子坐下來，每人拿一張上面有鍋?zhàn)雍筒藛蔚拇罂ㄆ凑斟佔(zhàn)优赃叺牟藛我蟀咽卟朔胚M(jìn)鍋里煮吧！”（幼兒自主操作，教師觀察指導(dǎo)）
四、“查一查”蔬菜湯——發(fā)現(xiàn)每組菜單的不同，激起再次挑戰(zhàn)的欲望。
1、自查核對：幼兒自主檢查鍋?zhàn)永锏氖卟藬?shù)量是否符合菜單上的要求。
師：“小朋友，蔬菜都放進(jìn)鍋了嗎（都放好了嗎）？那請你們再去數(shù)一數(shù)鍋?zhàn)永锏拿糠N蔬菜都是按菜單要求放的嗎？都放對了嗎？”（教師觀察引導(dǎo)幼兒自查鍋?zhàn)永锓帕藥赘}卜？幾只西紅柿？幾個(gè)土豆？幾根黃瓜？幾棵小青菜？）
2、互查對比：在互查中“自然”發(fā)現(xiàn)每組菜單不同，激起再次挑戰(zhàn)的欲望。
師：“小朋友，剛才是自己檢查自己的蔬菜湯，現(xiàn)在請你們當(dāng)一回小老師，去檢查其他組里的小朋友的蔬菜湯，數(shù)一數(shù)其他小朋友的蔬菜是不是按照果子旁邊的菜單要求放的，在仔細(xì)比一比其他小朋友的蔬菜湯和你的蔬菜湯有什么不一樣的地方？想一想為什么會不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“菜單”要求不一樣，鍋?zhàn)永锓诺拿糠N蔬菜數(shù)量也不一樣了）
小結(jié)：“小朋友，因?yàn)槊總�(gè)組鍋?zhàn)优赃叺牟藛尾灰粯�，所以每個(gè)組鍋?zhàn)永锓诺氖卟藬?shù)量也不一樣，煮出來的蔬菜湯也就不一樣了，下次我們就交換一下菜單再來煮不一樣的蔬菜湯吧！也可以二個(gè)人一起煮一鍋湯。
五、結(jié)束：“嘗一嘗”蔬菜湯，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：“現(xiàn)在我們把味道鮮美的蔬菜湯拿去給小班的小弟弟小妹妹嘗一嘗吧！他們一定會很喜歡的。”
延伸活動：每組交換“菜單”或根據(jù)個(gè)體差異重新設(shè)計(jì)“菜單”煮湯，也可合作煮湯，互動學(xué)習(xí)，共同提高。
《蔬菜湯》教案2
活動背景：
最近我們在開展"好吃的食物"的主題活動，通過調(diào)查了解到，很多孩子在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶等經(jīng)常一起去買菜，還了解孩子對蔬菜的喜愛的程度，有個(gè)別孩子存在著挑食的現(xiàn)象。為了讓孩子對蔬菜更加的喜歡，所以設(shè)計(jì)了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、對常見的蔬菜感興趣，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。
2、愿意大膽的介紹自己喜歡的蔬菜。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集的各種蔬菜資料活動提示：
一、經(jīng)驗(yàn)交流(價(jià)值分析：大膽介紹自己知道的蔬菜，嘗試把蔬菜的名稱和營養(yǎng)裝進(jìn)節(jié)奏小火車?yán)�，有�?jié)奏地表達(dá)。)
1、幼兒在集體面前介紹自己收集的蔬菜資料。
2、節(jié)奏火車：好吃的`蔬菜幼兒有節(jié)奏的介紹自己喜歡的蔬菜。(生生互動，幼兒互相介紹)如：我 喜歡 吃菠菜， 菠 菜 菠 菜 能補(bǔ)血。
3、聽著音樂介紹蔬菜。(引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊跟著音樂介紹)小結(jié)：節(jié)奏小火車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模嬖V我們：原來菠菜可以補(bǔ)血、黃瓜可以美容，還有很多的蔬菜都有不同的營養(yǎng)價(jià)值。
二、做蔬菜湯(價(jià)值分析：用音樂的形式表達(dá)對蔬菜的喜愛，并嘗試用動作表現(xiàn)不同的蔬菜在鍋里煮的形式，有創(chuàng)編不同動作的愿望。)
1、"小朋友介紹了這么多的蔬菜，我們一起來做一碗香香的蔬菜湯給客人嘗嘗。"(幼兒唱歌曲《蔬菜湯》，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱)
2、邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)蔬菜在鍋里煮的動作。(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn))
3、做"蔬菜湯"
(1)幼兒操作做"蔬菜湯"(把自己喜歡蔬菜的圖片貼在"碗里"，做成一盆蔬菜湯)
(2)把做的"蔬菜湯"端給客人老師嘗嘗。(引導(dǎo)幼兒大膽向客人老師介紹)
(3)把幼兒做的"蔬菜湯"編到歌曲里。
小結(jié)：各種各樣的蔬菜放在一起煮的蔬菜湯既有營養(yǎng)又好喝，各種不同的蔬菜在鍋里跳舞的動作也是各不相同的，讓我們用好喝的蔬菜湯來招待客人吧。
三、活動延伸思考：還有哪些食物也有營養(yǎng)的?
活動建議：
一開始就讓孩子表現(xiàn)蔬菜在鍋里跳動、翻滾的動作有一定的難度，老師可以先做一些示范動作，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
課后反思：
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學(xué)目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。
《蔬菜湯》教案3
活動目標(biāo)：
1、通過語言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動準(zhǔn)備：
會唱《摘菜歌》
蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥
手、腳的提示圖片
4個(gè)鍋圖片
活動過程：
�。ㄒ唬└枨硌輰�(dǎo)入活動
1、小朋友，你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒！
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）
3、師生表演唱《摘菜歌》
�。ǘ└兄獙W(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、啊！新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？
教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇（兩只）
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？
3、教師在預(yù)示動作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎？
5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
�。ㄈ┕�(jié)奏中加入肢體動作
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（教師做嘗的動作）咦，奇怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有�。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。
3、剛才，我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）
4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記下呢？
5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
（四）進(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢？
3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。
�。ㄎ澹└兄�、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的`香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。（教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？
2、教師示范對消失圖片的處理。休止符 O
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢 |X X|OO O|XX XX|O—|
4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。
�。┓纸M合作，自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？
2、把小朋友分成4組，每組4個(gè)小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）
3、提出要求：a每個(gè)小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評價(jià)。
活動結(jié)束：
小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動后反思：
1、 您設(shè)計(jì)的活動是否適合兒童？
答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。
2、 有幾個(gè)兒童參與不積極，為什么？
答：有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達(dá)到激勵(lì)的目的。
《蔬菜湯》教案4
教材簡解：
節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過語言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。
2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
難點(diǎn)：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。
設(shè)計(jì)理念：
奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動。
設(shè)計(jì)思路：
在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的.便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動。
一、"買菜"導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"
四、誰是"小饞貓"
教學(xué)過程：
一、"買菜"導(dǎo)入活動。
"小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。
二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。
1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。
（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。
�。�2）交換圖片順序
三、分組活動："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？
1、幼兒分組，選小組長。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲：到誰家做客。
四、誰是"小饞貓"
1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來太好喝了，一個(gè)小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏�？盏牡胤接檬�?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
五、放松活動"小星星"
《蔬菜湯》教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。
2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜，和2個(gè)包心菜）；幼兒操作材料。
活動過程：
一、熊媽媽家的蔬菜成熟了
-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎？”
-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。
-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。
--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。
-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。
二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單
----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。
------“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜，5只番茄，3個(gè)胡蘿卜…”
----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”
三、開始煮湯了
------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。
-----一起點(diǎn)數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。
四、幼兒操作
----“熊媽媽把煮蔬菜湯的.本領(lǐng)教給了小朋友？接下來，我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”
-----針對幼兒的操作情況展示評價(jià)。
小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎？那么，我們行動吧！”
活動反思：
整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè)：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)�！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
《蔬菜湯》教案6
活動目標(biāo)：
1.在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2.跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——了解蔬菜的顏色、形狀、做法 ；會唱歌曲菜場
材料準(zhǔn)備——各種蔬菜圖片、音樂
重點(diǎn)：
知道每種蔬菜都有很豐富的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試用動作表現(xiàn)蔬菜的造型。
難點(diǎn)：
了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂進(jìn)行游戲�；顒舆^程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場》
要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場里熱鬧的氛圍。
二、我喜歡的.蔬菜
1、 說一說
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）
2、做一做
“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰能做做這個(gè)蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”
小結(jié)：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養(yǎng)價(jià)值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。
三、買菜
1、籃子里的蔬菜
“今天，媽媽又要到菜場里去買菜了，那會買些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）提問：·我一共買了幾種菜？·我今天買了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？ （幼兒猜想）小結(jié)：天氣越來越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。2、 蔬菜湯“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）提問：·你看到湯里有哪些蔬菜？·我是怎么煮的？有幾個(gè)過程？游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
《蔬菜湯》教案7
《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象�！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。本次活動就以生活中的煮蔬菜湯為內(nèi)容，通過游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。比較數(shù)量的多少，能按指令操作。
整個(gè)活動，我以太陽公公年紀(jì)大，走路慢，每天早上從東邊散步到西邊天就黑了，還有許多事來不及做。聽說有一種蔬菜湯吃了營養(yǎng)好，身體棒，不但走的快，而且還能跑，這樣就能做許多事了。這樣一個(gè)故事情景導(dǎo)入。因?yàn)�，太陽公公是一個(gè)孩子所熟悉的角色，它每天從東邊升起到西邊落下天就黑了，這也是孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)。以孩子熟悉的事物進(jìn)行活動，更能激發(fā)孩子的活動興趣。而且，為了使枯燥的數(shù)學(xué)活動有一個(gè)突破，展現(xiàn)一堂特別的數(shù)學(xué)活動，我把少兒節(jié)目中看到的一些東西引用了過來。（可愛、怪異的動物形象帶領(lǐng)孩子們做游戲、學(xué)本領(lǐng)。孩子們會在說說、笑笑、玩玩的輕松氛圍中懂得了道理，學(xué)到了本領(lǐng)。）所以，我也做了一個(gè)大膽的嘗試，整堂課我都帶了一個(gè)太陽公公的面具進(jìn)行教學(xué)，不是以老師的身份，而是一個(gè)需要幫助的老爺爺?shù)纳矸輩⑴c活動，孩子們的同情心瞬間被激發(fā)了。我又以，必須按照要求去調(diào)制出來的湯才有效為由，使孩子更認(rèn)真的投入到教學(xué)中，孩子們的操作也是出奇的好，大家還能認(rèn)真的'幫太陽公公互相檢查投放材料的準(zhǔn)確性，確保每鍋湯都能發(fā)揮“效果”。
由于自身的經(jīng)驗(yàn)問題，在活動中也存在著一些不足。如，在引導(dǎo)幼兒投放材料時(shí)，我想讓幼兒按從少到多的方式去投放，可在投放２棵包心菜后，我說：“比它多的要投放什么了？”大家有的說投放６只茄子，有的說放４個(gè)蘿卜，引了很久才說到３個(gè)葫蘆。要是我當(dāng)時(shí)說比２棵包心菜多１的是什么的話，可能大家就更能容易理解了。
《蔬菜湯》教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境，能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合中班幼兒具體形象占多數(shù)的年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，提供可操作的材料，讓幼兒在活動中真正做到“做中學(xué)”，在親身探究、操作的過程中，感知實(shí)物數(shù)量的多少。同時(shí)，以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入，并貫穿在整個(gè)活動中，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進(jìn)親子感情。
【活動目標(biāo)】
1、點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。
2、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并按照從多到少和從少到多的順序排序。
3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并按照從多到少和從少到多的順序排序。
【活動準(zhǔn)備】
兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，鞏固幼兒對常見蔬菜的認(rèn)識。
師：兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，做蔬菜湯要用到1個(gè)卷心菜、兩個(gè)茄子、3個(gè)西紅柿、4個(gè)土豆、5個(gè)菜花、6個(gè)胡蘿卜，哎呀，太多了，記不住，小兔子列了一份菜單，我們一起來看一下吧。
二、認(rèn)識菜單，幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯
1、出示大菜單，引導(dǎo)孩子看懂菜單
師：這是一份什么樣的菜單？你能看懂菜單嗎？菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個(gè)？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？
2、第一次去買菜。
師：帶上菜單，四個(gè)小朋友為一組，將邁入的菜放入籃中。
3、教師示范將蔬菜放入鍋內(nèi)，清點(diǎn)幼兒買來的菜，
（1）師：我們趕緊動手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個(gè)小秘訣哦，要先放完一種蔬菜再放另一種，而且要按照從少到多的順序放，這樣做出來的才會美味哦！
�。�2）教師與幼兒一起按照順序數(shù)蔬菜數(shù)量及種類，并示范在鍋底上放入蔬菜。（引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序梳理自己買來的蔬菜。）
�。�3）發(fā)現(xiàn)有漏買或者多買的蔬菜請幼兒及時(shí)糾正。
師：你拿的蔬菜數(shù)量對嗎？不夠的趕緊再去買一份哦。
3、先按菜單依次放兩種蔬菜，再請幼兒幫助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。
三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯
1、提出任務(wù)：你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯，讓她也健康美麗？
2、出示美味菜單，請幼兒先讀懂菜單。
師：這一次菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個(gè)？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？
3、了解菜單秘訣
師：這份菜單呀也有一份秘訣，往鍋里放菜的時(shí)候，要先放數(shù)量最多的一種蔬菜，再放少的`，要給每種蔬菜排好隊(duì)往里放
4、第二次買菜，為媽媽做蔬菜湯。
請每位幼兒去買菜并單獨(dú)操作，每人制作一份蔬菜湯。
師：你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜，你是怎么放的？
5、幼兒自己制作“蔬菜湯”，教師巡回指導(dǎo)
四、分享展示蔬菜湯
師：請做好的小朋友說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的，都用了多少？
師：小朋友們可真棒！相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴欢ê芨吲d。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。
【活動反思】
在開展幼兒園數(shù)學(xué)活動時(shí)，我們要根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，針對班里幼兒愛挑食，不愛吃蔬菜的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的直接關(guān)系。
《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動，本次活動的教學(xué)目標(biāo)是點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并按照從多到少和從少到多的順序排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。
活動開始，我先以故事的形式導(dǎo)入，兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由，初步讓幼兒知道蔬菜湯神奇的地方，從而引出活動的主題。在活動過程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個(gè)情境：兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，于是就出示蔬菜湯的菜單，引導(dǎo)幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量�！澳銈兡芸炊藛螁�？上面說要哪些材料？”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱，在知道菜單上的蔬菜后，我又引導(dǎo)他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思啊？引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)要按照根據(jù)它的菜單放蔬菜，接著我又引導(dǎo)幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時(shí)要一排一排放，最少的那種蔬菜放在第一排，然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時(shí)，每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，再對照菜單看看，是不是和菜單需要的數(shù)量一樣，并且引導(dǎo)孩子們知道投放時(shí)一排比一排多。
孩子們在游戲中很好的達(dá)成了本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)目標(biāo)，不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最后環(huán)節(jié)，我也借此對幼兒開展生活教育，引導(dǎo)以后也要多吃蔬菜，身體才會變得更加強(qiáng)壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食物的好習(xí)慣了。
本節(jié)活動也有很多的不足之處，活動中我多與孩子的回應(yīng)和追問有所欠缺，關(guān)鍵性的提問還不夠精煉，沒有起到承上啟下的作用，對孩子發(fā)散性的思考啟發(fā)不多。我會及時(shí)反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在的問題，在以后的工作中更加努力的磨練自己，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。
《蔬菜湯》教案9
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種不常見的蔬菜，感知生活中蔬菜的品種越來越多。
2、嘗試運(yùn)用5的分合經(jīng)驗(yàn)計(jì)算蔬菜湯的價(jià)錢。
3、在配菜的過程中，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：幼兒洗手，三鍋湯，幼兒人手兩份碗、調(diào)羹，三只鍋?zhàn)�，各種蔬菜，
重點(diǎn)：認(rèn)識幾種不常見的蔬菜，感知生活中蔬菜的品種越來越多
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用5的分合經(jīng)驗(yàn)計(jì)算蔬菜湯的價(jià)錢
活動過程：
一、品嘗蔬菜湯
1、師：今天老師給你們每張桌上準(zhǔn)備了一鍋蔬菜湯，你們選一張桌子坐下，每張桌上不超過5個(gè)人，吃吃看，你會吃到哪些蔬菜？
2、過程指導(dǎo)：
師：（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的顏色，辨別吃到了什么蔬菜？關(guān)注幼兒對對于蔬菜的名稱的經(jīng)驗(yàn)，）
師：這個(gè)綠綠的是什么？（引導(dǎo)幼兒說完整句：這個(gè)綠綠的是青菜，這個(gè)圓圓的是藕……）
3、集體分享
A：（教師用的形式做標(biāo)記）
師：先請第一小組說說看，你們剛才吃到了些什么蔬菜��？
幼：我吃到是芹菜，
師；還有誰吃到了一樣的蔬菜？（追問：這菜吃的是什么部位？長在哪里？）以點(diǎn)帶面的提問方式
豐富新知識：
師：還有一種蔬菜，出示西葫蘆，認(rèn)識嗎？叫得出它的名字？
師：看看它長的像什么？幼：像絲瓜
小結(jié)：西葫蘆是南瓜變種過來的，它能提高人體的免疫力，能抵抗疾病。
B：分享第二鍋湯：（用圓圈做標(biāo)記）
�。簬煟耗銈冞@組來說說吃到了哪些蔬菜？
——第二組就用圓圈表示，和第一組的標(biāo)記不一樣的噢。
幼：花菜，青菜、胡蘿卜，師：吃到胡蘿卜的朋友說說，你們吃到的什么？
幼：胡蘿卜吃它的根。
�。簬煟耗銈儨镞�有一個(gè)綠綠認(rèn)識嗎？
豐富新知識：
師：（出示實(shí)物）這個(gè)綠綠的叫西蘭花，
——看看這個(gè)菜跟哪個(gè)菜比較象？它跟花菜只是顏色不同，是由花菜變過來的。也是一種新研制的蔬菜，營養(yǎng)很豐富。
C：第三鍋湯（用三角形做標(biāo)記）
師：第三組朋友你們介紹以下吃到一些什么？
——第三組的朋友來記錄一下，要和前面兩組的記號不一樣哦。
幼：我吃到了番茄，還有土豆（如沒有說到土豆，可以重新糾正，它還有一個(gè)名字叫馬鈴薯）
師：還吃到別的嗎？幼：有一根綠綠的豆角
師：其實(shí)它不叫豆角，它的名字叫云豆
師；今天老師還帶來了許多的蔬菜，看看哪些是不認(rèn)識的，或者是沒吃過的？
——ＯＯＯＯＯＯ從左邊數(shù)起第幾個(gè)？
�。ǔ鍪究喙希┻@個(gè)你們認(rèn)識嗎？——它叫苦瓜，這個(gè)菜也能增強(qiáng)我們的身體免疫力，它還含有豐富的維生素C。
小結(jié)：海燕老師小的時(shí)候，可沒有吃到過這么多的蔬菜，現(xiàn)在人們研制蔬菜的辦法越來越多，因此我們吃到的菜也越來越多。
二、計(jì)算蔬菜湯
師：生活中每樣蔬菜都有它的價(jià)錢，我們一起來看看蔬菜的價(jià)錢有什么不一樣？哪些是比較貴的？（出示教師的蔬菜價(jià)目表）
幼：西蘭花，西胡蘆，蕓豆
這些蔬菜用特殊的辦法研制出來的，所以就比較貴。
師：還看出哪些菜也比較貴？幼：番茄、綠茄子
小結(jié)：這兩種菜屬于反季節(jié)的菜，現(xiàn)在能吃到它，是因?yàn)榉N植在暖棚里。
師：你們知道剛才我們吃的蔬菜湯需要多少錢嗎？我們一起來計(jì)算一下第一小組的湯。（教師演示打鉤，用加號把這三個(gè)數(shù)字連起來，算一算多少錢？你是怎么算的'？
l教師豐富幼兒的的連加經(jīng)驗(yàn)：2+1是多少？再加上1是多少？
l第二組的湯請教師打鉤，幼兒寫算式，集體計(jì)算。
l第三組的湯幼兒打鉤，幼兒寫算式，集體計(jì)算。
l師：因?yàn)槊垮仠牟瞬灰粯�，所以價(jià)格也不一樣。
三、配置蔬菜湯
1、師：你們燒過蔬菜湯嗎？今天我們一起配一鍋5元錢的蔬菜湯。
A；師：一張桌子只有錢5元錢，每個(gè)人想吃的東西不一樣怎么辦？（提示幼兒去討論，每個(gè)人同意后才能確定，）
B：指導(dǎo)：每張桌子只有一張菜單表，一張桌子有5個(gè)人怎么辦？（指示孩子一人記錄，多人商量）
2、師：來，介紹一下你們用5元錢的買了哪些菜？合作不成的原因是什么？
師：用連加的方法運(yùn)算，為什么超過了5元？（看樣子我們要拿走一樣蔬菜）
師：用連加的方法運(yùn)算，為什么不滿5元？（我們還可以補(bǔ)上一樣1元的蔬菜）分組講評（缺的加，多的減）
3、商量好了就照著菜單去買菜吧�。P(guān)注幼兒買菜的合作過程）及時(shí)提醒要對照菜單表進(jìn)行購物
結(jié)束：我們一起拿給廚房里的爺爺為我們燒蔬菜湯去吧。
四、燒湯
師：4個(gè)人燒湯怎么辦？大家都想切菜怎么辦？一個(gè)人切菜，其他人干什么？（鼓勵(lì)幼兒合作工作）
提示：切菜的時(shí)候要注意安全，燒湯的時(shí)候手不要碰到鍋?zhàn)由希菀谞C傷。（關(guān)注幼兒合作買菜的過程。）
五、延伸活動
1、嘗嘗自己燒的湯怎么樣？
2、人家的蔬菜湯味道如何？
3、去嘗嘗從來沒吃過的蔬菜湯。
《蔬菜湯》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．在6以內(nèi)書的認(rèn)讀基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2．能按指令要求進(jìn)行比較和取物游戲。
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。
2．幼兒活動教材《數(shù)學(xué)》第17頁操作材料。
3．胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天小羊過生日，他最愛吃蔬菜湯，我們一起來煮蔬菜湯好嗎？我們看看用什么菜吧。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)取物
1．出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問：你認(rèn)識什么蔬菜？數(shù)數(shù)有幾種？
2．出示大菜單圖，認(rèn)一認(rèn)蔬菜的數(shù)量有多少。
3 . 教師示范1—2個(gè)按數(shù)取物的方法。
4 . 請個(gè)別幼兒上來操作，集體評議結(jié)果。
5 . 比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。
三、 幼兒自主操作
1 . 教師提出操作要求。
2 . 幼兒按數(shù)取物并貼進(jìn)火鍋內(nèi)，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
活動延伸：
小朋友們煮的蔬菜湯真香哦！給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂！
課后反思：
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學(xué)目的'是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。
《蔬菜湯》教案11
設(shè)計(jì)思路：
本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn)：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認(rèn)識，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。
因此我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《蔬菜湯》這個(gè)音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的'特征。
2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
難點(diǎn)：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時(shí)的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
活動準(zhǔn)備：
歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干
活動過程：
一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）
1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。
關(guān)鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？
2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）
關(guān)鍵提問：請你用一個(gè)動作來表示出這些蔬菜。
請你摸一個(gè)你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個(gè)蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？
小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）
二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）
教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈，表示媽媽的菜籃子。
2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí)，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
3、請個(gè)別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？
4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。
三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）
過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了
1、聽音樂
關(guān)鍵性提問：
1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞？
2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等）
2、游戲：蔬菜湯
幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。
3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）
4、請個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂形象。
5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
要求：動作夸張有力，形象。
6、請出小組上來表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂
《蔬菜湯》教案12
活動目標(biāo)
1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2、跟著音樂一起玩，遵守音樂游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會唱歌曲菜場。
材料準(zhǔn)備：各種蔬菜圖片、音樂。
活動重點(diǎn)知道每種蔬菜都有很豐富的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試用動作表現(xiàn)蔬菜的造型。
活動難點(diǎn)了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂進(jìn)行游戲。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《菜場》。
要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場里熱鬧的氛圍。
二、我喜歡的蔬菜。
1、說一說
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）
2、做一做
“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰能做做這個(gè)蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”
�。何业牟嘶@子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養(yǎng)價(jià)值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。
三、買菜。
1、籃子里的蔬菜。
“今天，媽媽又要到菜場里去買菜了，那會買些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）
提問：
·我一共買了幾種菜？
·我今天買了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？（幼兒猜想）
�。禾鞖庠絹碓嚼淞�，如果能夠喝上一碗熱乎乎的'蔬菜湯，不僅營養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情��！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。
2、蔬菜湯。
“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）
提問：
·你看到湯里有哪些蔬菜？
·我是怎么煮的？有幾個(gè)過程？
游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟著音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
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