懶惰蟲教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的懶惰蟲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
懶惰蟲教案1
活動目標:
1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書：《懶惰蟲》。
活動過程
1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的'游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個被點到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。
3、學唱歌曲，并學玩“點懶惰蟲”的游戲。
教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎么樣才不是一個懶惰蟲呢？
教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然后帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
懶惰蟲教案2
中班音樂活動：懶惰蟲（歌唱）
執(zhí)教長沙師范附屬幼兒園劉亭
一、活動目標
1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。
2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學唱歌曲。
3、能控制住自己的`聲音，唱出弱起小節(jié)。
二、活動準備
教師準備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。
三、活動過程
1、通過經(jīng)驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。
2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。
�。�2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
（3）幼兒當“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。
3、結束活動。
師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？
懶惰蟲教案3
活動目標：
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的.事情自己做的愿望。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。
活動過程：
1、談話引入活動。
教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢？
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
�。�1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？
�。�2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？
請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學唱歌曲。
�。�1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。
4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
（2）引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。
5、總結談話。
我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。
懶惰蟲教案4
活動目標：
1、讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1、固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的`自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好�；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案5
活動目標:
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備:
知道懶惰蟲是什么樣的人
活動過程:
l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天，懶惰蟲的'渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了�！�
2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)
問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲，學唱歌曲。
4、歌表演
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
懶惰蟲教案6
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
活動準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
(一)、以游戲的形式導入活動
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的'小小鴨，好嗎?(好)
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕�(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
�、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)
�、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲�，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)
�、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”
�、萁處熣堊詈笠粋�被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)
②師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�?(請個別幼兒回答)
�、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?
⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
�、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)
②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
4、幼兒學唱歌曲。
�、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。
②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
�、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
(三)結束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好�；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案7
中班歌唱活動：懶惰蟲
情感升華引導幼兒懂得做個勤勞的孩子
挑戰(zhàn)2＋引導幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲》
挑戰(zhàn)1＋幼兒兩兩游戲，嘗試在歌曲結束后詢問對方
幼兒學唱＋反思幼兒嘗試歌唱，鼓勵幼兒自我反思、檢查，
生動向他人尋求幫助
教師五遍范唱用“找懶惰蟲”的游戲引導幼兒傾聽歌曲，熟惡歌詞和旋律。（學說“你是懶惰蟲嗎？”“我不是，我每天都.......”的問答句。）
故事導入幫助幼兒理解“懶惰”的含義
活動目標：
1．初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎？”“我不是，我每天都.......”的問答句
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子
活動準備：
物質準備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解
活動過程：
一、以游戲的形式導入活動
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友�！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的'好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）
二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內容。
�。�1）師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心？更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎？我請一個小朋友來說一說�？墒锹犝f這些小昆蟲里居然意
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
�。�2）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2第二遍范唱。（加動作）
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）
�。�1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）
�。�2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學說“我不是，我每天都…”）
�。�3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學說：，你是懶惰蟲嗎？）
�。�4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏
�。�1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：“你是懶惰蟲嗎？）
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導幼幾做動作）
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學說：，你是懶惰蟲嗎？）
�。ǘ┯變簩W唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰啦？你們想幫我問嗎？幫我一起問要學會唱這首數(shù)哦！你們會了嗎？哪一句有用難？我們一起來唱一唱
2．“找懶惰蟲”游戲。
�。�1）教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎？會不會是X老師呢？我來問一問
�。�2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是X老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）
�。�3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編
1．師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎？原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎？
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
懶惰蟲教案8
教學目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程：
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。
（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解�！皯卸柘x是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
�。�3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
�。�1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的`否定。
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪�？你聽到大樹爺爺唱了些什么�?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法�；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學唱新歌，而是在游戲。
懶惰蟲教案9
設計思路：
《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結構簡單，語句簡短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。在活動設計中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動中"教師朗誦，幼兒欣賞和學習"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個寬松、自由的語言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵每個幼兒在活動中大膽的表達自己的看法，激發(fā)幼兒的表達欲望。同時，通過活動讓幼兒明白要做一個勤快人的道理。
活動目標：
1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語句，能積極、愉快地參與活動。
2、能大膽地表達自己的想法，形象地進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人的道理。
活動準備：
1、 小雞、小鴨的布偶各一個。
2、 幼兒扮演懶惰蟲。
活動過程：
1、 引出懶惰蟲的'形象。
出示小雞、小鴨的布偶。指導語：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。
�。�1） 一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。
表演：
老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的全身都在痛。
�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲的全身都在痛？
�。�3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。
�。�4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲”的游戲
教師隨意的指著某一個幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應，站起來大聲說“我不是懶惰蟲”
3、 引出兒歌的后半部，熟悉了解。
�。�1） 引導幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時我們都會做一些什么事？
�。�2） 教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
�。�3） 教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
4、 教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲與勤快人"。
5、游戲：尋找懶惰蟲和勤快人
在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當你看到懶惰蟲就用兒歌表揚它，當你看到勤快人就用兒歌批評它。
附兒歌：
懶惰蟲和勤快人
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你呆著不想動。
你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動。
懶惰蟲教案10
一、教學目標：
1.感知《懶惰蟲》這首歌曲中的節(jié)奏
2.樂意用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏
3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲》
二、教學活動
1.導入：用已經(jīng)學過的《咚咚鏘》作為律動，小朋友們跟著老師一起歌唱并做動作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動完了，就進入主題。教師：“今天啊，老師請來了一只大蟲子，小朋友們想不想知道這只大蟲子長什么樣啊？大蟲子說正哭著說，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛��？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛�！�
教師：“為什么它全身都在痛�。渴且驗樗珣卸枇�，不愛運動，總是坐在凳子上，也不起來做游戲�！�
2.教師通過激發(fā)好奇心，引入歌曲和節(jié)奏動作的教學。
教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲長什么樣子�。坷蠋熃o你們模仿一下�！苯處煶稇卸柘x》并做節(jié)奏動作，讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏，知道身體的一個個動作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后，能主動站起來模仿教師。
3.做游戲，學唱歌與能做節(jié)奏動作。
教師：“現(xiàn)在，我們一起把懶惰蟲子請出來，讓它和我們一起做游戲。你剛才說，還有頭痛，所以你來做我們懶惰蟲的頭，好吧？你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個小朋友請出來做游戲，“現(xiàn)在，大蟲子的'頭出來，就是我們這個頭寶寶，他排在第一個，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來吧”依次把幼兒請上來做游戲�！拔覀円黄鹱寫卸柘x動起來，這樣它就不會全身都痛了”，幼兒扮演大蟲子，教師指導幼兒的動作，多次游戲后，幼兒能學會歌曲的節(jié)奏和動作。
4.結束游戲，慢慢地調節(jié)速度，聲音和速度都變弱變慢�！皯卸柘x和我們做游戲，帶給小朋友們好聽的歌曲，它現(xiàn)在已經(jīng)不懶惰了，我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說再見，再見……”，依次把幼兒請到座位上，結束教學活動。
三、活動評價
教學活動中，幼兒應該是主動的參與者，主動自愿地參加游戲。
懶惰蟲教案11
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng)編活動。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲的`詼諧情趣；對“懶惰蟲”產生否定情緒。
活動準備：
1、學會“點兵點將”的游戲。
2、幼兒圍坐成圓形
活動過程：
（一）以游戲導入活動，熟悉歌曲節(jié)奏。
1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏，復習游戲：《找小小鴨》
2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點到的幼兒舉起手大聲地說：我是某某某）
�。ǘ⿲W唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）
引導語：現(xiàn)在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？
2、范唱第二遍，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l呀？
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x？
③師：他的身上哪里痛？
3、學唱歌曲并引導幼兒用簡單的動作表示“痛”。
4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
引導語：請你們伸出手來和老師一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動）。
�。ㄈ﹪L試體驗創(chuàng)編活動。
引導語：懶惰蟲的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會痛呢？
�。ㄋ模┙Y束活動。
1、哦，我們這里找不到懶惰蟲，那現(xiàn)在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！
2、客人老師這里也找不到懶惰蟲，那就讓我們一起到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶惰蟲吧！
懶惰蟲教案12
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動過程：
1.固定節(jié)奏問答（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
�。�2）先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
�。�4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
�。�2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
�。�3）第三段再模仿蟲子的`動作扭來扭去。
�。�4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
�。�5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
�。�6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
懶惰蟲教案13
課后反思：這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，是弱拍起唱的歌曲，內容活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默，很能夠勾起孩子學習的欲望。綱要中提到教學活動內容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我在選擇這個內容時，制定了更高層次的目標：
1)在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏；
2)借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默；
3)大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒。
活動的重點是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點。由于是家長開放日活動，所以在本次活動設計中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛活潑富有生機。
活動一開始，教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題，用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學習作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短，旋律簡單流暢，很容易熟悉�；顒又形矣昧巳畏冻�，幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受，再隨圖譜學唱一遍。之后把重點放在創(chuàng)編有趣的動作上，選擇幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨立創(chuàng)編。整個活動中教師的`多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進行表演等，使得幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效。
分析不足：反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲”學習中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問時，可以設計提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛，那為什么說痛呢？”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會更好。
懶惰蟲教案14
小班《懶惰蟲》（歌曲）
活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程：
學習歌曲
一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大
二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓
�。�1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）�？砷_心了！
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡
（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的.叫聲進行回答。“哎喲，我眼
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚
�。�1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解�！皯卸枳油�,我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。
�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”他都不愿意
（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶惰
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺
�。�1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌2、清唱示范邊點數(shù)尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須歌曲。
懶惰蟲教案15
活動目標：
1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器
材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。
活動指導：
一、談話導人活動
教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢?
二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞
1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
2.提問:歌曲里的'懶惰蟲哪里痛?
請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。
四、引導幼兒創(chuàng)編歌曲
引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛!”
五、總結談話
總結:我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧�！安皇菓卸柘x，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛�！�
活動建議
領域整合:本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。
家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
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