小烏鴉愛媽媽教案

時間：2022-03-30 09:25:37 教案我要投稿

小烏鴉愛媽媽教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小烏鴉愛媽媽教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小烏鴉愛媽媽教案15篇

小烏鴉愛媽媽教案1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

　　2、再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的`事表演出來。

　　活動反思：

　　感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗，為強調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

　　針對本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

　　一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。

　　根據(jù)二年級學(xué)生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當作主線，讓他們主動來學(xué)習(xí)。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，來到動物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會的基礎(chǔ)上，有機地引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。

　　二、注重科學(xué)知識的有機滲透。

　　我個人一直認為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時，我順勢給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的'聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

　　當然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽教案2

　　活動目標：

　　1、能夠多理解并清晰的說出歌詞

　　2、隨音樂演唱歌曲

　　3、討論：媽媽您辛苦了

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點、難點：

　　1、隨音樂演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　　3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

　　活動準備：

　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》

　　2、磁帶、錄音機、琴

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

　　教師：小朋友，好聽嗎?

　　幼兒：好聽

　　教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

　　二、基本部份：

　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢?

　　幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)

　　教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把!

　　2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱

　　(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

　　(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)

　　(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來

　　(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可

　　5、評價

　　幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的'舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

　　活動反思

　　在準備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

小烏鴉愛媽媽教案3

　　活動目標：

　　1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內(nèi)容，增強愛媽媽的情感。

　　2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內(nèi)容。

　　活動準備：錄音機、磁帶、電子琴、若干個小烏鴉頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

　　大家看老師今天把誰帶來了。小朋友，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲

　　(1)請小朋友聽錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。

　　(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉是

　　怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?

　　(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的情緒有什么不同?

　　第一段是優(yōu)美抒情

　　第二段表現(xiàn)關(guān)心、愛護烏鴉媽媽

　　第三段是贊揚小烏鴉

　　3、編排舞蹈動作

　　幼兒可根據(jù)音樂的旋律及歌詞的內(nèi)容做不同的動作，來表現(xiàn)小烏鴉關(guān)心媽媽的'情感。

　　(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。如果哪個小朋友動作漂亮，就用誰的動作，并獎勵小烏鴉的頭飾。

　　(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

　　(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

　　4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男∨笥褑为毐硌荨?使幼兒記住動作)

　　5、即興舞蹈

　　幼兒可以聽音樂自由地編排動作，教師個別觀察和指導(dǎo)，及時給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

小烏鴉愛媽媽教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　教學(xué)重難點：

　　1、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　教具準備：錄音機、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好：

　　(師)親切地：同學(xué) 們好！

　　(生)友好地：您好！您好！肖老師好！

　　［教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的音樂課”

　　1、在進教室的常規(guī)教學(xué)中，我給學(xué)生這樣的經(jīng)驗：歌唱、活動課會做動作進教室，進行律動表演；欣賞課會聽著抒情優(yōu)美、舒緩的歌 (樂)曲列隊有序地進教室。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學(xué)生特點，老師與學(xué)生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。

　　2、用音樂語言進行勾通和交流，進一步拉緊了師生間的情感紐帶。］

　　二、節(jié)奏練習(xí)：

　　在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

　　“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：

　　正 → 嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！ ←反

　　1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：

　　“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”

　　2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿�！�

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了先進行節(jié)奏練習(xí)，感知節(jié)奏疏密變化，再進行發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓(xùn)練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。

　　2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個興奮點，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。

　　3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節(jié)奏：“ ”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設(shè)計的。學(xué)生在演唱時易犯按貫性控制不住地搶拍或減拍的錯誤。為了突破難點，設(shè)計讓學(xué)生模仿火車聲響的節(jié)奏練習(xí)，既形象直觀，又有趣好玩。學(xué)生學(xué)得既認真又開心。］

　　三、發(fā)聲練習(xí)：

　　大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習(xí)曲：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)

　　2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”。

　　1、動畫激趣，再次喚起學(xué)生有意注意。

　　2、根據(jù)歌曲旋律特點設(shè)計發(fā)聲練習(xí)曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進行并逐句下行。而同音進行與三度、四度音程的音準又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)難點。因而結(jié)合發(fā)聲，進行突破。

　　3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發(fā)了童趣。］

　　四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

　　3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　4、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

　　6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

　　7、視唱歌譜：

　　①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

　�、诟倌伞�

　�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。

　�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

　�、萑w跟琴唱歌詞。

　　8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)

　　9、師小結(jié)。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“動聽的音樂中有一個感人至深的故事。我愛媽媽，更愛老師、同學(xué)等”

　　1、師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的'音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

　　2、再一次地欣賞音樂，學(xué)生會積極地回憶、體驗和聯(lián)想、心中醞釀著對小烏鴉的喜愛之情，更進一步理解歌曲寓意。

　　3、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計先學(xué)唱歌詞，再回過頭學(xué)習(xí)歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，先讓其跟唱音高，再認唱歌譜。

　　4、對于歌譜的學(xué)習(xí)，首先，讓學(xué)生樹立“我能行！”意識；其次，由于在練聲，節(jié)奏練習(xí)以及聽故事和音樂及默唱范唱等中歌曲節(jié)奏和音準學(xué)生已感知，聽覺在先，認知、識譜在后，因此，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生學(xué)得輕松、自信。

　　5、及時對學(xué)生進行德育滲透。］

　　五、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

　　2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

　　3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

　　［教學(xué)構(gòu)想：“小烏鴉多美啊，我愿意扮演心靈美的小烏鴉！”

　　1、對學(xué)生進一步進行創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng)；調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。

　　2、學(xué)生邀請老師表演是其創(chuàng)新思想的火花，應(yīng)尊重其要求并予以鼓勵，老師應(yīng)與學(xué)生一起全身心地投入表演。

　　3、在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華。

　　4、《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。］

　　六、總結(jié)

　　(一)課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　(二)組織下課：

　　1、師生用音樂語言互道再見：

　　(師)：友好地：同學(xué) 們再見！

　　(生)：親切、甜美地：再見！再見！肖老師再見！

　　2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

　�。劢虒W(xué)構(gòu)想：“我喜歡音樂老師，我愛上音樂課！”

　　通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學(xué)生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。］

小烏鴉愛媽媽教案5

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

　　2、游戲前學(xué)會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）

　　2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

　　小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

小烏鴉愛媽媽教案6

　　設(shè)計思路：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。

　　活動目標：

　　1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

　　2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

　　教學(xué)重難點：嘗試分聲部演唱歌曲

　　活動準備：《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

　�。ǔ鍪颈尘皥D片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

　　2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”

　　3、小結(jié)：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。二、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲

　　1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　提問：歌里是怎么唱的.？

　　2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

　�。�1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

　　（2）小烏鴉是怎么做的呢？

　�。�3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

　　3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

　　提問：你聽完這首歌后，想到了什么？

　　小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

　�。�1）幼兒跟唱歌曲

　�。�2）師生哼唱譜子（啦）口音

　�。�3）分聲部練習(xí)歌曲

　　a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

　　b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

　　c)幼兒分聲部演唱歌曲

　　三、延伸

　　我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會什么呢？

小烏鴉愛媽媽教案7

　　一、總的教學(xué)設(shè)想：

　　1、在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

　　3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計：

　　二、組織教學(xué)：

　　1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好。師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂課老師請了一位小客人，他是誰呢？（師出示跳跳虎）噢，原來是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂課，老師讓他進行聽音練習(xí)，可是他聽不出來想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

　　三、聽音練習(xí)

　　1，三音組練習(xí)：356321653165

　　2、五音組練習(xí)：12356563123216516532

　　師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說你們都是出色的`好孩子，他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今天在上音樂課之前，老師要給你們講一個動人的故事。

　　四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽邊劃彩虹圖示。

　　2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。

　　3、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　4、全體跟琴正確地填唱歌詞。

　　5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂句進行學(xué)習(xí)，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

　　6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。

　　7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂句，生唱后一樂句。

　　8、全班齊唱歌譜。

　　9、跟樂曲填詞唱歌曲。

　　小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……）

　　孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動了我們每一人的心，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們更要愛護大自然中的這些鳥類，保護地球這個大家園中的每一個小生命。

　　五、唱歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個大難題，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。

小烏鴉愛媽媽教案8

　　教學(xué)目標；

　　一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

　　二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

　　三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。

　　教學(xué)重、難點：

　　一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

　　二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準備：琴、課件、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

　　3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸�？鞓返爻砷L。

　　其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?

　　隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

　　小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

　　可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

　　它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

　　卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

　　師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的.故事，人們把它編寫成一首歌，

　　歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

　　2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）

　　生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

　　師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）

　　3、學(xué)生隨琴唱詞。

　　4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓︖@首歌曲的理解。

　　生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）

　　生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）

　　6、視唱歌譜

　�。�1）跟琴輕聲視唱歌譜。

　�。�2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

　　2、四人小組討論創(chuàng)編

　　3、配上頭飾，學(xué)生表演

　　4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

　　四、情感升華

　　師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

　　生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

　　五、小結(jié)

　　師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦啊！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽

　　隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

小烏鴉愛媽媽教案9

　　教學(xué)目標

　　1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　重難點及突破

　　方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》

　　二、談話引題

　　孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

　　提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

　　2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

　　提問：你最喜歡哪一句？

　　四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的`能力

　　瞧！誰來了？（圖片一）

　　1、欣賞第一段

　　提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？

　　2、欣賞第二段

　　小烏鴉趕回家干什么呢？

　　提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

　　3、欣賞第三段

　　讓我們來聽聽

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

　　幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

　　五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

　　今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

　　六、活動延伸

　　請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽教案10

　　活動目標

　　1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的'寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備

　　1、故事：《小烏鴉愛媽媽》

　　2、自制ppt

　　3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》

　�。�1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

　　（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

　　（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚�。俊�

　�。�4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）

　　2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

　　二、扮演體驗

　　1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

　　2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）

　　3、請幼兒喂東西給教師吃。

　　三、說說自己要感謝的人

　　1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛他們。

　　活動延伸

　　等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因為你們都很愛他們，是不是？

　　附故事：

　　《小烏鴉愛媽媽》

　　從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

小烏鴉愛媽媽教案11

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事，通過故事讓幼兒懂得愛媽媽，愛長輩的美好情操。

　　2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法，培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識。

　　活動重難點:

　　理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。

　　活動準備：

　　小動物頭飾、音樂CD

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

　　二、基本部分

　　1、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

　　2、啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　提問：故事里面都有誰?烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？

　　三、和幼枧兒討論“我的媽媽”，引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

　　四、結(jié)束部分

　　(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

　　小結(jié)：孩子們，是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的`衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

　　五、延伸活動

　　回家好好吃媽媽做的飯菜。

小烏鴉愛媽媽教案12

　　教材分析：

　　本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標的宗旨，本著全面參與、個性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

　　學(xué)情分析:

　　1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

　　2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

　　3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的'情感，并從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)目標:

　　1．用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

　　教學(xué)重點和難點:

　�。�、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生唱準音高和連音與非連音。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

　　4、對學(xué)生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

　　教學(xué)過程:

　　(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

　　教師提問：

　　1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

　　2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）

　　3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上

　　插圖內(nèi)容）

　　4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

　　（二）歌曲學(xué)習(xí)

　　1、教師范唱。

　　事先設(shè)問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？

　　2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？

　　3、學(xué)生聽錄音范唱。

　　教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。

　　4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

　　5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

　　教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學(xué)聽到。

　　6、難點解決。

　　難點1：一字多音處。

　　解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音

　　滑動，學(xué)生模仿。

　　難點2：第五樂句高音處

　　解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。

　　7、感情處理。

　　由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

　　學(xué)生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。

　　（三）表演

　　1、學(xué)生聽音樂自編動作。

　　2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

　　3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

　　（四）課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？

　　我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣

　　做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

　　（五）板書設(shè)計

　　小烏鴉愛媽媽

　　5 55 5| 36|5 --|3--|

　　路邊開放野菊花，

　　4 44 4| 46 | 5--| 2--|

　　飛來一只小烏鴉，

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計：

　　1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

　　2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作？

　　3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？

小烏鴉愛媽媽教案13

　　目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會唱。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

　　準備：熟悉歌曲

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

　　2、集體邊表演邊演唱。

　　二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

　　1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

　　2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

　　3、教師有表情的示范唱。

　　4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、教師再次示范。

　　6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。

　　三、表演時間。

　　又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的'節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會了，也能給大家表演的。

小烏鴉愛媽媽教案14

　　教學(xué)目標

　　1、能借助音節(jié)讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環(huán)境中認讀這8個生字。積累2句句子。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關(guān)心別人。

　　3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。

　　4、認識部首“心字底”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“忘、記、可、烏”4個字。

　　重點和難點

　　1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習(xí)不頓讀、不唱讀。

　　2 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。

　　教學(xué)準備

　　音樂磁帶、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一激發(fā)興趣，揭示課題

　　1 播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。

　　2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？

　　指名用一、二句話介紹這只小鳥。

　　3 板書“烏鴉”兩個字，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。

　�。�2）比較：“烏---馬”。

　�。�3）學(xué)習(xí)筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。

　　4 揭示課題，指名讀，齊讀。

　　二朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。

　�。�2）借助拼音讀準生字，讀通課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

　�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！

　�。�2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）書寫“忘”。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。

　�。�1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字：紀

　�。�3）男女生對讀。

　　（4）當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？

　�。�5）小烏鴉會怎么做呢？

　　（6）學(xué)習(xí)生字“蟲”。

　　（7）用喜歡的'方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

　　三朗讀成誦，感受體會

　　1 練習(xí)朗讀全文。

　　2 試著把課文背出來，還可加上動作。

　　3 配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　4 好朋友表演課文。

　　5 練習(xí)說話。

　　師述：學(xué)了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。

　　四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫

　　1 做游戲，鞏固生字。

　　2 指導(dǎo)在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

　　3 課后收集有關(guān)尊敬長輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。

　　教學(xué)反思：

　　課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　在本文的教學(xué)時，我給與學(xué)生充分的朗讀時間，同時采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學(xué)生指導(dǎo)，以達到更好的朗讀水準。

小烏鴉愛媽媽教案15

　　活動設(shè)計背景

　　媽媽是最偉大的每個寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話學(xué)會感恩我設(shè)計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對媽媽的感情。

　　2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛媽媽精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。

　　4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道媽媽的重要性學(xué)會愛自己的媽媽

　　活動準備

　　1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片

　　2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂

　　3、每個小朋友準備一個洋娃娃小盆子洗衣粉

　　活動過程

　　引入

　　放開火車的音樂讓幼兒開車到站進入課堂

　　今天呢我們一起來做個游戲來玩辦家家每個小朋友都來當當媽媽把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友讓她們自己玩

　　根據(jù)活動老師提問小朋友們當媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦?

　　出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的'媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。

　　讓幼兒想一想如果沒有了媽媽我們會怎么辦我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要

　　播放音樂讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽

　　第一遍讓幼兒欣賞

　　第二遍讓幼兒跟著老師一起唱

　　第三遍以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法

　　最后讓幼兒自編動作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽

　　教學(xué)反思

　　本次活動我主要想通過兒歌的學(xué)習(xí)增進寶貝對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗后明白當媽媽的感受也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學(xué)到更多的東西。

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