二年級(jí)語文我選我教案

時(shí)間：2022-03-29 19:36:43 教案我要投稿

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二年級(jí)語文我選我教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)語文我選我教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語文我選我教案

二年級(jí)語文我選我教案1

　　教材分析：

　　《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。

　　教具準(zhǔn)備：課件生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他？你們看，他來了。

　�。ǔ鍪菊n件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）

　　二、走進(jìn)識(shí)字林

　　師：首先，我們來到識(shí)字林，（打開課件）

　　你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會(huì)摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。（學(xué)生活動(dòng)：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）

　　師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？

　　生：請大家跟我讀：委補(bǔ) 室寧愣切集掌（出示課件的生字）

　　師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。（出示課件中的.詞語）

　　師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。

　�。ǔ鍪菊n件：學(xué)生活動(dòng)，舉手讀生字）

　　三、快樂讀課文

　　師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。

　　今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。）

　　1、讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動(dòng)委員）

　　2、讀第二自然段，知道了今天開班會(huì)是干什么？（補(bǔ)選勞動(dòng)委員）

　　3、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

　　練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。

　�。ā斑x誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”

　　1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？

　　師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？

　　2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢？

　�。▽W(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信）

　　師：誰愿意讀讀王寧的話？

　　師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？

　　（找學(xué)生再讀）

　　師：想想這句話告訴我們什么？你認(rèn)為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體）

　　（鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？

　　師：這“一片掌聲”是什么意思呢？

　　師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？

　�。▽W(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。）

　　四、齊聲朗讀全文。

　　五、課堂小練筆

　　師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個(gè)詞說一句話。（學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說一說）

　　六、課后延伸

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？

　　出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見！）

　　板書設(shè)計(jì)：我選我

　　熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體

二年級(jí)語文我選我教案2

　　小學(xué)二年級(jí)語文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等８個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等１０個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價(jià)讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識(shí)字�！拔疫x我”，這是多么簡單的三個(gè)字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

　�。薄鍟n題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

　�。病W(xué)生暢所欲言。

　　二、初讀感知

　　１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。病⑼阑プx，互相正音。

　�。�、小組分自然段朗讀。

　　４、全班齊讀。

　　三、朗讀感悟

　�。�、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的.？我選我干什么？

　�。病⒃僮杂勺x課文，告訴大家自己讀懂了什么？

　�。场⒅笇�(dǎo)有感情朗讀。

　　４、討論交流：

　　為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　�、� 自由發(fā)言。

　�、� 齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。

　　四、創(chuàng)造性的演讀課文

　　１、師生表演。

　�。病⑿〗M內(nèi)表演。

　�。�、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。

　　五、認(rèn)讀生字

　�。�、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

　�。�、找一找：

　　師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。

二年級(jí)語文我選我教案3

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。

　　關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。

　　【教學(xué)流程】

　　一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。

　　課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：

　　1、先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。

　　2、出示閱讀要求：

　　(1)讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。

　　(2)想想課文寫了一件什么事。

　　3、檢查反饋。

　　(1)檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。

　　(2)說說對課文的初步理解。

　　二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。

　　王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文：

　　1、請同學(xué)來讀課文。(課文有4段，可以請4個(gè)同學(xué)來讀。)

　　2、集體評價(jià)。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。

　　3、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。”

　　三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。

　　這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

　　練習(xí)之一：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我�！薄�

　　練習(xí)步驟：

　　1、應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?

　　(“選誰呢”是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語氣要真誠、坦率。)

　　2、我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

　　教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?

　　教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。

　　(引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達(dá)。)

　　練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�

　　練習(xí)步驟：

　　1、我們怎樣來讀林老師的.話呢?(讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。)

　　2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。

　　(在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價(jià)：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。)

　　練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　練習(xí)步驟：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

　　【評點(diǎn)】

　　以3個(gè)訓(xùn)練板塊，解讀一個(gè)探究中心：“王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員”，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實(shí)的方式表達(dá)，顯得自然清新。

二年級(jí)語文我選我教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。

　　2。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3。理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字，理解課文，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解王寧為什么自己做選自己

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過程

　　二次備課

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　　2、同學(xué)們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

　　2、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

　　3。同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。

　　4 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。

　　5。齊讀生字詞。

　　6、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

　　7。分段展示，讀后點(diǎn)評。

　　三、寫字

　　1。出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的'地方。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1。認(rèn)讀生字卡片。

　　2。開火車接讀課文。

　　二。細(xì)讀感悟

　�。ㄒ唬�。學(xué)習(xí)第二自然段

　　1。齊讀第二自然段。

　　2。出示第①句話：選誰呢？教室里靜悄悄的。

　　問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”

　　出示第②句話：突然，王寧站起來說：“我選我”。

　　想一想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？

　　3。王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。ǘ�。學(xué)習(xí)三自然段

　　1。自由讀。

　　2。讀后交流，你讀懂了什么？

　　3。表演“愣住了”。

　�。ó�(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了？）

　　4。比較句子，有什么不同。

　　林老師說：“王寧，你為什么選自己？”

　　林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”

　　5。練習(xí)用“親切”說話。

　　6。理解王寧的話。

　�、僖贿呑x一邊用“———”畫出王寧說的話。

　�、谧x一讀，想想這句話告訴我們什么？

　　③齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？

　�、茏x出有信心、堅(jiān)定的語氣。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

　　齊讀最后一句話

　　從“一片掌聲”中你體會(huì)到什么？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　三。再讀課文

　　分角色朗讀課文

　　四、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。（課后可安排一次真的班隊(duì)選舉）

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　6 我選我

　　熱愛勞動(dòng)

　　王寧大方自信

　　關(guān)心集體

二年級(jí)語文我選我教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他?你們看，他來了。

　　(王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎?跟我來吧。)

　　師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我(出示課題，解釋“選”：推選，選舉)

　　二、走進(jìn)識(shí)字林

　　師：首先，我們來到識(shí)字林，(打開課件)

　　你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢?

　　師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會(huì)摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。

　　(學(xué)生活動(dòng)：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。)

　　師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢?

　　生：請大家跟我讀：委補(bǔ) 室寧愣切集掌。

　　師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?那我們開火車怎么樣?看哪個(gè)小隊(duì)的.火車開得最快。(出示課件中的詞語)

　　師：你們的生字學(xué)得真棒!現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。

　　(學(xué)生活動(dòng)，舉手讀生字)

　　三、快樂讀課文

　　師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?

　　(學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。)

　　1、讀第一自然段，你讀懂了什么?(班上少了一位勞動(dòng)委員)

　　2、讀第二自然段，知道了今天開班會(huì)是干什么?(補(bǔ)選勞動(dòng)委員)

　　3、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。

　　練習(xí)之一：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。

　　(“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣;“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。)

　　1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢?我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢? 師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢?

　　2、王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。

　　師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢?

　　(學(xué)生體會(huì)王寧話中的堅(jiān)定、自信)

　　師：誰愿意讀讀王寧的話?

　　師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話? (找學(xué)生再讀)

　　師：想想這句話告訴我們什么?你認(rèn)為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎?

　　(板書：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體)

　　(鼓勵(lì)學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己)

　　練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲?

　　師：這“一片掌聲”是什么意思呢?

　　師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢?

　　(學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。)

　　四、齊聲朗讀全文

　　五、課堂小練筆師

　　“靜悄悄“是什么意思?我們試著用這個(gè)詞說一句話。 (學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說一說)

　　六、課后延伸

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽? 出示課件：(同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見!)

二年級(jí)語文我選我教案6

　　課前透視

　　班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人

　　服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。

　　信息資料

　　多媒體課件、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　�。▽W(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。）

　　2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。

　�。ㄕn件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）

　　對話平臺(tái)

　　感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。

　�。ㄗ灾髯x書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。）

　　識(shí)字

　　1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

　　2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。

　　3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的'方法。

　　4、齊讀生字詞。

　�。ㄗR(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。）

　　朗讀

　　1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

　　2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評。

　　3、通讀全篇。

　�。ㄗx書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。）

　　寫字

　　1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄗR(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。）

　　第二課時(shí)

　　對話平臺(tái)

二年級(jí)語文我選我教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解王寧說“我選我”的理由的那段話。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第—頁

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件、

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰，他選自己干什么？

　　二、初讀感知，識(shí)記生字。

　�。ㄒ唬┳杂沙踝x課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　（二）學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　�。ㄈ┠囊粋€(gè)小朋友來當(dāng)當(dāng)熱心的小老師，提醒大家哪些字容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)？或者告訴大家可以用什么好辦法

　　來記這幾個(gè)生字？

　�。ㄋ模┬∨笥炎鲂±蠋熖嵝眩�

　　字音：翹舌音：室掌

　　后鼻音：寧愣

　　字形：組字游戲：員寧室樣校

　　猜字謎：丁丁頭戴一頂帽。

　　容易寫錯(cuò)：切左邊部分

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。

　�。├首x展示：指名讀，小組讀，喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　（七）全班齊讀，整體感知。

　　二、指導(dǎo)書寫。

　�。ㄒ唬┬『诎宄鍪�10個(gè)要寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　�。ǘ┤嘟涣鲿鴮懛椒�，教師重點(diǎn)指導(dǎo)范寫：切教班

　　（三）練習(xí)書寫這幾個(gè)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

　　二、朗讀感悟。

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀第一自然段，說說你讀懂了什么？

　　讀句子：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

　　我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

　�。靼淄粋€(gè)意思可用不同的句式來表達(dá)。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三段。

　　1、在二、三段中，挑自己喜歡的句子來有感情地讀一讀，并說說你為什么喜歡這句話？

　　2、分角色練讀林老師和王寧的對話，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情？

　　3、模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評評最佳王寧和最佳老師。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、討論交流，為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？

　　2、齊讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)：王寧對自己有信心，懂得勇敢地展示和表現(xiàn)自己，而且還很樂意為大家服務(wù)，所以受到了大家的擁戴。

　　三、拓展練習(xí)

　�。ㄒ唬段疫x我》這篇課文中的小朋友哪一方面讓你最佩服？

　　（二）其實(shí)，我們每個(gè)小朋友都有很多讓人佩服的'優(yōu)點(diǎn)，閉上眼睛，用心找一找。

　�。ㄈ┧娜诵〗M介紹自己找到的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄋ模﹦�(dòng)筆寫寫《夸夸我自己》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教后反思：

　　本課注意提示語，按照提示語讀。學(xué)生的朗讀一下子有了著力點(diǎn)，林老師說的話這段的朗讀得到了提高。給沒有提示語的句子加一加提示語，這時(shí)就融合了學(xué)生對人物的理解，出現(xiàn)了“王寧認(rèn)真地說”、“王寧誠懇地說”“王寧自信地說”、“王寧毛遂自薦說”等，既訓(xùn)練了語言，又體現(xiàn)了朗讀的多元性。同時(shí)老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解有偏差的地方，及時(shí)引導(dǎo)糾正。

二年級(jí)語文我選我教案8

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)腵方式展示和表現(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、解題、質(zhì)疑。

　　1、從題目中你知道了什么?

　　2、你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、識(shí)字、寫字，掃清閱讀障礙。

　　1、自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。

　　2、小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。

　　4、全班匯報(bào)。

　　5、教師指導(dǎo)書寫。

　　三、初步感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文：“我”指的是誰?

　　2、王寧選自己干什么?

　　3、小組按自然段讀課文。

　　4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知。

　　1、指名讀課文，回憶課文主要寫了什么?

　　2、自由讀課文，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

　　二、理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語氣。

　　1、帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　2、全班交流，教師導(dǎo)讀。

　　3、關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法?

　　三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。

　　四、分角色朗讀課文，讀出語氣。

　　五、“我會(huì)讀”。

　　1、讀一讀，說說兩句話有什么不同?

　　2、自己試著說兩句話。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)。假如你競選班干部，你想說什么?

二年級(jí)語文我選我教案9

　　一、課前透視

　　《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

　　“我選我”這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生�！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動(dòng)委員這件事本身�！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)課文中委、補(bǔ)等8個(gè)生字，會(huì)寫“員、青、等10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)思想感情。

　　3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　2、難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。

　　四、教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　五、教學(xué)方法：游戲檢測生字

　　六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　七、教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　1、師：前幾天，我們班進(jìn)行了競選。請同學(xué)們談一談競選的`體會(huì)。今天我們學(xué)習(xí)一篇新《課文我選我》(板書課題)。讓我們來看看王寧所在的班級(jí)班委的評選吧。!齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。)

　　2、課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。

　　(設(shè)計(jì)意圖：課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

　　(二)初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

　　2、可以同桌互讀，你讀我聽，交流識(shí)字方法。

　　3、檢查初讀課文情況，

　　4、落實(shí)“我會(huì)認(rèn)”里的字和學(xué)生在初讀中把握不準(zhǔn)的字。

　　(1)用多媒體顯示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

　　(2)教師利用生字卡片教學(xué)生讀并正音。

　　(3)開展“開火車”游戲讀并組詞，并說說記憶的方法。

　　(4)齊讀生字詞。

　　(設(shè)計(jì)意圖：自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。)

　　(三)再讀課文，都識(shí)結(jié)合

　　1、生字回歸文句中，讓學(xué)生再次通讀課文，讀正確，讀流利。

　　2、檢查朗讀效果，發(fā)現(xiàn)未讀正確的生字詞及時(shí)評價(jià)糾正。

　　3、教師示范朗讀課文，學(xué)生模仿，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

　　4、關(guān)注不同層次的學(xué)生，再檢查朗讀情況。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讀書要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。)

　　(四)緊扣重點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示評價(jià)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：寫字字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。)

二年級(jí)語文我選我教案10

　　我選我

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。

　　難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫錯(cuò)。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題：10《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。

　　齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）

　　下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

　　2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。

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　　四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）

　　請學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員。

　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　2．出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。

　�。�1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？

　�。�2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。

　　（3）王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

　　學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員�！般蹲　钡囊馑际怯龅�?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。）

　　指導(dǎo)朗讀�！斑x誰呢”要讀出思考的語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。

　　讓學(xué)生多讀王寧的.話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。）指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠懇、堅(jiān)定。

　　3．有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）

　　4．齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）

　　六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音。

　　2．指名有感情地朗讀課文。

　　3．自由讀、齊讀課文。

　　二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字

　　1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

　　校：右邊是“交”，不是“文”。

　　名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。