綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選19篇)
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選19篇),歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解買東西的基本常識(shí),知道消費(fèi)者的權(quán)利,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
2.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西的實(shí)踐能力。
3.通過(guò)“做文明顧客”等內(nèi)容的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):買東西要注意物美價(jià)廉
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)別商品真假
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
談話:同學(xué)們,你們自己都買過(guò)東西嗎?說(shuō)一說(shuō)你們都買過(guò)什么東西,花了多少錢?(生略)看來(lái)同學(xué)們都買過(guò)東西,可是,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,你們買的東西都是一些價(jià)錢便宜的東西,那么,為什么家長(zhǎng)不讓我們買貴重的東西呢?(怕上當(dāng),不會(huì)看質(zhì)量……)要想不上當(dāng),就應(yīng)當(dāng)懂得一些買東西的學(xué)問(wèn),今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問(wèn)》。
二、學(xué)習(xí)新課
1.買東西要注意物美價(jià)廉
。1)比價(jià)格
人人都希望能買到質(zhì)量好,價(jià)格便宜的商品。那么,如何才能做到呢?同學(xué)們自學(xué)課文第一部分,小組之間可以互相討論。
學(xué)生自學(xué),討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果
師總:剛才,每個(gè)小組都談了一下自己的看法,看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識(shí)。
出示圖片
讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
小結(jié):從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的,但同是大地牌足球,兩個(gè)商場(chǎng)標(biāo)出的價(jià)格不一樣,向陽(yáng)商場(chǎng)是56元,而獅城商場(chǎng)是51元,俗話說(shuō)“貨比三家不上當(dāng)”,我們選擇商品時(shí),要多走幾個(gè)商店,對(duì)價(jià)格進(jìn)行比較,選擇合適的價(jià)格進(jìn)行購(gòu)買。(板書:比價(jià)格)
。2)看質(zhì)量
買東西不但要比價(jià)格,更重要的是看商品的質(zhì)量。(板書:看質(zhì)量)
討論:怎樣看商品的質(zhì)量?
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
小結(jié):同學(xué)們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時(shí)怎樣看質(zhì)量,我們?cè)谫I東西時(shí)只有做到比價(jià)格,看質(zhì)量,買來(lái)的商品才會(huì)物美價(jià)廉。(板書:物美價(jià)廉)
買商品除了,比價(jià)格,看質(zhì)量可以買到物美價(jià)廉的商品外,還有一種方法就是和售貨員討價(jià)還價(jià),比如,一件衣服售貨員要20元,你就說(shuō)18元行嗎?售貨員認(rèn)為你給的價(jià)格合適,她也會(huì)賣給你。
出示課本圖
提問(wèn):
、龠@幅圖是什么意思?
、谛∧泻⒃诟墒裁?媽媽的表情說(shuō)明了什么?
③小男孩的要求是否合理,為什么?
、苄∧泻⒄f(shuō):“我就要名牌鞋!保谙胧裁?
、輯寢尣唤o他買名牌鞋的原因是什么?
讓學(xué)生談一談自己的看法。
小結(jié):名牌商品質(zhì)量好,但價(jià)格較高,要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,切不可盲目攀比,更不能隨大流,湊熱鬧地買名牌,我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段,今年買的鞋,明年就小了,不能穿了,花很高的價(jià)錢買名牌鞋很不劃算,買東西也要講求實(shí)用。
2.識(shí)別商品的真假
同學(xué)們,你們買東西時(shí)有沒(méi)有上當(dāng)?shù)臅r(shí)候?我們花了很多的`錢,買來(lái)的卻是假的商品,你們會(huì)怎么想?(生氣)所以,我們買商品時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別商品的真假。(板書:識(shí)別商品真假)
讓學(xué)生自學(xué)課文。
找出:怎樣識(shí)別商品真假?
提出:自學(xué)中不懂的問(wèn)題。
教師講解:商標(biāo):是企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體工商業(yè)者用來(lái)區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標(biāo)志。商標(biāo)一般有文字、圖形或其組合。注冊(cè)商標(biāo)是指向國(guó)家商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)。教師結(jié)合學(xué)生熟悉的注冊(cè)商標(biāo)進(jìn)行講解。
活動(dòng):課前,老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝,下面同學(xué)們拿出來(lái),看一看商品包裝上有什么內(nèi)容,是否有不合格的或假冒偽劣的商品。
生:活動(dòng)。
匯報(bào)活動(dòng)情況。
小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識(shí)別商品真假的方法,識(shí)別商品真假的方法很多,今后,你們要在實(shí)踐中去積累。
3、消費(fèi)者的權(quán)利
當(dāng)我們不慎買到假的商品時(shí),應(yīng)該怎么辦?(退貨)
同桌互相討論:
為什么小玲媽媽去退貨,售貨員沒(méi)有退給她呢?(沒(méi)開(kāi)發(fā)票)
這件事告訴我們買商品時(shí)還應(yīng)該注意什么?(開(kāi)發(fā)票)
如果拿發(fā)票去退貨,售貨員還不退,怎么辦?(去消費(fèi)者協(xié)會(huì)告她)
讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意
小結(jié):圖中兩個(gè)小朋友做得非常好,他們?cè)谫I東西時(shí),都知道讓營(yíng)業(yè)員開(kāi)發(fā)票來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利,今后,我們?cè)谫I東西時(shí)也要做到這一點(diǎn)。
4、做文明顧客
商店的工作人員,為了方便人們的生活,從早到晚,一直在辛勤的工作著,顧客要尊重他們的勞動(dòng),在購(gòu)買東西時(shí),要做一個(gè)文明顧客。(板書:做文明顧客)
學(xué)生閱讀課文,結(jié)合實(shí)際討論:怎樣才能做一個(gè)文明顧客?
匯報(bào)討論結(jié)果。
小結(jié):在買東西時(shí),說(shuō)話要文明禮貌;挑選商品時(shí),要注意輕拿輕放;發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員多付了商品或多找了錢,應(yīng)及時(shí)退回。文明購(gòu)物是每個(gè)顧客應(yīng)有的品質(zhì)。
活動(dòng):找兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員,兩個(gè)同學(xué)當(dāng)顧客,模擬買東西,其他同學(xué)當(dāng)裁判。
師總結(jié):同學(xué)們剛才表演得都很好,看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)到了很多買東西的學(xué)問(wèn),星期天,同學(xué)們可以選擇一種要買的商品,把我們今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,多走幾家商店比比價(jià)格,看一看質(zhì)量,選擇自己想買的商品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2
游戲目的:
1通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議,教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦,勇敢自信。
游戲人數(shù):
12人
游戲準(zhǔn)備:
氣球若干個(gè),磁性黑板,吸鐵石,“金蘋果”等
游戲規(guī)則:
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊(氣球)出發(fā),趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落,必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開(kāi)行囊,你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì),按圖紙上的'線路尋找寶物。
游戲過(guò)程:
一、引入:
1、師述:同學(xué)們,今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看!
親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!
歡迎你們來(lái)叢林探寶!如果你夠聰明,夠勇敢,通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D,你將會(huì)得到傳說(shuō)中,能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果!
獅子王
(出示多媒體,學(xué)生自由讀信)
2、師述:你們想得到這只神奇的“金蘋果”?
好!大家閉上眼睛,伸出雙臂,很快我們就會(huì)到達(dá)叢林!
二、探寶游戲
1、獅子王:同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的吧!歡迎歡迎!
現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì),到營(yíng)地集中,想好自己小隊(duì)的隊(duì)名!
學(xué)生:(報(bào)隊(duì)名:xxx小隊(duì)xxx小隊(duì))
獅子王:出發(fā)前,你們得仔細(xì)看清,這次探寶行動(dòng)的方案!
。ǔ鍪径嗝襟w,讀游戲規(guī)則)
獅子王:這些行動(dòng)方案,都記住了嗎?祝你們好運(yùn)!let’sgo!
2、學(xué)生游戲
。1)各自的小隊(duì)加油助威。
。2)教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如:“背行囊,注意安全!”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)!”
“相互配合,千萬(wàn)別急!”“不要灰心,再試一次!”
三、游戲評(píng)議:
獅子王:你們都是了不起的小勇士!我要向xxx小隊(duì)表示祝賀!
獅子王:這次探寶行動(dòng),xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì),你們也很努力!但失利的原因是什么呢?
四、游戲小結(jié):
獅子王:你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?
學(xué)生:(討論)說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王:太好了!你們能把三個(gè)寶貴的愿望,留給那些需要關(guān)心,需要幫助的人們,真讓我感到高興!老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功!同學(xué)們,再見(jiàn)!
叢林指示牌:
藏寶圖
用腳踩破氣球(2人合作完成三個(gè)仰臥起坐)用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球(2人合作完成三次“劃小船”)用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球(2人合作完成三次“背籮筐”)用腿夾破氣球
編者的話:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲,是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí),獲得情感上的體驗(yàn),幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義,體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦,具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,得按規(guī)則辦事!樂(lè)意為需要幫助的人們,做些力所能及的事。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3
教材說(shuō)明
這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng),并結(jié)合活動(dòng)滲透了一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),一方面在克和千克的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見(jiàn)的物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念,并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過(guò)記錄同學(xué)們的體重,學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具,初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
感受質(zhì)量單位的活動(dòng),教材選取了學(xué)生生活中常見(jiàn)的富有情趣的活動(dòng),如稱體重、互相背一背。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對(duì)千克的感性認(rèn)識(shí),而且還可以了解一些有關(guān)的常識(shí),如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動(dòng),教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體,如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂,估計(jì)一下哪個(gè)輕,哪個(gè)重,然后再用秤來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),感受了物體的輕重,而且通過(guò)使用不同的秤,認(rèn)識(shí)了這些測(cè)量重量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),教材是通過(guò)記錄稱體重的結(jié)果的方式來(lái)滲透的。教材在這里是通過(guò)一個(gè)學(xué)生畫“正”字來(lái)記錄同學(xué)們的體重,也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重,比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用,這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題:“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多?”使學(xué)生初步了解到通過(guò)數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)建議
1、這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備測(cè)量工具。
3、質(zhì)量單位的感受,不只限于對(duì)千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上,除了參考教材上提供的內(nèi)容外,還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克,農(nóng)村的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的糧食、蔬菜來(lái)體會(huì);城市的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的.水果、飲料來(lái)體會(huì)。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過(guò)自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,還可以體會(huì)到自己身邊的數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行,小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個(gè)數(shù)來(lái)確定,有幾個(gè)表就分幾組,小組輪流進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
5、活動(dòng)前,教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動(dòng)時(shí),可以讓每個(gè)小組先稱出每個(gè)同學(xué)的體重,并把稱的結(jié)果記錄下來(lái),稱完體重的同學(xué)可以互相背一背,體驗(yàn)一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí),要注意了解學(xué)生是否會(huì)看體重表,是否會(huì)記錄稱體重的結(jié)果,并要提醒學(xué)生注意安全,避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué);顒(dòng)結(jié)束后,應(yīng)讓每個(gè)小組匯報(bào)一下活動(dòng)情況。如“小明25千克,我背了背知道25千克有多重,王華24千克,我感覺(jué)他沒(méi)有小明重!薄拔覀冞@一組23千克的有1人,24千克的有3人……”也可以先稱出一個(gè)學(xué)生的體重,比如小明25千克,讓小華背一背,感受一下:“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計(jì)一下:“你不到25千克!痹偃シQ一稱,看看小華估計(jì)的對(duì)不對(duì)。
6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí),小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做,一個(gè)先掂一掂,估計(jì)一下,另一個(gè)稱一下,判斷他估計(jì)的對(duì)不對(duì)。這里除了教材中給出的書本、書包以外,教師可以根據(jù)實(shí)際選擇其他的物品。使用測(cè)量工具時(shí),物品應(yīng)放在托盤的中央,讀數(shù)時(shí),教師要加以指導(dǎo)。
7、最后,教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,看看都有哪幾種形式,哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫“○”或別的直觀的方法制成一個(gè)大表,組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流?匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔ⅰH纾膫(gè)體重的人最多,哪個(gè)體重的人最少。等等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)背景:
春天到了,樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹(shù)木,感受大自然的魅力吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,與自然和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.明確活動(dòng)目的和意義;
2.查找相關(guān)資料;
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。
。ǚ乓魳(lè),激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))
閉上你的眼睛,在欣賞音樂(lè)的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!
在清晨的山林里,陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲鳥(niǎo)叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹(shù)木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺(jué)已陶醉其中。
。ㄒ魳(lè)結(jié)束)
同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!
二過(guò)程
(一)師:這的景色可真美!想著想著,我們就沉醉其中了。真是令老師向往。⊥瑢W(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?
預(yù)設(shè):綠樹(shù)成蔭百花爭(zhēng)芳沒(méi)有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美
師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的?
生:有美麗的五里河公園
有綠樹(shù)成蔭的棋盤山……
師:上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見(jiàn)了什么?有什么感受呢?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的`目標(biāo),尤其是在棋盤山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?
。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類
2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè):測(cè)量樹(shù)的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹(shù),你種的是哪一種樹(shù)呢?它長(zhǎng)的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹(shù)種的屬性,測(cè)量一下自己的那棵樹(shù)長(zhǎng)到了多高?
板書:
保護(hù)家鄉(xiāng)樹(shù)木
一我想了解:
1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類
2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng)了解商品促銷的方法,小組同學(xué)共同合作,設(shè)計(jì)適合自己商店商品促銷的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解市場(chǎng)上的一些促銷方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
如何根據(jù)自己商店的商品,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)商品促銷方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:收集商品銷售的圖片及影視資料,制作成課件。
學(xué)生:活動(dòng)前做好市場(chǎng)調(diào)查,確定本組銷售的商品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:盼望已久的商品交易會(huì)將在下個(gè)月舉行,以往的幾屆商品交易會(huì)大家是作為買家來(lái)參加的,這一屆同學(xué)們將作為買家,隆重出場(chǎng)。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著,都希望在商品交易會(huì)上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會(huì)上有好買點(diǎn),商品的促銷方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來(lái)為自己的商店策劃一下促銷方法。
。ㄕn件展示課題:商品促銷我做主)
二、了解商家的一些促銷方法
師:唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等,五花八門。這么多的商品用什么方法來(lái)促銷吶?商品促銷的方法有很多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道哪些商品促銷方法?
。ù黉N的方法有很多,例如:制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購(gòu)物有獎(jiǎng)促銷法、購(gòu)物送禮品、免費(fèi)品嘗等,教師要心里有數(shù)。)
課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報(bào)。
師:老師給大家介紹幾種促銷方法:
。1).同價(jià)銷售法:(出示課件)
商店里的`商品都是一個(gè)價(jià)錢。商品的價(jià)格有高,有低,價(jià)錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比如:一元店。只要顧客出一元錢,便可在店內(nèi)任選一件商品。討價(jià)還價(jià)是一件挺煩人的事。一口價(jià)干脆簡(jiǎn)單,在一定程度上比較管用。
。2).商品拍賣法:(出示課件)
是一種特殊的商品交易方式,拍賣具有透明度高、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),體現(xiàn)了公開(kāi)、公平、公正、價(jià)高者得的原則。誰(shuí)知道怎么拍賣?
模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺(tái)做拍賣師進(jìn)行拍賣。
師:商品拍賣法的形式有兩種:
、俚變r(jià)法:商家定出商品底價(jià),由顧客往上自由加價(jià),直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)后,經(jīng)主持人三次喊價(jià),再無(wú)人應(yīng)價(jià),那就成交。
、跓o(wú)底價(jià)法:底價(jià)為0,由顧客出拍價(jià),往上自由加價(jià),直到最后一位顧客應(yīng)價(jià),在主持人連喊三次,無(wú)人應(yīng)價(jià)就確定成交。售予現(xiàn)場(chǎng)出價(jià)最高者。
師:商品成交價(jià)必須大于或等于商品原價(jià),才不虧本哦。
師:在我們的商品交易會(huì)上什么商品的交易用這個(gè)方法比較適合?
三、課件展示:
師:唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會(huì)的錄像。
課件:觀看商品促銷的影像資料。
師:我們?cè)賮?lái)看一段錄像,這是上一屆參加商品交易會(huì)的同學(xué)商品促銷的心得體會(huì)。
課件:觀看商品促銷的影像資料。
師:看了這些資料,相信對(duì)大家的商品銷售會(huì)有很大的啟發(fā)。
四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動(dòng)
1.師:俗話說(shuō):有人氣才能有財(cái)氣。吸引顧客在自己的商店駐足,才能引起他們的興趣達(dá)到銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢?
。ㄎ櫩偷姆椒ㄓ泻芏啵瑥(qiáng)調(diào)與眾不同,如膾炙人口的廣告語(yǔ)、推銷語(yǔ)言、進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)、播放音樂(lè)、商品擺放、店面布置、制作道具等。)
師:商店的廣告語(yǔ)必須有沖擊力、感染力。簡(jiǎn)短、順口,易讀、易記。比如:特步――飛一般的感覺(jué);動(dòng)感地帶――我的地盤我做主。
師:進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)的方法不錯(cuò)。唐老師在一個(gè)超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶,形象靚麗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)他們頭上可愛(ài)的牛角,宣傳效果十分好。
。ㄕn件展示)
師:對(duì)自己商店銷售的商品要熟悉。
師:商店的服務(wù)員的熱情,微笑,也是商品促銷不可缺少的哦。
2.師:市場(chǎng)上有一些商家的促銷方法不好,同學(xué)們對(duì)哪些促銷方法比較反感呢?
。ɡ纾号懦、誹謗同行、銷售前熱情似火,不買就冷若冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買、霸王條款、夸大其詞,不符合實(shí)際、以次充好、欺負(fù)弱小等。)
老師和同學(xué)即興表演一些場(chǎng)景,如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火,不買就冷若冰霜。
師:這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠(chéng)信,誠(chéng)信是道德之首。誠(chéng)信為本,謀利有度。
(出示課件:誠(chéng)信為本,謀利有度)
六、小組制定自己商店的促銷方法
師:商品交易會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈哦,所以,我們一定要選擇獨(dú)特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法,才能生意紅火。接下來(lái),我們分小組來(lái)制定自己商店的促銷方法。
(學(xué)生分組設(shè)計(jì)促銷方法,教師巡視指導(dǎo)。)
師:哪個(gè)商店來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的促銷方法?
。ㄕ(qǐng)2-3組小組匯報(bào),全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。)
七、活動(dòng)總結(jié)
師:好的促銷方法是商品銷售成功的一半,相信同學(xué)們獨(dú)特的,與眾不同的銷售,在商品交易會(huì)中一定會(huì)取得讓人滿意的業(yè)績(jī)。預(yù)祝各位小老板們?cè)谏唐方灰讜?huì)上取得圓滿成功。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),了解與人交往中的基本禮儀。
能力目標(biāo):通過(guò)聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧,從而提高學(xué)生的交往能力。
情感目標(biāo):體驗(yàn)交往過(guò)程中基本的禮儀和技巧的作用,并堅(jiān)持在生活中加以運(yùn)用,形成良好的交往習(xí)慣。
通過(guò)本次活動(dòng)課,使學(xué)生對(duì)課間午間休息時(shí)需注意的文明禮貌有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)體會(huì)課間文明的重要性。在日常課間活動(dòng)中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的'好孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備好教室布置,板書設(shè)計(jì)。
2、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
3、準(zhǔn)備好教學(xué)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題。
同學(xué)們,聽(tīng),那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘,我們幾乎每天都有五、六個(gè)的課間十分鐘,在這十分鐘里,我們都該做些什么,應(yīng)該注意些什么?這就是我們今天這節(jié)課要探討的問(wèn)題,F(xiàn)在請(qǐng)看
二、對(duì)對(duì)碰
。ㄒ唬┯^看課件,明白事理
1、下課啦,這幾個(gè)小朋友在做什么?這樣好不好?
2、再看看,這位同學(xué)這樣下樓梯?
3、這樣蕩秋千?
4、接著看,怎么樣?
5、剛才那些都不對(duì),那課間這樣的游戲能玩嗎?
6、我們?cè)诮淌依锬苓@樣玩嗎?(學(xué)生交流想法)
。ǘ﹦偛磐瑢W(xué)們看了這么多不該玩的游戲,下面請(qǐng)同學(xué)們看一下,我們?nèi)俗哌^(guò)之處又都留下了什么呢?
。ㄕn件)腳印,垃圾,水龍頭沒(méi)關(guān),墻壁破損。
(三)平時(shí)課間十分鐘,你會(huì)玩什么游戲?
我們?cè)谡n間到底能干什么呀?到底哪些活動(dòng)才是適合我們玩的呀?
討論交流:課間可以玩的游戲。
(四)大家看看可以玩的游戲
有意義的課間游戲能給你帶來(lái)哪些好處?
(學(xué)生交流想法)
。ㄎ澹┠俏覀?cè)谧鲇螒驎r(shí)要注意什么?
還有要補(bǔ)充的嗎?
下面我們請(qǐng)同學(xué)們討論一下,我們?cè)谡n間,午間,可以做哪些活動(dòng)?
(學(xué)生討論,匯報(bào))
。┫旅,請(qǐng)同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應(yīng)該注意哪些禮儀?
1、教室
2、樓道
我們學(xué)校人這么多,交往也很多,怎樣才能讓大家和睦相處呢?
這時(shí),就需要同學(xué)們時(shí)常用上文明用語(yǔ)。請(qǐng)看,我們常用的文明用語(yǔ)有哪些呢?
(七)討論交流課間文明用語(yǔ)
剛才同學(xué)說(shuō)的真是熱鬧,我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語(yǔ),讓我們一起來(lái)請(qǐng)教一下大屏幕上的禮儀小博士吧!
1、出示課間文明用語(yǔ)。(學(xué)生輪讀,自學(xué))
2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語(yǔ)呢?
同學(xué)們,讓我們從自己的一言一行做起,“學(xué)禮儀,用禮儀、要重言,更重行”讓文明之花處處開(kāi)放吧!
三、學(xué)禮儀,更重行
同學(xué)們,剛才我們看了這么多,那我們遇到實(shí)際問(wèn)題該怎樣做呢?
說(shuō)一說(shuō)
1:下課了,你在教室里玩,由于不小心,把墨汁弄到同學(xué)衣服上,你怎么辦?2:你在玩的時(shí)候,一不小心把同學(xué)撞倒了,這是你該怎么辦?
3:你借了同學(xué)的東西后,要把東西還給同學(xué)時(shí):你應(yīng)該怎么說(shuō)?
四、自測(cè),提高認(rèn)識(shí)
剛才同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)。那現(xiàn)在我們來(lái)測(cè)一測(cè):你是文明人嗎?
五、總結(jié)升華
課間休息是從上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過(guò)渡,它可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)使自己疲勞的身心得到恢復(fù),以便精神百倍的、更好的學(xué)習(xí)。同學(xué)們,下課鈴聲真的就要來(lái)啦,讓我們一起唱起來(lái)吧。▽W(xué)生唱《哦,課間十分鐘》)
現(xiàn)在,同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松,想看一看藍(lán)天,想吹一吹清風(fēng),想摸一摸皮球。那我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)就要做到注意安全,講究衛(wèi)生,文明禮讓,讓我們共和諧課間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)主題的確定:
【教師方面】:愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外,學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此,“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光,他們渴望下課,盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下,便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例,僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng),讓學(xué)生在玩中有所樂(lè),有所得,是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】:從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前,根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的調(diào)查,調(diào)查“課間十分鐘”,與“近似眼”面對(duì)面,“肥胖與健康的關(guān)系”,并明示給學(xué)生,讓他們從中選擇自己最感興趣的主題,結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是:7,19,8,10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活,貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道:別的小朋友下課都玩些什么?哪種游戲是有益的,為什么?這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式,設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是:
、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng),值得提倡;哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng),應(yīng)當(dāng)制止。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
④培養(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料,調(diào)查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面:
、贂(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格,能在教師的指導(dǎo)下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理,并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
、趯W(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧;查閱資料方法;合作交流方法等。
、哿私獠Ⅲw驗(yàn)到調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計(jì)思路及說(shuō)明:
本次活動(dòng)是一次長(zhǎng)線活動(dòng),約10課時(shí),在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。
3、小隊(duì)活動(dòng),實(shí)踐本次活動(dòng)的.主題。
4、總結(jié)交流,分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導(dǎo)要點(diǎn):
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。(1課時(shí))
、僬勗捯耄和瑢W(xué)們,你們下課后都會(huì)干些什么呢?在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中,你認(rèn)為哪些是健康的,哪些是不當(dāng)?shù),為什么?其它班的情況又是怎樣呢?
②順勢(shì)引導(dǎo):我們現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么,我們就可以作一些調(diào)查實(shí)踐來(lái)摸摸底。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師意在通過(guò)談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái),并且加工成事實(shí)問(wèn)題,以引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望,從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開(kāi)創(chuàng)造條件。)
2、調(diào)查與認(rèn)識(shí)。(約3課時(shí))
、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。
A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式,如標(biāo)題,主要欄目,統(tǒng)計(jì)項(xiàng),調(diào)查日期等。
B、師生互動(dòng),反復(fù)討論比較表格的格式,確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表,并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天來(lái)了,植物發(fā)生了什么變化。
2、通過(guò)觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn),引出話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師:春天來(lái)了,你知道植物發(fā)生了什么變化嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"
二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化,
、儆^察大樹(shù):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察春天的'樹(shù)是什么樣子?想一想,它們發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
、趲煟赫(qǐng)小朋友觀察樹(shù)皮?猜一猜,樹(shù)皮有什么作用?
③觀察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看春天的小草怎么樣了?小草是什么顏色的?
4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看春天來(lái)了,植物們發(fā)生了哪些變化?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)背景
1.中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五,恰值三秋之半,又稱秋節(jié),仲秋節(jié),八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié),由家人團(tuán)聚,團(tuán)圓,和睦相處,達(dá)到社會(huì)和睦,民族團(tuán)結(jié),國(guó)家統(tǒng)一。“海上生明月,天涯共此時(shí)”月圓之日,又是親人團(tuán)聚,團(tuán)圓之時(shí)。自古以來(lái),團(tuán)結(jié),團(tuán)聚,慶豐收,就是中秋節(jié)的主題
2.活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來(lái)以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗,能對(duì)節(jié)日形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)
2.過(guò)程與方法
初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,整理材料,分析材料
通過(guò)查閱書籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題
能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對(duì)資料進(jìn)行歸類
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自尊心和自豪感通過(guò)與同學(xué)的'合作交流,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性
通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
通過(guò)自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感
了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富
活動(dòng)實(shí)施
1,實(shí)施時(shí)間:20xx年2月--------4月
2,實(shí)施方法:一,利用網(wǎng)絡(luò),電視,書籍等獲取信息
二,調(diào)查訪問(wèn),開(kāi)展調(diào)查研究
三,親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)做月餅
3,實(shí)施過(guò)程
第一階段:?jiǎn)?dòng)階段
從已知到未知,激發(fā)探究興趣
1,談話確定總課題和分課題
(1)從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,展開(kāi)討論,激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。
(3)把學(xué)生提出的問(wèn)題寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生歸納問(wèn)題,篩選可行性的問(wèn)題并形成調(diào)查課題:總課題:子課題:1.節(jié)日來(lái)歷2.節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩(shī)詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品
2.建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案
(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,特長(zhǎng)等自由組合成研究小隊(duì),確定各小組組名,分6個(gè)小組調(diào)查
(2)以小組為單位,初步討論,設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案
3.交流課題方案,指導(dǎo)完善
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志含義及作用。
2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。
3、了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。
情感:
1、通過(guò)合作小組的集體研究,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí),做一個(gè)文明的社會(huì)人,具有一定的社會(huì)責(zé)任感。
能力:
1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。
2、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示,具有創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。
2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法,采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。
3、商討活動(dòng)的計(jì)劃引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題,進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書,完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入學(xué)校附近正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè),同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小,道路上的標(biāo)志卻增多了,經(jīng)常有人問(wèn)我:“李老師這些標(biāo)志是什么意思?”看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的`興趣,于是我與同學(xué)們一起商量,決定開(kāi)展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動(dòng),上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組,并制定了每組的調(diào)查計(jì)劃,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小,你們?cè)敢馀c大家一起分享嗎?
2、調(diào)查匯報(bào),成果展示
。1)小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào),交流評(píng)價(jià)。
(2)相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。
。3)組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各小組匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生們討論交流:
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你有什么收獲?
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你想對(duì)他們提什么問(wèn)題呢?
C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你對(duì)他們有什么建議?
D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào),你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獲取資料?
3、調(diào)查發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)標(biāo)志引入:在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方,卻沒(méi)有相應(yīng)的標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智,設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,可以獨(dú)立完成,也可以小組合作。
。1)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。
(2)介紹自己的標(biāo)志,說(shuō)清楚標(biāo)志的含義,告訴大家將標(biāo)志設(shè)置在何處。
4、課后延伸通過(guò)這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不小!不僅認(rèn)識(shí)了生活中各種標(biāo)志,還發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)使用標(biāo)志情況令人甚憂;設(shè)置標(biāo)志出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了許多合理化建議,讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開(kāi)展一次“標(biāo)志在行動(dòng)”的活動(dòng),用我們手中筆,用我們富有感召力的語(yǔ)言,用我們生動(dòng)有趣的表演,讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇11
制作小熊帽飾,在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。
教學(xué)要求:使學(xué)生在帽飾的制作中,產(chǎn)生許多新的.創(chuàng)意,從而發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
出示小熊們?cè)诓莸厣线玩耍的圖畫,問(wèn)學(xué)生:你們也想做回小熊,去玩有趣的游戲嗎?
二、明確制作步驟。
1、剪切,眼部挖空,粘貼。
2、做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長(zhǎng)約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來(lái),也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。
3、請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要,設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。
五、評(píng)價(jià)展示。
1、在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng),評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。
2、請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品,介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)。
六、同學(xué)們,讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾,盡情地做游戲吧!
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生求知興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
2、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性,樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想,培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性,樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想,培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、調(diào)查身邊生活中的物理綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、走進(jìn)活動(dòng)基地,了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì),增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育,實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性,樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想,培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
二、活動(dòng)組織方式
1、首先進(jìn)行調(diào)查生活中交通安全知識(shí)、安全用電和防觸電知識(shí)的知識(shí)。
2、調(diào)查課時(shí)安排一天。
3、把全班分成十個(gè)小組,由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊(cè),帶上照相機(jī),拍些常用家電和安全用電的照片。
三、活動(dòng)的地點(diǎn)選擇
觀察地點(diǎn)選在家庭、公共場(chǎng)所,供電站等,不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件下,有選擇地有目的的觀察。
四、具體活動(dòng)安排
1、統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)
3、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患
5、充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,深入工廠調(diào)查各類開(kāi)關(guān)
6、通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)
7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究為何不能用濕手接觸電器
五、活動(dòng)小結(jié)
1、學(xué)生之間交流,成果共享
2、各組寫出調(diào)查報(bào)告
3、全班集中,各組交流
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項(xiàng),給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。
【活動(dòng)反思】
每位學(xué)生寫一篇在500字左右的安全用電反思
【活動(dòng)總結(jié)】
課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),利用當(dāng)?shù)刭Y源,開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)其求知興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力;為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì);有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
走進(jìn)活動(dòng)基地,了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的`電力資源優(yōu)勢(shì),增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性,樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想,培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生課堂上思維活躍、行為活躍,動(dòng)手操作欲望強(qiáng)烈,課堂氣氛歡快,每一次實(shí)驗(yàn)或制作的成功,學(xué)生都會(huì)用歡呼來(lái)祝賀自己的成功。在課堂上學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,激發(fā)了自己將來(lái)好好學(xué)習(xí)物理的欲望,課堂效果顯著。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力
3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動(dòng)中去,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來(lái)。
2、準(zhǔn)備好舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、畫面導(dǎo)入
課件出示
、乓唤M環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
、普(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
、亲寣W(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
、日?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性,懂得保護(hù)環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比,美好干凈的環(huán)境令人愉悅,而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔,學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性,也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)!
引導(dǎo):正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)———綠色小銀行,美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
⑴課件展示學(xué)校綠色小銀行的開(kāi)展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲望:如何讓“小銀行”開(kāi)展的有聲有色?
『通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白:不光收舊利廢是環(huán)保行為,撿起一片紙,收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語(yǔ)言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩!
、苹脽舫鍪揪G色小銀行活動(dòng)資料(變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表)
請(qǐng)你做小行長(zhǎng):如何使用小銀行收費(fèi)?小組交流制定規(guī)劃。
『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi),公開(kāi)收支情況,如:幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,為班級(jí)買衛(wèi)生工具,給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品,幫助孤寡老
人等,讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少,卻可以做會(huì)很多有意義的事情,即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì),又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動(dòng)的積極性!
4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的`類別和危害后,就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球,F(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
。1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
。2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
。3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來(lái)美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來(lái)試一試:
。1)取出一些廢棄物:舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
。▽W(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料)
。2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)
。3)學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生可以自己獨(dú)立制作,也可以全組共同制作)
『教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視,提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作,并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成,可隨時(shí)展示,及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平,又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神,發(fā)揮了他們的智慧,發(fā)展了他們的個(gè)性!
(4)活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
作品舉例:雪碧的瓶子改制成的花籃;
舊報(bào)紙做的燈罩;
碎布條做成的拖把;
易拉罐做成的煙灰缸;
沒(méi)用的CD做成的裝飾門簾;
小藥盒做成的針線盒;
同學(xué)們的手真巧,原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ),然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
『設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧,也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣!
。ㄈ┗顒(dòng)總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過(guò)我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們"化腐朽為神奇"吧!
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
從我做起,從身邊的小事做起,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛(ài)護(hù)環(huán)境,并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后,還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢?
。1)爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái);
。2)留心觀察,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門反映;
(3)向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí);
。4)嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人,妥善處理生活垃圾,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2.通過(guò)尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)春天的感情。
3.在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中,加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí):
三、課時(shí)安排:
2課時(shí),第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1.播放《春天在哪里》歌曲引入。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇;
3.朱自清的《春》;杜甫的一年之計(jì)在于春,春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī),古往今來(lái),許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳
神之筆,去描寫春天的景象。
1.出示《江畔獨(dú)步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛(ài)春天的感情。(由詩(shī)的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī),進(jìn)行能力訓(xùn)練。)
2.出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng),看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫美好的春天的。
3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
4.師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對(duì)春天的理解??)
。ǘ┰谖覀冎車惆l(fā)現(xiàn)春天在哪里?
(三)描寫春天的資料有哪些?
A成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫中的'“春天”
D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
。ㄋ模┗顒(dòng)要求:
A組:收集能夠描寫春天成語(yǔ)的,不少于10個(gè),請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話,描繪春天。
B組:收集詩(shī)詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。C組:創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩(shī)或者為詩(shī)配畫。
D組:現(xiàn)實(shí)中“春天”:春天自然風(fēng)光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。E組:春天到了,一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸,請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫出來(lái)。
。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目:“我心目中的春天”
參考資料:
關(guān)于春天的成語(yǔ):
春暖花開(kāi),春意盎然,滿面春風(fēng),春光無(wú)限,四季回春綠草如蔭,春風(fēng)和氣春光明媚春花秋月春華秋實(shí)春暉寸草春回大地春蘭秋菊春暖花開(kāi)春色撩人春色滿園春山如笑春深似海春生秋殺春生夏長(zhǎng)春意盎然花紅柳綠花香鳥(niǎo)語(yǔ)枯木逢春柳暗花明滿園春色柳綠花紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞雨后春筍有腳陽(yáng)春暗香疏影百花齊放姹紫嫣紅繁花似錦鳥(niǎo)語(yǔ)花香
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇15
綜合實(shí)踐活動(dòng)是課改中的一個(gè)亮點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在:它能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造精神、良好的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感等綜合能力。難點(diǎn)主要表現(xiàn)在:與其他學(xué)科課程相比,要求教師自己開(kāi)發(fā)課程,也就是說(shuō)自己編寫教材。因此,課程資源的開(kāi)發(fā)和教師的有效指導(dǎo)就是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。
一、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為主題的確定提供依據(jù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是圍繞主題活動(dòng)實(shí)施的,在主題活動(dòng)中主題是靈魂,選擇主題是活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,確定活動(dòng)主題。許多學(xué)生面對(duì)生活,不留意、缺思考,對(duì)于一些有意義的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)事問(wèn)題沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí),不關(guān)心。因此,教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活中的片段,引發(fā)學(xué)生問(wèn)題思考,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣。例如:20xx年10月,神舟五號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次載人航天飛行,充分顯示出目前我國(guó)飛船和火箭上的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位,是一件令我們驕傲與自豪的大事。為了使學(xué)生了解航天知識(shí)、熱愛(ài)航天事業(yè),教師可以結(jié)合這一契機(jī)開(kāi)展關(guān)于神舟五號(hào)的主題活動(dòng),讓學(xué)生了解這次航天飛行的意義,引發(fā)學(xué)生的思考。又如:隨著信息的日益豐富,學(xué)生對(duì)納米技術(shù)的認(rèn)識(shí)也逐步加深,興趣就會(huì)越來(lái)越濃,學(xué)生的頭腦里就會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題,可以借此開(kāi)發(fā)有關(guān)納米的調(diào)查主題。
2、結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)文化,確定活動(dòng)主題。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,是我們中華民族悠久的歷史文化的精髓。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng),都深深地浸透在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中,融化在每一個(gè)炎黃子孫的血脈中。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,歷代的文人雅士、詩(shī)人墨客,為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫了許多千古名篇,這些詩(shī)文膾炙人口,被廣為傳誦,使我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn),精彩浪漫,雅俗共賞。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣,開(kāi)展我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)。例如:開(kāi)展《春節(jié)》主題活動(dòng)時(shí),可以針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接收能力,從來(lái)源、典故、民俗、飲食、文學(xué)等方面進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中,確定活動(dòng)主題。學(xué)校組織的各類活動(dòng)是學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的沃土。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的`各類活動(dòng),發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。例如:有一所學(xué)校,有一名學(xué)生得了白血病。在學(xué)校組織的升旗儀式上,全體師生進(jìn)行了捐款活動(dòng)。針對(duì)這一事件,我們可以確立“讓健康與我同行”這個(gè)主題,把這次捐款活動(dòng)所產(chǎn)生的思考作為起點(diǎn),圍繞著“這名學(xué)生得病的原因與我們的飲食有關(guān)嗎?與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎?怎樣使我們的身體更健康……”這些與之有關(guān)的問(wèn)題開(kāi)展研究,從而提高學(xué)生整體思考問(wèn)題的能力。
4、關(guān)注學(xué)生的愿望和興趣,確定活動(dòng)主題。學(xué)生的愿望、興趣是確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的最基本的依據(jù)和關(guān)鍵因素之一。學(xué)生求知欲旺盛,對(duì)周圍事物充滿了好奇心和探究欲。只有關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、興趣、經(jīng)驗(yàn)的主題,才能使其有積極參與的內(nèi)在動(dòng)力。只有尊重他們的自主權(quán)利、讓他們自主選擇的課題,才能營(yíng)造出一種民主和寬松氛圍,更有利于創(chuàng)新。例如:學(xué)生容易對(duì)車標(biāo)、對(duì)汽車的品牌及性能產(chǎn)生興趣,特別是男同學(xué)對(duì)四驅(qū)車感興趣,教師可以開(kāi)展與汽車有關(guān)的主題活動(dòng),并進(jìn)行適當(dāng)拓展,進(jìn)行四驅(qū)車比賽。
二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,為主題的實(shí)施打下基礎(chǔ)。
一個(gè)好的活動(dòng)方案是活動(dòng)順利、有效開(kāi)展的前提。在確定主題后,教師要著手指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、有可行性的活動(dòng)方案。
1、了解主題活動(dòng)方案的基本組成主題活動(dòng)方案是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)前的必要準(zhǔn)備,體現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)設(shè)性,確;顒(dòng)有序進(jìn)行。主題活動(dòng)方案一般包括:活動(dòng)主題、小組名稱、小組課題、小組承擔(dān)的問(wèn)題、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的主要內(nèi)容及步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的困難及解決辦法、成果的匯報(bào)形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生制定具體、可行的活動(dòng)方案
(1)關(guān)注活動(dòng)方案的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),不考慮細(xì)節(jié)問(wèn)題,可能導(dǎo)致整個(gè)主題活動(dòng)的失敗。例如:有一所學(xué)校的學(xué)生對(duì)科學(xué)教師采訪一些問(wèn)題,由于沒(méi)有考慮到時(shí)間是否允許、問(wèn)什么問(wèn)題、用什么方式記錄采訪這些細(xì)節(jié),結(jié)果采訪就沒(méi)成功。還有特別是外出調(diào)查、采訪時(shí),更要考慮到外出活動(dòng)路線設(shè)計(jì)、采訪記錄的方法。
。2)小組內(nèi)各成員要達(dá)成共識(shí)。參加《我們一起做游戲》的主題活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有的小組長(zhǎng)一手包辦,由他來(lái)決定整個(gè)活動(dòng)的方案,根本沒(méi)經(jīng)過(guò)小組研究和商議,這樣就有些組員完成不了活動(dòng)任務(wù)、或者是沒(méi)興趣完成這個(gè)活動(dòng),結(jié)果就失敗了;顒(dòng)方案沒(méi)有起到真正的作用,形同虛設(shè)。
。3)學(xué)生的活動(dòng)方案可留出調(diào)整的空間。按方案開(kāi)展活動(dòng),不是一個(gè)照搬照辦的過(guò)程,因?yàn)樵趯W(xué)生的實(shí)際活動(dòng)中,學(xué)生活動(dòng)的情景是變化的。因此,為了讓活動(dòng)方案能夠指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展的活動(dòng),還留出了可以調(diào)整的空間。這樣做不僅使活動(dòng)方案更有可操作性,還可以有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生處理好方案的預(yù)設(shè)和生成,從而使他們逐漸學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境及時(shí)的自己調(diào)整了。
。4)能充分考慮活動(dòng)中困難的方案可行性強(qiáng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),充分考慮在活動(dòng)中產(chǎn)生的一些困難,有利于幫助學(xué)生把握活動(dòng)的重難點(diǎn),也有利于教師指導(dǎo)的針對(duì)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道西瓜里面有很多的汁水,學(xué)習(xí)使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。
2.喜歡探索事物,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西瓜若干,小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示西瓜,以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。
師:昨天,我們從西瓜地里買回了許多西瓜,怎么吃法呢?
幼:切成一塊一塊吃。
切成兩半,用調(diào)羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師:那我們就一起來(lái)取西瓜汁吧,你們有什么好辦法?
幼:用調(diào)羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。
用調(diào)羹壓壓壓。
用榨汁機(jī)。
倒點(diǎn)水,使勁攪拌。
用手?jǐn)D!
請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來(lái)。
2.分組實(shí)驗(yàn),教師參與到實(shí)驗(yàn)中去,鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。
師:每個(gè)小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試,然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。
幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,同時(shí)詢問(wèn)幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流,分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。
讓幼兒用正確的動(dòng)詞來(lái)表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現(xiàn),所有的`工具都能取出西瓜汁,因?yàn)槲鞴系娜勘容^松,西瓜的汁水比較多,所以,很容易取出汁,大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗(yàn)。
在操作中,孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現(xiàn),昕宏發(fā)現(xiàn),用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開(kāi)始取汁時(shí),是先把瓜籽取出來(lái),但后來(lái)覺(jué)得太麻煩了,他就干脆拿出工具來(lái)?yè)v西瓜汁,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法,我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法是最快的。
4.一起品嘗西瓜汁,并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇17
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,形成高效的教研機(jī)制,深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神,促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識(shí),大力開(kāi)發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ),以教師成長(zhǎng)為根本,著力研究課程實(shí)施的有效性,課程開(kāi)發(fā)的多樣性,綜合實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范課程開(kāi)發(fā),充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。
二、預(yù)期目標(biāo)
立足課程改革,基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心,以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn),穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`實(shí)施。
1、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的督促與管理
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,對(duì)課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解,避免人為將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程分解為4門具體課程來(lái)開(kāi)設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來(lái)分割綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生,確保教學(xué)活動(dòng)正常有序的開(kāi)展。
2、因地制宜、因時(shí)制宜開(kāi)發(fā)校本課程資源
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和,是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開(kāi)發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上,自主開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程,形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的核心人物,應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者,因而在確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,通過(guò)一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動(dòng),幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問(wèn)題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
三、實(shí)施策略
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心,努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源
(2)、針對(duì)教師的實(shí)際需求開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)
(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),使問(wèn)題專題化、專題課題化、課題課程化。
(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,搭建平臺(tái),為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
(5)、組織優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
2、以學(xué)科基地為突破口,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
(1)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研基地建設(shè),發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,加強(qiáng)校際間的合作與交流。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動(dòng),通過(guò)交流、研討就共性問(wèn)題進(jìn)行充分溝通,幫助薄弱學(xué)校獲得針對(duì)性解決方案。
(3)、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機(jī),促學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理水平的提高
(1)、關(guān)注學(xué)校對(duì)課程的落實(shí)情況,對(duì)課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
(2)、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況,對(duì)年級(jí)、班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài),就學(xué)生參與活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研。
四、具體安排
教研室層面:
7月:組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科中心組
豐富網(wǎng)絡(luò)資源
審核各校報(bào)送的綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)方案、計(jì)劃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情景故事講述
專題培訓(xùn)
8月:審核各校報(bào)送的校本教材樣稿
專題培訓(xùn)
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案、計(jì)劃和校本教材樣稿
9月:常規(guī)調(diào)研:學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流
組織中心組成員進(jìn)行專題研討
10月:組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科基地
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題研討
11月:完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討
12月:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例征集
調(diào)研:從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況
1月:開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署
學(xué)校層面:
6月:各校商討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備并確定人員安排
7月:各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級(jí)牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室
各校將課程開(kāi)發(fā)與管理規(guī)劃、年級(jí)實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)
8月:各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)
9月:組建校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研組
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)
10月:組織教師參加區(qū)專題研討
11月:組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例
課程資源開(kāi)發(fā)情況交流
12月:組織教師參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例征集活動(dòng)
從學(xué)生發(fā)展角度反思活動(dòng)進(jìn)程并進(jìn)行專題研討
1月:組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動(dòng)
各校全面小結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇18
設(shè)計(jì)意圖:
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街,它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)樹(shù)立環(huán)保意識(shí),大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖:綠樹(shù)、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片
3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美麗的大森林里,它開(kāi)了一家車店,我們一起去看看吧!
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師:小猴車店里有什么車?引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的'句式。
出示助動(dòng)車圖片師:還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。
2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告
師:為了更快地銷售助動(dòng)車,小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告師:廣告上都說(shuō)了些什么?
幼:體積小幼:速度快幼:價(jià)格便宜
幼:省時(shí)省油(幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容)
師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎?
幼:想。
3、教師講述故事第二段師:都有誰(shuí)趕來(lái)買車?他們是怎么過(guò)來(lái)的?
幼:烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了
幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了
幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了(引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞:馱、抱、拄,并做一做)
4、情景表演:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開(kāi)著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師:森林里發(fā)生了什么事情?幼:樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。
幼:生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。
幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開(kāi)偵探。
聽(tīng)錄音,完整欣賞故事。
師:狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?
幼:可能是主動(dòng)車后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
師:你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎?
幼:停止銷售小小牌助動(dòng)車。
幼:停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。
幼:改裝一下小小牌助動(dòng)車。
幼:對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼:回收小小牌助動(dòng)車。
幼:大家都換成騎自行車。
教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因?yàn)檐嚺懦膹U氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師:生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢?幼:垃圾幼:塑料袋幼:工廠里的煙
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保車
附:故事《小猴車店》
在美麗的樹(shù)林里,猴子小小開(kāi)了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開(kāi)的摩托車,還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。
一天,聰明的小小在樹(shù)林里貼了一張廣告:“小小牌助動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開(kāi)了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了。大家都爭(zhēng)著購(gòu)買小小牌助動(dòng)車,它們覺(jué)得有助動(dòng)車方便多了。
這以后,樹(shù)林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開(kāi)調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇19
教學(xué)目的
1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史,欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。
2、嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的'品德情操。
3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來(lái),畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)重點(diǎn)
了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里,請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來(lái)的工藝品,觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面,各地不同習(xí)俗的錄像。
提問(wèn):①春節(jié)有關(guān)知識(shí)。
、诖汗(jié)有關(guān)習(xí)俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問(wèn):
1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些?
2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)喜慶場(chǎng)面?
(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià):
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
(四)通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。
四、展評(píng)交流
學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩,形象生動(dòng),色彩鮮艷?
五、擴(kuò)展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識(shí)?
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